音节
玛丽莲梦兔
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2020年07月28日 23:42
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栩怎么读-劲风
1. 快步英语定义的音节标准结构
一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾：
音节头 + 音节中 + 音节尾
音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。
音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
2. 快步英语的四种音节
有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。音节中为什么不能缺呢，因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为以下四种音节：
1）头中尾音节：（头尾都不缺）
cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat
2）中尾音节：（缺头）
at, am, of, old, egg, art, aid, eight
3）头中音节：（缺尾）
he, me, go, so, she, far, door, sea,
4）单中音节：（头尾都缺）
I, a, o, or, ear, are
3. 快步英语归纳的音节划分口诀
拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划分口诀：
先找元音去尾e，一个元音一音节。
元音相连听音定，加上头尾是整体。
以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一个音节。但英语单词词尾的元音字母e常常不发音，这个不发音的e不算成一个音节中，要去掉。
细心的学习者可能会问，如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢，还是给后面的音节当头呢？快步英语解决了这个难题，把它们分成几种情况来处理，并编成下面的又一组音节划分口诀
：
一靠后，二分手，多个中间偏左右，
组合字母算一个，常见组合要遵守。
词尾看e加
音节，发音不发分两种，
双字相连不连手，听音验证最后头，
解释意外不发愁。
以上口诀是什么意思呢？
一靠后：
当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。
二分手：
当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个.(stu-dent)
多个中间偏左右：
当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。
组合字母算一个：
组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。
常见组合要遵守：
英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。
词尾看e加音节，发音不发分两种：
单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。s,x,z,ch,sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节；t,d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节。其他情况下e不发音，不增加音节。
双字相连不连手：
英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room, it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音,不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，一般也要拆开发音，不合并。
有声验证最后头，解释意外不发愁。
以上口诀结合大量单词练习后很快就能熟练使用,立刻练习出见字读音前的音节划分能力.
英语中关于音节划分规律的分析
发布时间：2009-02-10 点击率：965
音节(syllable)在英语中是一个十分重要的基本单元,它就像一个小小的语音积木,由它组成词语,再由词语组成句子。这些音节在句子中发音不同,长短有异,轻重不一,使这些句子读起来琅琅上口,颇有语言的节奏感和音乐的韵律美。现在,随着人们对英语实用性认识的逐步加强,一口纯正的英语发音已成为所有英语学习者梦寐以求
的愿望。因此,很多人都拼命地从单词入手,记忆发音。但是,通过多年的研究,笔者认为,学好口语,应从英语单词最基本的单元-音节入手,这才是学习英语口语和记忆单词的真正捷径。此外,
音节的学习除了可以帮助我们正确发音之外,对于我们深入地了解英语语言文化的精髓,从而将英语学习提高到一个新的高度也有着深远的影响。
1正确理解并划分音节的重要性
1.1正确地划分音节可以帮助我们正确发音人们常说:“音节的划分很简单,单词中有几个元音字母就有几个音节。”这种说法并不确切。将一个词划分为音节时,应根据其语音形式,而不能单纯根据其书写形式。以teach和nice为例,从书写形式上来看, teach中有两个元音字母,但这两个元音字母ea组合在一起发一个音。因此,teach只能算一个音节。nice中也有两个元音字母,但词尾的e不发音,因此也是单音节词。our虽只有三个字母,但读音是由两个音素组成的,故是双音节词。
对于英语初学者来说,正确地划分音节可以帮助我们正确地确定元音的发音,而不致于引起不必要的错误。如: zebra,很多人这样划分音节: zeb/ra,如果这么划分的话,其中的元音e因为在重读闭音节中,故应发/e/。但是,如果了解了音节的划分规则,这个单词中音节的正确划分应为ze/bra,第一个音节为重读开音节,因此e的正确发音是其字母本音/i:/。值得注意的还有下列一些单词:
