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祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐
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五年级语文下册复习资料
人教版五年下学期课文复习内容提纲
第一单元
2、《祖父的 园子》
作选自萧红《呼兰河传》
课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者 对童年生活的留恋。
《童年的发现》
A作者：俄国费奥多罗夫
反映了儿童求知若渴的特 点和惊人的想象B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，
力。表现了作者童年时代的求知欲 望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历 了三个相互联系的阶
由老师的解段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所 作的解释；
释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现
句话的意思，并举例说说你对这句话的理解 。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等
,有时 还面临着受到驱逐和迫害的风险”这
,而被鄙视甚
至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发 现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，
布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血 液循环，结果被烧死。】
3、《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想 把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，
想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童 丰富的想象力以及对美的追求和向往
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童 年生活的快乐。
第三单元
10、《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说 新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈
轶事的小说。
B背诵、默写。
C 古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平
来拜见他的 父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，
其中有杨梅。孔君 平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可
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没听说孔雀是先生您家的鸟。”
D你认为杨氏之子的 回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文 章（由
孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔< br>雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽
默 有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以
对。因为他 要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，
语言的机智幽默。。
E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
11、《晏子使楚》
写出了晏子的正气 凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国
情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙
回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：《 晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世
出国，楚王想乘 机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以
】,用小标题概括为（进 城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）
结尾写了事情的结果（楚王 不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国
12、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧 本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13、《打电话》
A本文是一段相声，相声是 一种雅俗共赏的语言表演艺术
B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连 篇、缺乏公共道德的
人给予了辛辣绝妙的讽刺。
14、《再见了，亲人》
A节选自魏巍 《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜 人民依依惜别
赞扬了中朝两国人民用鲜血凝
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的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民 比山高比海深的真挚情谊，

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成的伟大友 谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花： 为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜 人民赶起侵略者。
D反问句
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首 先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，
最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
《金色的鱼钩》
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁
着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过 草地，而不惜
牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色 的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
《桥》
文中的老汉以自己的威信和沉稳、< br>产党员就是密切联系群众的“桥”。
山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章 有什么不同？这样写有什么好处？
答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛 。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
C文中的比喻句、拟人句。
17、《梦想的 力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有< br>高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，
他在人们心中目中的地位很高，
老汉为代表的优 秀共
然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，
是人们获得生的希望的“靠
干 净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执
著的、金子 般的美好童心。
第五单元
18、《将相和》
“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和 ”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁 ，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”Ｃ中心思想：课文以秦赵
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两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三
赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗个小故事的记述，写出 了将相之间由不和到和好的经过，
争精神和以国家利益为重，
神。
顾大局、识大体的可 贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆 请罪”３
矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第
前两个故事的结果，又 是第3个故事的起因。
个小故事组成，每个故事都有
2个故事是第1个故事的发展，
E 蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品
质和政治远 见
廉颇：勇于改过，以国家利益为重。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的 人物：治水三过家门而不入的大禹，伟
大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。
《草船借箭》
A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借 箭”的情节改写的。草船借箭的故事
发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借 ”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写
了诸葛亮做草船借箭的准备；然后 重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛
亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性 多疑
等D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
1 9、《景阳冈》
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空
拳打 死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C注释
D全文按事情发展的顺 序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、 智多星吴用、黑旋风李逵、浪里
白条张顺。《猴王出世》
A这篇略读课文节选自我国古典神话小 说《西游记》第一回。作者吴承恩
写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，
B中心思想：课文主要
被群
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因敢于第一个跳进水帘洞，

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猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
C注释。
第六单元
A从古至今信息传递形式的主要发展经历：
邮政系统。3、现代，电 报、电话。
1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的
4、当代，广播、电视和计算 机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的 问题。
4、形成自己的观点。
2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。
5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广 播……
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理
第七单元
22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀 ，本文主要通过
动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿 忠厚老
实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】
B《临死前的严监生》选自清代吴敬 梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋
漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生 命，极其吝啬的守财奴的形象。
描写】
C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说 《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写
两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描 写及动作描写展示了一个泼辣
【动作描写及细节
4、结论
张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉 承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》 、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写
和侧面描写。】
《刷子李》
A本文 选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李：技艺高超
C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高 胆大、自信、豪气千丈。文章最后一句话
意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看 见，怎么也不敢相信是真的，说
明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练 的结果。3、“刷子李”
的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
23、《金 钱的魔力》
节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱< br>至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的
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丑态。
第八单元
24、《自己的花是给别人看的》
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美 之情。“人人为我，我为
人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实 际行动为大众着
想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果 。
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味
的？
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有< br>享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受
到 的，因此，耐人寻味。
25、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重 要作用。本文抓
住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
五 年级下【人物形象的个性特点】
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的 人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临 危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩 的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对 友人胸怀宽广、忍辱退让的人。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个 神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤 嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪 放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
胖墩儿是个 豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛 玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高 超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
1、《舟过安仁》宋杨万里
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为 和行为中透出的只
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有孩童 才有的奇思妙想
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,童言无忌。
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