三峡电力学院-关爱老人标语

《孙权劝学》对比阅读
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务 。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，
孰若孤？孤常读书，自以 为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰 ：“士别三
日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【一】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐 已暮矣。”师旷曰：
“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣
安 敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之
光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之 明，孰与昧行乎
哉!”《秉烛夜读》
【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑 问
副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更
．
刮目相待
(2) 及鲁肃过寻阳
．
(3) 恐已暮
．
矣
(4) 盲臣安
．
敢戏其君乎 ?
2.翻译句子。
?”平公曰：“善

(1)孤岂欲卿治经为博士邪! < br>(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是（
吕蒙不愿学的理由是（
过5个字)
）。
）。(每个所填不超
4.两文都是谈学习，共涉及四个人， 读完后你得到什么启发?
5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的
一项是（）（3分）
于厅事之东北角 A.指通豫南，达于汉阴 B.
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始
参考答案：1、C(3分)
2、①迟、晚②怎么③再次、重新④等到、到(共4分，每个1分)
3、(1)年少而学，( 就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家
经典而成为博士吗?(6分，每处3分，大意相近即 可)
4、年纪大;事务多。(2分，每处各1分，意思正确即可)
5、从热爱学习、珍惜时 间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等
方面阐述均可。(3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文 段有关
即可)

【二】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权 劝学》
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：
“孤者易伤，贫者 易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡
其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳 !”原曰：“无钱
资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一
冬之间 ，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎
．．
(2)
邪
(3)邴原少孤 (4)
．．2.翻译句子。
(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
欲书可耳
．
孤岂欲卿治经为博士
．
(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3.甲乙 两文的内容都与学习有关。甲文侧重：
乙文侧重：
参考答案：1、粗略阅读 2、难道 3、 幼时丧父4、读书。
2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。

3.学习可 以改变一个人，赞美邴原少而好学。
【三】
【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。《孙权劝学》< br>【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，
欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王 左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，
是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之 主;
今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”
赐帛遣之。相寿流涕 而去。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎 (2)
．
(3)是使为善者惧 (4)
．
2.翻译句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
非复吴下阿蒙
．
相寿流涕而去
．
(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3.文中 吕蒙与李世民有什么相同的品行
事还有不少，试举一例。
?能反映这种品行的历史故
4 .联系实际，谈谈从故事中得到的启示。

参考答案：1.只是 2.再3.代词，指代这种行为 4.离开
2.（1）读书人分别三日，就应该用新的眼光来看待对方， 兄长知晓
事情为何这样晚呢？
（2）现在我身居皇位，是天下的主人，不能够只是偏袒自己的部 下。
3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的
建议，出现各诸侯国“ 皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，
取得“长勺之战”的胜利。
4.有一份虚心，就会 有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代
明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的 建议，
自己行动的指南，不断进步。
成为
【四】
【甲】初，权谓吕蒙曰：…… 而别。《孙权劝学》
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气
干，拳 勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而
不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永 乃发愤读书，涉猎经史，
兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹
曰 ：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1. 解释加点的词。

(1)卿言多务，孰若孤 (2)
．
(3)寻复南奔 (4)
．
2. 翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!
大兄何见事之 晚乎
．．
涉猎
．．
经史，兼有才干
(2)有友人与之书而不能答。< br>3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
4. 傅永为什么能够“发愤读书”?
5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
参考答案： 1、比得上2、明白事理3、不久4、粗略阅读
(1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分)
(2分) 10．(4分)
(意对即可)(2分)
(2)有个友人寄给他一封信， 他却不能回复。
(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。
(2)傅永遭叔父责备，受到刺激 ；认识到读书的重要性。(意对即可)(2
分)

(3)他们二人身份相同，都 是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后
(意对即可)(2分) 都能刻苦学习；都有了惊人的长进。
【五】
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多
务。权曰 ：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多
务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
友而别。
（选自《资治通鉴?孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋
①机而言曰：“此织生《孙权劝学 》对比阅读
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，
”肃遂拜蒙母，结
孰若孤？孤常读书，自以 为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰 ：“士别三
日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【一】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐 已暮矣。”师旷曰：

“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“ 盲臣
安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之
光;老而好学，如炳 烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎
哉!”《秉烛夜读》
【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安 敢：怎么敢。疑问
副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更
．
刮目相待 (2)
寻阳
(3) 恐已暮
．
矣 (4)
戏其君乎 ?
2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
盲臣安敢
．
及鲁肃 过
．
?”平公曰：“善
(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好 的理由是（
吕蒙不愿学的理由是（
过5个字)
）。
）。(每个所填不超4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?
5、下面句子中的“于”和“晋平 公问于师旷”的“于”意义相同的