单词错误的音节划分正确的音节划分every e/e/ry eve/ryevening e/ve/ing eve/ningfire fi/re firecharged charg/ed chargedour our ou/r此外,单词的重读音节都有一定的规律。如:单音节词本身就是重读音节;双音节词中,第一个音节通常重读;多音节词中,倒数第三个音节一般为重读音节;同样的词语,作动词用时,第二个音节是重读音节,作名词时,第一个音节重读等等[1]。那么正确地划分音节对于正确地突出单词的重音也同样十分重要。
因此,正确地划分音节不仅可以使我们知道单词中元音的发音,而且还可以帮助我们确定单词的重读音节。这样,任何一个新单词的正确发音对于我们来说也就迎刃而解了。
1.2正确地划分音节有助于我们真正体会英语语言文字的韵律
对于英语熟练掌握者来说,音节的正确划分有助于我们对英语语言进行深入地探究,同时也有助于我们真正体会英语语言的韵律美。和汉语一样,英语的文体中除了一般散文外还有诗歌。诗歌的表现形式也有韵律诗和新诗。笔者认为,英语中的韵律诗和中国的古诗有很多相通之处。我们知道,中国古代的诗歌分四言,五言和七言,汉字是单音节文字,也就是说每句四个、五个或七个音节.音节讲究平仄和对仗,以实现文字整体的工整
和语言的抑扬顿挫。这样我们读起来就有高有低,有平声和入声,曲直通幽,余味无穷。有趣的是,英语中的韵律诗实际上也是如此,只不过它的韵律
和我们有所不同而已。英语中最流行的韵律诗是所谓的17言俳句(haiku).它的结构是由5-7-5个音节顺序组成。笔者读过中国古代的诗歌,也读过很多英语中这样的俳句律诗,深感人类各种语言文化之间的无穷联系和融会贯通之处。下面就是一首由著名英裔作家兼语言学家迈克.达兰.威尔克所作的一首即兴律诗,我们首先通过它来了解一下英语中的17言俳句:
New log on the firethe window streaked with paw printsfrom staring raccoon.[2]这首诗乍看上去,有些读者可能还不认为是17言徘句,问题就出在对音节的划分上。在这首诗中,有三个单词的音节容易划分错误:fire,streaked和staring。它们都是单音节词,但却通常被错误地认为是双音节词。音节的错误不仅会引起发音的错误,在诗歌中问题就更严重,它使诗歌失去原有的平仄规律和对仗,那么在颂读的时候就会失去诗歌本应有的节奏感和旋律美。可见,正确地划分音节对于我们深入地了解和体会英语的语言美十分关键。
2音节的定义
对于音节的定义,语言学家的观点并不一致。
2.1语言学家对于音节的不同定义
2.1.1元音说
元音说是古希腊人最早提出的。他们将音节定义为“由一个元音或一个元音和几个辅音联合构成的语音单位[4]。”古印度则认为,“有多少个元音就有多少个音节。”但是实际上,有的音节根本没有元音。例如:“film”(胶卷)只有一个元音,音节却是2个。
2.1.2呼气说
呼气说是奥地利语言学家斯托尔姆()提出的。他认为“音节是一组用一次呼气发出来的声音。说话时有多少次呼气就有多少个音节。呼气力最弱的地方就是音节的分界线[5]。”但是日常说话,谁也不会发一个音就呼一次气,如果将轻微的吐气也算呼气的话,那么有时一个音节可能吐两次气,如steak, pipe等。
2.1.3响度说
响度说是丹麦语言学家叶斯柏逊等人提出的[5]。他把音素按照声音的响度分成8级,最响的地方就是音节的中心,响度最低的地方就是音节的分界线。
2.1.4紧张度说
紧张度说是法国语言学家格拉蒙(M. Gram-mot)和苏联的谢尔巴提出的[5]。这种学说按照发音时肌肉的紧张程度的变化来划分音节。每次进肌肉由紧张到放松构成一个音节,最紧张的地方就是音节的中心。但有些作为音节中心的元音发音相反却极其放松。
2.2现代英语中关于音节的普遍定义语言是发展的,语言的韵律单位-音节的定义也应随之发展变化。因此,笔者认为,以上几种历史上常用的音节定义都比较片面,各自有
它不尽完善的地方。在英语语言飞速发展和进化的今天,给音节一个更全面、更现代的定义已成为广大
英语学习者的头等需要。根据一些权威语言书籍中的观点并结合长期以来对音节的研究,在此,笔者给出一个关于音节的较全面的定义:音节是单词中一个单一的,不被阻隔的发音单位,它一般由一个响亮的发音(通常是元音)或一个响亮的发音和围绕它的一个或多个非响亮发音(通常是辅音)组成。就语音形式而言,一个音节通常由一个元音音素或一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成;就书写形式而言,一个音节一般由一个元音字母(元音字母组合或成节元音)或一个元音字母加上一个或几个辅音字母构成。如:I, you, a,cred/ible, com/mu/ni/ca/tion等。此外,有几个发音很响亮的辅音,如[l][m][n],在后面没有元音的情况下也可以和它前面的辅音构成一个音节,故可称“成节辅音”。如: table, Marxism,seven等。
2.4音节的分类
在美式英语中,音节根据结构的不同可分为以下四种:
(1)开音节(open)。以元音字母结尾或以辅音字母(r除外)加不发音的元音字母e结尾的音节,叫做开音节。例如:we, no, name, nice等。结构主要有V,VC+e, CV,CV+e等。
(2)闭音节(closed)。以一个或几个辅音字母(r除外)结尾的音节,叫做闭音节。例如:pen,sit, desk, long等。主要结构有VC, CVC,CVCC等。
(3) r音节(r-controlled)。以辅音字母r结尾的音节,叫做r音节,字母r后面还可以有其他辅音字母。当一个元音后有字母r时,这个元音的发音就受到r的控制,所发的音不再是普通的长音或短音,而是演变成了一种新的发音方式。例如:car, her, first, turn等。主要结构有CV+r, V+r等。
(4) re音节(r e-controlled)。以字母组合re结尾的音节,叫做re音节。在这种音节中,re组合与前面的元音一起组成新的发音。例如:onset和rhyme,其中rhyme是音节的中心,它是音节不可缺少的部分,代表了音节的韵。而rhyme又由两个元素nucleus和coda构成。各元素在音节中所起的作用归纳起来可以用下表来表示:
