3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是
你的猜想是
，“我”的想法是
。
《 童年的发现》
1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶 段：梦
中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；
行大胆猜想，这个猜想就是作 者的童年发现。
2费奥多罗夫是个。
”举例说说对这
产生人究竟是怎么来的的疑问并对 此进
3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
句话的 理解
。
《杨氏之子》
1《杨氏之子》选自南朝的
。
2全文意思：，该书是
3理解句子：
１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了的作用。? 2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢，，，。
《晏子使楚》
1《晏子使楚》讲述了
威风，晏子巧妙回击，维护了
写
结尾写
了，这是故事的
2晏子是一个
《再见了，亲人》
、
，
、
。
的人。
，这是故事的；接着写
，晏子，楚王侮辱晏子，想显 显楚国的
来写，开头
，这是事情的经过；
的故事。文章按事情的

1课文前三个自然段写作方法的共同点：
。
2、课文的最后
了
3句子理解：
1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明
爱的土地”强调
了。
，“亲人”表现；呼唤“亲
3个自然段以方式，抒发了
。
，表达
。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达
2〉列车呀，请慢一点儿开，让我 们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停
留片刻。
列车已经开动，志愿军 战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与
亲人分别的时间。进一步说明 了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是，也同 样是
。
《桥》
1本文作者满怀深情地塑造了一位
有、、
？
的 崇高精神。
的光辉形象，他
2课文以“桥”作题目的深刻内含
3在表达方法上有三个突 出的特点
（1）
（2）
（3）
4句子理解。
①老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个句，把比喻成，表现了老汉的、，与人们在山 洪暴发时
。
。
。
群众的表现形成鲜明
是
②木桥开始发抖，开 始痛苦地呻吟
这里作者运用
。
。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”
。
、的修辞方法，不仅形象地写出了
情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
《将相 和》

1本篇课文时根据
指
2本文写了
事件的起因，
是 这件事的结果。
3蔺相如是一个
的人。
4将相“不和”的表面原因是：
相和好 的表面原因是
，实际原因是：
、，
，和是的意思。
中的《廉颇蔺相如列传》改 编的。将指，相
小故事，分别是：
是
、
的发展，
、。其中，是
，、的人，廉颇是一个，
，实质原因是。将
。
《草船借箭》
1课文写周瑜由 于，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此
，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过他。 诸葛亮用妙计向曹操“借箭”
自己。
2故事以
借箭的
为主线，按
；然 后重点写了草船借箭的
进行叙述。先写了草船借箭的
；最后写了事情的
；接着写了诸葛 亮草船
──箭如期如数交付周瑜，
周瑜自叹弗如。
3文章的开头与结尾照应。
4诸葛亮的神机妙算表现在哪？
1〉
。
2〉
3〉
4〉
。。
。
5〉
。
5人物特点：诸葛亮：
瑜：
6句子理解①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个
草 把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道
了，我的 计划就完了。”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。
，，，
，，
；鲁肃：
，
；曹操：
；周
。

从这里我们可以看出诸葛亮
了人， 想好了整个草船借箭的计划。
、，。他早在立军令状之前，就算好
②这时候大雾漫天，江上连面 对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，
又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声 呐喊。
a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮
b曹操不敢“轻易出动”，所以
既
了
诸葛亮
，
，。
”诸葛
，
，
，又使
，又是
、，。
，“一字儿摆开”，。c把船只“用绳索连接起来”
。d军士“擂鼓呐 喊”，既是为
。可见，
③诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取 乐，天亮了就回去。
亮为什么笑着说？
。
④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾 朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：，
、
，
。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮
。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还 具有高超的军事
指挥才能。
7《草船借箭》选自我国四大名著之一的,其它三部作品分别是。
《人物描写一组》
1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
辣子”初见林黛玉》选自是。
这个片段主要写了的情景。先是由，
选自中篇小说，《临死前的严监生》选自，《“凤
，。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者
2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
在摔跤的过 程中，他时时处处想使
嘎子的描写，反映了小嘎子
，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断 侧重了对小
的特点。
3《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草， 伸着两根指头不断气，
直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的
的形象 。
4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤< br>辣子”见面的经过。通过对王熙凤
她
、
、、
的形象。
、
、
、
、的描写，刻画了
，刻画了他
5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不 曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉

说的一席话，是对王熙凤的是对王熙凤的。
。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，
《自己的花是让 别人看的》
1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《
苗”与“大树”的对话》
2理解句子：
1〉人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是 颇耐人寻味的。
“小
。
。
。
2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指：
。
《威尼斯的小艇》
1课文通过介绍威尼斯、、，< br>为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2“操纵自如”课文中指，。是从
。表现 出来的。
3小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一 停
泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成，衬托出小艇在人们生活中的重
小 艇是要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，
小城重要 的交通工具。
4本课的写作特点是：
5本文是
6理解句子：
1〉威尼斯是世界 闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
“大街”指，“汽车” 指。
。
的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》
2〉威尼斯的小艇有二三十 英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天
边的新月，行动轻快灵活，仿佛田 沟里的水蛇
本段用了三个
点比作
，把小艇
；把小艇
、
。、
的特点比作
的特点比作
。
；把小艇的特
《综合性学习：走进信 息世界》

1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在
递信息。
的方式传送信息。
2古时候，人们大多要依靠
传递信息。
传输比以前更方便、 根快捷了。
府提出建设
，
，
人用
多年以前，我们的先人利用传
用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。
给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠
，发明了；后 来，发明了，使信息
，政，第一台多媒体电子计算机诞生，
把世界连成一家。的计划。如今，< br>3写简单的研究报告，应包括以下内容：
4〉。其中，重点是
1〉；2〉；3〉；
部分。