3音节划分的规律
为了有利于英语单词的学习,我们从单词的书写形式来谈谈划分音节的规律。
(1)单词的音节数与单词中发音的元音数相等(末尾以[l][m][n]发音结尾的单词除外)。如果我们仅仅看单词形式的话,我们也能从单词中元音字母的个数找出单词的音节数。方法如下:a)数出单词中元音字母的个数;
b)减去所有不发音的元音字母个数,如单词末尾不发音e或两个元音字母组合中的第二个元音;
c)减去成节元音(dipthong)的个数,因为成节元音通常只发一个元音的音,如oi, oy, ou,ow, au, aw等;
d)剩下的元音字母数就是单词的音节数,同时也是单词的元音发音数。
例如:
outside有四个元音字母,但是其中有一个不发音e,而且ou是一个
字母组合,只发一个元音,所以4-1-1=2,这个单词是一个双音节词。
(2)元音字母组合ea, ee等和成节元音ou,oi等,在单词中通常只发一个元音音素,因此划分音节时不可将它们分开。例如:trous/ers, ro-os/ter, sat/ur/day等。(3)当两个连着的元音出现
在同一个单词里而且单独发音时,通常从两个元音中间划分音节。例如:ra/di/o, di/et,i/de/a,grad/u/ate等。(4)在两个发音的元音字母之间,若只有一个辅音字母( r除外),这个字母一般划归后面一个音节。例如: pa/per, la/ter, o/pen, i/tem, e/vil, re/port等。当然,也有少数单词例外,如:cab/in和hab/it。
(5)当单词以le结尾,且其前为一个辅音字母时,通常从辅音字母之前划分音节。例如:pur/ple, mid/dle, fum/ble, a/ble, rub/ble,mum/ble,thi/stle等。但如果其前的辅音字母为ck或x时则例外,见下。
(6)与上一规律不同的是,
如果一个单词中含有辅音ck或x,那么,音节通常从它们之后划分。例如:nick/el, tax/i,tick/le等。
(7)在两个发音的元音字母之间,若有两个辅音字母( r除外),则分别划归前后两个音节。例如:sum/mer, win/ter, bas/ket, let/ter, sup/per, din/ner, hap/pen等。
但是这一规律对于有些辅音字母组合和辅音连缀是不适用的。(8)辅音字母组合th, ch,
sh, ph和wh,这些字母组合比较特殊,它们实际上已经合为一体,组成了一个新的发音。因此不能分开。它们一般划归后一个音节。例如:mo/ther, tea/cher等。(9)辅音连缀pr, gr, tr, dr等它们是联合发音,因此也不能分开,与以上辅音字母组合一样,它们一般划归后面的音节。例如: a/pril, a/gree。
(10)当be, ex, de和re出现在单词开头时,它们单独成为一个音节。例如:be/come, de/fend/, ex/hale,re/main等。
(11)当tion, ture出现在单词末尾时,他们单独组成一个音节。例如:lo/ca/tion, lo/tion,lec/ture, sig/na/ture等。
(12)当一个单词以er, el, al结尾时,他们通常组成单词的最后一个音节。例如:lev/er,lev/el, u/su/al等。
(13)如果一个单词中含有前缀、后缀(ed除外)时,划分音节时要将前缀、后缀作为单独的音节从单词中划开。例如:un/hap/py, pre/paid,re/write, dis/count, un/tie mis/fit, farm/er,teach/er, hope/less, care/ful, Print/able, con/vert/ible, kind/ness, thank/ful, stuff/ing,stop/ping等。这里,我们要注意的单词是stop/ping,实际上这个单词也是遵循这一规律的。因为它加的后缀实际上就是ping。
(14)当后缀为ed时,如果前面的字母是t和d,则它们遵循以上规律单独组成一个音节。例如:start/ed, fund/ed等。否则它们只发一个辅音音素[ t]〗或[d],因此,不能单独组成音节,而是归属于前一音节,作为前一音节的末尾发音辅音。例如: shipped, streaked, tried, stayed,
planned, opened, laughed,
watched, washed,dressed, lived等。
(15)由两个或两个以上的词组成的合成词,一般按原词分音节。例如:work/shop, birth/day,sports/car,house/boat等。
以上规律是笔者从长期的语言研究和教学实践工作中总结出来的,对于绝大多数英语单词是适用的。但是,英语是一门不断发展的语言,其间不乏一些借用的外来词,这些外来词主要遵循它们本国的发音规律。因此,我们使用这些规律划分单词的音节时一定要注意划分的对象,做到因“词”制宜。
4结束语
正确地划分音节是单词正确发音的关键。对于一个单词,划分好音节后,根据我们前面介绍的关于音节类别的知识,我们就可以正确地判断出音节的开闭和轻重,从而确定其中元音进而整个单词的正确发音。这应该是广大英语爱好者学习和记忆英语单词发音的一条捷径。而且,有了这些知识,今后如遇到生涩的单词我们一般都会正确地发音了。
英语拼读不一致的根源以及潜在的规则
发布时间：2009-02-20 点击率：1132
英语的发音和拼写之间许多不对应的现象令英语学习者颇感头痛。然而,一些语言学家认为英语的拼写体系优点多多,英语的拼写不仅具有音位方面的意义(phonemic value)还具有语素音位意义(morphophonemic value)。Noam Chomsky认为目前的拼写几近最佳的英语拼写法。现在的拼写法与语音的联系比人们所感觉的要紧密得多。[1]4CarolChomsky指出:“英语拼写中许多字母未与读音相对应的现象是出于某种需要而产生的,并不是任意的变化无常的。”。[2]92人们在学习英语过程中也体会到许多表面看似古怪难解的拼写和读音现象,实则为有趣的音系规则所致,当我们懂得了其中的奥妙,那些古怪的现象非但不怪,而成了妙不可言,美不胜收的语言现象。本文首先讨论英语拼写的读音体系的特点,进而讨论英语拼读不一致的根源和其中潜在的规则,认为了解英语拼写的特点与优点所在,掌握拼写与读音之间深层次的规则和联系,对于英语词汇的教学有重要的意义。
1.英语中拼写和读音基本一致
英语属于表音文字,英语拼写能直接表示音位,单词的读音与拼写有着密切的联系,许多字母组合,词缀,词尾已构成固定的模式。70年代美国人进行了一次大规模的研究,用计算机分析了17, 000词,结果表明84%的词符合拼读规则,只有3%的词的读音不能预知。[3]Chomsky&Halle认为最佳的拼法中每一词素(lexical entry)应只有一种表达形式,拼写法的基本原则是不用其他标记而能通过一条总的规则预知语音的变化。[4]英语正体现了这一条原则。英语中每一词素(lexical entry)只有一种表达形式,例如: nation与nationa,l nationality, nationalistic,这组词虽然表
层上读音不同,但其‘词汇拼写’(lexical spelling)一致,词义上的联系一目了然,它们构成一个词族,其成员是一个词项的不同形式。它们与另一词族: notion, notiona,l notionali-ty,则意义不同,读音不同,属于不同的词项(vocabulary item)。在每一词族中有共同的词根,而成员间读音的变化遵循着重音规则,语音交替规则等音位实际发音的规则。英语字母没有其他附加的注音符号,没有重音符号,使得书写便捷。
英语不象俄语、德语,法语那样无须注音,其拼写形式即是他的注音,英语也不同于必须注音的文字,因为英语具有许多拼法规律,使得字母的读音在很多情况下无需注音,因此我们说英语是游移于无需注音和必须注音之间的一种特殊语言。英语国家讲授他们本民族语言,采用的是从拼法入手的教学方法,只用重音符号和少数表示长短音的符号即可注音。他们的词典不用国际音标注音。[5]
英语单辅音的发音易于掌握,单辅音在相同位置时基本上发音不变,英语元音以及元音组合有规则可循,英语拼写和读音规则应用面广,实用性强,借助一些拼读规则,基本上能做到“见词能读,闻音能拼”。
2.英语拼写和读音不一致的根源
英语拼写长期稳定。现代英语的拼法代表15世纪的读音,从那时起,英语的拼法基本上保持不变,英语的语音一直在变,经历过一次大的变化,即始于中古英语(Middle English) (1100-1500)后期,贯穿早期现代英语(EarlyModern English) (1500-1700)的英语元音大变动(GreatVowelShift),其变动是中低长元音被提升了一个高度,高长元音则变为二合元音,这次元音大变动是一个渐变的过程,开始时形成了早期现代英语元音的发音,持续到18世纪才稳定下来形成标准伦敦英语,也称当今英语(Presen-t DayEnglish) (after1800)的元音的发音。表1举例说明元音变动的结果。[6]表1英语元音大变动中元音的变化ME VOWEL EME VOWEL PDE VOWEL/:i / /эi/ /ai//e: / /i / /:i //ε: / /e / /i//a: / /e / /ei// : / /o / /o //o / /u / /u //u: / / u / /a /元音变动了,但拼写并没有大的变动,在元音大变动之后基本上可以说英语保留了元音大变动之前中古英语元音的拼写。因为在元音大变动中只有长元音提升了。因此,虽说都使用拉丁字母,现代英语短元音的写法接近欧洲语言的拼法,而长元音的拼法却和许多欧洲语言的长元音的拼法不同,如red中的e与许多欧洲语言一样,读/e/,而see中的ee读/:i /不像在德语中那样读/e: /。现代英语的拼写显示出欧洲语言的词源以及与欧洲语言的联系使得欧洲人轻易便识得几千英语单词[7]。此次元音的变动是当今英语拼读不规则的部分原因。语音在不断变化,而保持拼写的稳定好处明显。英语尽管有许多
方言,但面语相当一致,使
得英式英语和美式英语以及各地的英语不至于分道扬镳走得太远。外来语是英语拼读不一致的又一原因。从古自今,英语的词汇不断吸收拉丁语,法语,以及欧洲诸语言的词汇,进入英语的词有的被同化,有的保留原来的读音或拼写。事实上,尽管保留外来语的拼写,会保留下外来语与本族语的差异,但外来语的拼写会留下其来源的文化印记,例如: philosophy, phobia, symphony中的ph告诉人们这些词来自希腊语,如果将ph改成,f那么词的文化印记便消失了。拼写和读音的不一致还因为语言本身出于发音和谐的需要,音位与音位在不同的语境交互作用而产生音的变化,字母所代表的音在不同的语境实际的发音不同。英语字母与语音的对应可用下图表示。[2]102LETTER=Segmentin lexical spellingphonological rulesPRONUNCISTION图1字母发音与音系规则的作用
英语字母与音段对应,音段需在音系规则的作用下产生出实际的发音。这儿的音系规则包括词重音规则,辅音腭化,发擦音规则,音的同化规则,音的弱化规则,元音交替,辅音交替等,这些规则将底层的表达形式与表层的语音联系起来,对于英语为母语的人来说,在习得语言过程中他们可以内化这些规则,英语为母语的孩子在学习阅读之初,也会以为拼写和语音应一一对应,后来随着学习的进步,便渐渐在语言的语音结构方面和阅读方面获得经验而内化音系规则。懂得运用这些音系规则,便可预知许多表层的语音变化形式。既然这些语音变化形式可预知,可自动提取,就没有必要在拼写上把语音的变化表示出来。
3.英语拼读不一致现象背后的规则
一谈起英语的拼法,人们常把英语拼法中那些不规则的现象拿来亮相,常把daughter, nigh,tmight, bough, cough, rough, through, though这些词拿来举例说明英语的拼读如何乱成一团,而没有注意含有的规律性的东西。其实,许多看上去不规则的现象并非变化无常,下面探讨不规则表面现象后面隐含的规则。
3·1语素音位规则(morphophonemic rules)语素音位规则指受音系制约的(phonologically conditioned)语素变体(allomorph)的交替,用的最多的变体称“底层形式”(underlying form)也叫“基本形式”(base form)。例如:英语的复数形式的表层形式-s或-es,底层形式是-/ z/,如单词以清辅音结尾,底层的-/ z/以变体[-s]表层形式出现(maps);以浊辅音结尾的以[-z]出现(bags);以/s z t d /结尾的以[-iz](buses)出现。同理,表示时态的表层形式-ed,也因相邻的音不同而有不同的表层[t] [d][id], -s, -es, -ed这些稳定的语素,在书面上呈现有规则的时态标记,名词复数标记等语法标记,便于
阅读,这些词尾的读音根据规则可知,无需注音。反之,如果将wished, be
gged, wanted写成wish,t beggd, wantid则丧失了保持书面拼写一致的好处了。
再如, sign中的长元音在s` ignify中发短音; sane中的长元音在s` anity, s` anitise中发短音,这儿的规则叫三音节短音规则(trisyllabic shortening)指一个词加上-ity等后缀时,如果重读元音成了倒数第三个音节,这个元音由长音变为发短音[ 8]。这儿同样的元音字母因发音语境的需要而发音不同,但语素未变,词义上的联系未变。英语拼写对应得更紧密的是英语语音系统中抽象的底层形式而不是表面的语音形式。英语的拼写虽未能使字母与读音相一致,却能反映存在于英语语音体系深层的有意义的规则。许多成对词的重读元音有长短音交替,但书面视觉上的相似之处帮助人们理解它们之间词义的相关。例如: family-familiar, finish-fina,l one-only, study-studi-ous, company-companion, century-centennia,l college-collegiate, anxious-anxiety, medica-l medic-inal。尽管anxious, anxiety语音不同,但它们的语音不同犹如woman与women语音不同一样不足为怪,它们之间的变化并未使语义发生变化。再比较medica,l medicinal与kil,l sill。在kill/sill中[k]变成[s],就有了一个新词,两词之间有语音和语义的变化。而在medical /medici-nal中[k] [s]只有语音的变化,词的拼写相似之处帮助人们理解词义。因为看上去相同,意义就相联,划线的字母读音不同但却保持拼写的一致性。比较下面两组词的读音:a. apt /ept/apse/eps/act/ekt/axe /eks/b. aped/eipt/ apes /eips/ ached/eikt/ aches /eiks/
为何b组同样的字母a在辅音丛前却发长音?这种拼读不一致是因为只有当b组词尾的舌面阻塞音/t//s/为表示屈折变化的词尾时,前面的元音才发长音,因此, b组中同样的辅音丛前面元音发长音是有规则的,是语法标记的需要, aped/eipt/是ape的过去式。由于英语拼写具有语素音位意义,英语拼写始终如一,便于人们有效的阅读。一个读者是根据一个体系来理解书面文字的,这个体系中词是根据它们的意义而不是语音而联系在一起。读者阅读时并不寻求字素与音素的一一对应,而寻求的是书写符号与“词汇拼写”相对应,“词汇拼写”不带进与词的识别无关的发音的细节,直接表示具有意义的词项。看上去相同的结构其意义往往相同,读者无需从不相关的表层语音信息提取意义,可直接根据保留的词素辨明意义。如果我们把vane, vein, vain,按照读音都写成vane,就会有太多的同形同音异义词。“一个天气风向标”为: aweather vane,如果把“手腕上的静脉”写成* a vane in the wris,t“非常自负”写成* very vane,岂不是容易让人
不知所云。
英语以不同拼写来区分同音异义词,例如: reed-read, stationary-stationery, sea-see, weather-whether, site-cite-
sigh,t right-rite-write-wrigh,t可见诸如此类的拼读不一致,有其存在意义。下面讨论影响英语拼读的几大规则。
3·2英语的发音标记-辅音重叠和辅音丛
辅音重叠表明重叠辅音之前的元音发短音。这一规则的普遍使用始于十五世纪,在早期现代英语拼写中有辅音重叠的词比现代英语更多,例如: mora,l coming, citizen, manage, balance, city等在十七世纪末之前仍写为: morra,l comming, mannage, ballance, citty[9]52,而现在这些词以及其他许多词根中的辅音不重叠。这样的变化使人们不知单个辅音前的元音发长音或发短音,在这种情况下可以把单个辅音前的元音发短音视作这个辅音本应是重叠的,只是现在失去了重叠的辅音。现代英语中还可见到这种失去辅音重叠的变化,如waggon变成wagon; programme变成pro-gram; jewellery变成jewelery。
辅音丛前面元音也发短音,只有少数例外,如wild, pain,t range, pastry, ask。英语中有3个特别的辅音丛: -ck, -tch, -dge被用来标记其前面的元音发短音的[10],而-k,-ch,-ge前面元音发长音,比较表2中单词的发音。
表2单辅音与辅音丛前面元音发音的比较-k-ck -ch-tch -g (e)-dg (e)stokingstocking beachbatch cagecadgebakerbacker reachfetch obligebridgecatchpledge英语词加上以元音开头的词尾(如: -ing, -er)时,双写词尾辅音,前面元音发短音,无双写辅音,则前面元音发长音,如: scrape (擦去)的-ing形式为: scraping; scrap (口角)的ing形式为: scrapping; scraper (擦器)中单写p前元音发长音。据此,我们知道ditter, hodder,tusser, hitting重读音节发短音, deater, hooder, tuser, heating重读音节发长音。无论读长音或读短音,在两个元音ea后辅音不双写: spread-spreading, plead-pleading。重音在词尾的词要保持重读元音发短音,加上元音开头后缀时要双写词尾辅音,比较:p` rofi-t p` rofiting与adm` i-t adm` itting; r`eve-l r`eveler与reb` e-l reb` ellion3·3英语的发音标记-词尾-e
大家知道在单音节词中词尾的字母-e表示前面的元音发长音或双元音,如rose, rude。为何love, dove的元音发短音? Katamba指出这是因为英语本族语中,除名字和商标名外,没有以字母,i u, v结尾的词, y用来代替,i以u, v结尾的加上e[11]。例如: pity, nutty,naughty, true, shove, glove。英语中没有: leav, surviv, believ, liv, driv要写成leave, survive,believe, live, drive。外来语如kiw,i sk,i guru则不受此限制。在下列词尾的-e不仅表示前面的元音发长音,而且表示最后的辅音发浊音,如: bathe,breathe, loathe, wreathe与其形成对照
的是: bath, breath, loath, wreath。browse, copse, lapse, please, tease, tense中词尾-e的标记作用是避免与brows, cops,laps, pleas, teas, tens这些名词复数形式混淆。
英语
拼读规则可区分功能词与实义词。两个字母组成的词往往是功能词,如: he, she, we,me, my, to, or, o,f in,而实义词分几种情况:
1)以元音结尾的加e: cue, due, die, lie, tie, doe, toe;2)以辅音结尾的双写该字母: add, odd, ebb, egg, err, inn, ass;3)以w和y结尾: pay, sew, sow;或包含元音二合字母: ou,t sea, see, bee, boo。这样做被认为可突出实义词分量。而do, go以两个字母出现,是因为其元音发长音,不像do,t got (元音发短音),英语没有以短元音结尾的实义词。3·4重读和弱化元音形成的规则
英语重音清晰,轻音模糊,随意组合,可刚可柔,元音的发音会依据重读与非重读而变化,非重读音节中元音会弱化,弱化的元音大多发弱化短元音/ /。比较黑体标出的字母的读音: `amateur/`em t /,am` aze/ m` eiz/; p`olicy/p` lisi/, po`lice /p `lis/。可见,同一字母在非重读音节弱化成/ /,但拼写不变。再看下面词中黑体标出的字母的读音:ab` ou,tasp` aragus, a` uthor,c` aravan, cour`ageous, d` river, po`lite, tog` ether。显然,重读音节两侧的各种非重读音节中的元音都弱化成/ /,而英语中并没有一个字母代表这个最常见的元音/ /,使得/ /的拼写多种多样,似乎杂乱。但这儿的规则是英语的重读
3·5字母的多种读音中仍存在规则
即便是一个字母有多种拼法,在多种拼法中也有一个主要的规则,例如,字母/f/虽可标注多种拼写组合的音,但它主要是用于标注字母f的发音。/f/的多种拼写形式的文本和词频调查结果显示如下(TF指Text frequency, LF指Lexical frequency)[12]:<f> TF 83·5%LF 77·0%<ff> TF 3·9%LF 13·9%<ph>TF 10·7%LF 8·4% <gh> TF 1·9%LF 0·7%
再如,元音a可发不同的音,其多种发音受邻近的辅音的影响,其中规则是: 1) a在w之前或之后发/ : /如pawn, walk, swa;t 2)在r或l之前,或在/st/之前发/α: /如par,t calm,英语拼读不一致的根源以及潜在的规则131
pas;t 3)在其他情况下一般发/e/如ba,t grand。这些规则有施用的顺序,规则1)先于规则2)3),例如: walk发/w : k /,而不是* /wα(l) k/或* /we(l) k/。gh的发音看起来是最杂乱的,但其中也有规则, gh在元音
前发/g/ (ghos,t ghou,l ghetto, a-ghast),在元音后有两种情况: 1)发/f/ (enough, tough, rough, draught); 2)不发音: caugh,tbough,t ligh,t plough, bough, though, through。这些词中的gh在历史上是发音的,到十七世纪拼写稳定下来时,已不发音,但拼写并未跟着变化,保留着不发音的gh[9]12。其中gh前面元音发音不同,但仔细看元音的发音似乎与邻近的辅音的发音有
关,从发音和谐出发plough和bough发/pla / /ba /, though发/ /, through发/ ru: /最省力。
3·6英语拼读的‘古怪’现象,古怪得有道理
1)看看twenty, twin, between这组词,试想two中的-w是保留好呢?还是去掉好呢?根据读音来
定拼写,可去掉w,但这个t后的w显然使这组词有了共同的含义。
2)如果将shepherd / ep d/的拼写根据读音而改拼成: shepperd,那么这个词就与herdman,herder失去了联系。如果读成/ eph d/,自然没有/ ep d/好读。3) prince, plunge两词词尾字母e表示词尾的c, g,分别发/s] /, /d ] /,例如: since,advance, accidence, range, manage, tinge与它们形成对照的是: atomic/ `t mik/, ting/ti /, tin-gle/t`i gl/。有时-e起到两个作用,在grace, mice, oblige中既可表示前面元音发长音又指前面辅音发/s/ /d /而不是/k/ /g/。
4) fra. grant /f`re.i gr nt/, frag. ment /f`reg. m nt/音节划分和读音为何有这样的差异呢?那是因为英语中有gr这样的音节首音,却没有gm这样的音节首音,那么gm应分属两个音节, g归前面音节,使其构成闭音节,闭音节元音发短音。
英语有40多个音素,若每一个音在各种语境中都由一个与其对应的字母来拼写是不可能的。英语的解决办法是用一个字母或字母组合来拼写不同的语音,看两组词:a. matting, mating, marring, Mary, mal,l majestic, manage, ,sugar, mission, nation, facial
a组字母a表示了8个不同的语音; b组sh s ssi ti ci都读/ /,它们的变化是有规则的。mat-ting辅音重叠前a读闭音节音/e/, mating开音节的a读/ei/, marring中-ar音节读/α: /, mall中a受l影响读/ : /, ma`jestic中a为非重读音读/ /, manage在古英语中为mannage只是后来其中一个n脱落,但第一个a仍读闭音节音/e/,只有many是例外。b组sh发/ /属基本发音,其他四种字母或字母组合是因为邻近音发生腭化而读/ /。看上去很复杂,实则它们遵循了音系规则,其变化往往与语境的需要有关。
以上讨论表明英语拼写表面呈现的不规则现象往往有其合理之处和存在的必要,读音变化常常是加上词缀而产生的,这些变化顺应了英语发音的需要,但拼写不变,则可保全词素的完整,英语拼写并不象人们所说那样是不完善的体系,而是一种高效的表示意义的体系,英语拼写中字母组合发音有规律,英语的拼写和读音基本一致,在那些看似不一致的现象背后,诸如重音规则,辅音腭化,音的同化规则,音的弱化规则,语音交替等各种音系规则在起作用,懂得运用这些规则,便可预知许多表层的语音变化形式,没有必要在单词的拼写上把语音的变化表示出来。因此,探讨英语的拼写与读音的深层次的规则和联系有助于我们采用从拼法入手的教学方法,充分利用英语的拼读规则和音系规则帮
助学生达到无需注音或很少注音,基本上能“见词能读,闻音能拼”的境界。
英语单词是由字母组成的，而字母又构成音节，音节的核心是元音，由一个或几个元音字母代表。根据单词所含的音节，把单词分为单音节词、双音节词和多音节词。下面
给大家介绍几种如何划分音节的方法：
（1）如果两个音节之间只有一个辅音字母（r除外），该字母要归右面的音节，第一音节要读作开音节。如：paper、student、open 等。
（2）如果两音节之间有两个辅音字母（第一个不是r），这两个辅音字母分别划归左右两个音节，第一个音节为闭音节。如：matter、window、happy、middle等。
注：
如果两个相同的辅音字母在一起并用时，只发一个辅音字母的音，如上例。
（3）如果两音节之间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母可分别划归左右两个音节，第一个音节按r重读音节读，如 corner、certain等。如果分界线上的两个辅音字母都是r，左边的重读音节按闭音节读。如：carry、sorry、carrot、borrow等。
（4）辅音字母l，m，n等也可构成非重读音节，如apple、bottle、noodle、often等。
以上所讲正是：
每个音节一元音， 并连辅音两边分，
还有一点需注意， 字母组合不能分，
缺少元音无音节， 不算几个成节音。
如：（［CS］［AS］［DS］［KS］［KQ］［HQ］［LQ］）
如何划分音节 Student's copy
“音节划分”是拼读规则中的一个至关重要的内容，掌握它有利于拼读技能的落实。本节将用较长的篇幅讨论。
双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。一归前或一归后”。
1.“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分
在前后两个音节里。具体细节以及读音特点，分别介绍如下：
1a. 当两个辅音字母相同（包括字母 r ），且重读音节在词首时：
better 划分成 bet ter carry 划分成 car ry
yellow 划分成 yel low borrow 划分成 bor row
millet 划分成 mil let little 划分成 lit tle
第一个音节的元音按照“短元音”读，但是相邻的那一个辅音字母没有读音。注意：字
母 l, r在非重读音节中，有时起元音的作用。如在单词little, acre 中。
1b. 带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母 r ），如：
attack 划分成at tack arrive划分成 ar rive
attend 划分成 at tend correct划分成 cor rect
effect 划分成 ef fect support划分成 sup port
这样的单词，第一个音节是“非重读音节”，元音一般读“含糊元音”。
1c. 当两个辅音字母不同（不包括字母 r ）时：
sister 划分成 sis ter window 划分成 win dow
sy
stem 划分成 sys tem publish 划分成 pub lish
milky 划分成 mil ky (建议将这个单词的读音与millet 的读音相比较。)
第一个音节的元音按照“短元音”读，相邻的辅音字母有读音。
1d. 当两个辅音字母不同，并且第一个辅音字母为 r 时：
market 划分成 mar ket dirty 划分成 dir ty
certain 划分成 cer tain fort
y 划分成 for ty
surface 划分成 sur face purple 划分成 pur ple
第一个音节的元音按照“第四类音节的读音”读。
注意：不能够“两分手”的情况：
a. 辅音字符th, sh, ch, tch, ck等，是不允许分割的。这样的单词有：
fa ther oth er cash ier ma chine pock et
meth od moth er fash ion re charge butch er
b. 各种辅音连缀，如 cr, pr, bl, fl, 等，也是不允许分割的。这样的单词有：
April 只能划分成 A pril secret 只能划分成 se cret
apron只能划分成 a pron sacred 只能划分成 sa cred
包括带前缀的一些单词，如 degree, decrease, across, agree, afraid 等。
2.“一归前或一归后”是指：当两个元音之间只有一个辅音字母时，有时将这
个辅音字母划分在前面的音节里，有时划分在后面的音节里。
2a. 先说“一归后”的情况。在有些单词中是对的。如：
open 划分成 o pen able 划分成 a ble
even 划分成 e ven nation 划分成 na tion
fever 划分成 fe ver unit 划分成 u nit
tiny 划分成 ti ny student 划分成 stu dent
显然，第一个音节的元音按照“长元音”读。
2b. 带有以元音结尾的前缀的单词，自然是属于“一归后”的。如：
begin 划分成 be gin repeat 划分成 re peat
decide 划分成 de cide return 划分成 re turn
prepare 划分成pre pare repair 划分成 re pair
重读音节在第二个音节，其元音按照第二章中的诸多规则读音
。
2c. 再看“一归前”的情况。在有些单词中也是对的。如：
city 划分成 cit y minute 划分成 min ute
study 划分成 stud y second 划分成 sec ond
travel 划分成 trav el never 划分成 nev er
显然，第一个音节的元音按照“短元音”读。
另外，字母 x 永远是划归第一个音节的。并且第一个音节读“短元音”。如：
taxi 划分成 tax i exit 划分成 ex it
鉴于“一归后”、“一归前”两种情况都存在，所以需要细致地对待这个口诀
英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。比如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语
）划分成Eng-lish两个音节。
1. 快步英语定义的音节标准结构
一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾：
音节头 + 音节中 + 音节尾
音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。
音节头：指字母表中
的辅音字母及辅音组合字母。
2. 快步英语的四种音节
有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。音节中为什么不能缺呢，因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为以下四种音节：
1）头中尾音节：（头尾都不缺）
cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat
2）中尾音节：（缺头）
at, am, of, old, egg, art, aid, eight
3）头中音节：（缺尾）
he, me, go, so, she, far, door, sea,
4）单中音节：（头尾都缺）
I, a, o, or, ear, are
3. 快步英语归纳的音节划分口诀
拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划分口诀：
先找元音去尾e，一个元音一音节。
元音相连听音定，加上头尾是整体。
以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一个音节。但英语单词词尾的元音字母e常常不发音，这个不发音的e不算成一个音节中，要去掉。
细心的学习者可能会问，如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢，还是给后面的音节当头呢？快步英语解决了这个难题，把它们分成几种情况来处理，并编成下面的又一组音节划分口诀：
一靠后，二分手，多个中间偏左右，
组合字母算一个，常见组合要遵守。
词尾看e加音节，发音不发分两种，
双字相连不连手，听音验证最后头，
解释意外不发愁。
以上口诀是什么意思呢？
一靠后：
当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。
二分手：
当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个.
多个中间偏左右：
当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面
的音节当头。
组合字母算一个：
组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。
常见组合要遵守：
英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的
常见组合习惯。
词尾看e加音节，发音不发分两种：
单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。单词尾加s、es、d、 ed这四个词尾时，要看e增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。s,x,z,ch,sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节；t,d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节。其他情况下e不发音，不增加音节。
双字相连不连手：
英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room, it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音,不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，一般也要拆开发音，不合并。
有声验证最后头，解释意外不发愁。
以上口诀结合大量单词练习后很快就能熟练使用,立刻练习出见字读音前的音节划分能力