一项是（）（3分）
于厅事之东北角 A.指通豫南，达于汉阴 B.
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始
参考答案：1、C(3分)
2、①迟、晚②怎么③再次、重新④等到、到(共4分，每个1分)
3、(1)年少而学，( 就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家
经典而成为博士吗?(6分，每处3分，大意相近即 可)
4、年纪大;事务多。(2分，每处各1分，意思正确即可)
5、从热爱学习、珍惜时 间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等
方面阐述均可。(3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文 段有关
即可)
【二】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：
“孤者易伤，贫者易感。凡得学者 ，有亲也。一则愿其不孤，二则羡
其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无 钱
资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一
冬之间，诵《孝经》《 论语》。
1.解释加点词。

(1)但当涉猎
．．
(2)
邪
(3)邴原少孤
．．
( 4)
2.翻译句子。
孤岂欲卿治经为博士
．
欲书可耳
．
(1 )卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：
乙文侧重：
参考答案：1、粗略阅读 2、难道 3、幼时丧父4、读书。
4.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。
3.学习可 以改变一个人，赞美邴原少而好学。
【三】
【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。《孙权劝学》< br>【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，
欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王 左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，
是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之 主;
今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”
赐帛遣之。相寿流涕 而去。

1.解释加点词。
(1)但当涉猎 (2)
．
(3)是使为善者惧 (4)
．
2.翻译句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
非复吴下阿蒙
．
相寿流涕而去
．
(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3.文中 吕蒙与李世民有什么相同的品行
事还有不少，试举一例。
?能反映这种品行的历史故
4 .联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
参考答案：1.只是 2.再3.代词，指代这种行为 4.离 开
2.（1）读书人分别三日，就应该用新的眼光来看待对方，兄长知晓
事情为何这样晚呢？< br>（3）现在我身居皇位，是天下的主人，不能够只是偏袒自己的部下。
5.相同之处：虚心听取别 人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的
建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建 议，

取得“长勺之战”的胜利。
4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取 魏征的建议，成为一代
明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，
自己行动 的指南，不断进步。
成为
【四】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……而别。《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气
干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒 立驰骋。年二十余，有友人与之书而
不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，
兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹
曰：“上马能击贼，下马能 做露布，唯傅修期耳。”
1. 解释加点的词。
(1)卿言多务，孰若孤 (2)
．
(3)寻复南奔 (4)
．
2. 翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!
大兄何见事之 晚乎
．．
涉猎
．．
经史，兼有才干
(2)有友人与之书而不能答。< br>3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?

4. 傅永为什么能够“发愤读书”?
5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
参考答案： 1、比得上2、明白事理3、不久4、粗略阅读
(2)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分)
(2分) 10．(4分)
(意对即可)(2分)
(2)有个友人寄给他一封信， 他却不能回复。
(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。
(2)傅永遭叔父责备，受到刺激 ；认识到读书的重要性。(意对即可)(2
分)
(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后
(意对即可)(2分) 都能刻苦学习；都有了惊人的长进。
【五】
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学 ！”蒙辞以军中多
务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多
务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非 复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结

友而别。
（选自《资治通鉴?孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行 怀思无它异也。妻乃引刀趋
①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累
寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子
积学，当日知其所亡③，以就懿④德 。若中道而归，何异断斯织乎？”
羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
《后汉书?烈女传》）
【注】①趋，快步走向
不足④懿，美好
解释有误的一项是（）
②捐，抛弃③亡 ，通“无”，
（节选自
9．下列句子加点的词在文句中的意思
A．见往事耳（了解）< br>了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）
B．及鲁肃过寻阳（到
D．遂七年 不返（才）
）10．乙文段中划线句子断句正确的一项是（
A．妻跪问其故羊子曰久行怀思无它 异也
B．妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也
C．妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也
D．妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也
11．下列说法不正确的一项是（）
A．甲文段孙权要 求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业 。

C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目
的。D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要
不断积累，持之以恒。
12．把下列的句子翻译成现代汉语。（
⑴蒙辞以军中多务。（2分）
___________ ________________________________
⑵何异断斯织乎？（2分）< br>___________________________________________
4分）
参考答案：
9.D；10.B；11.A12. ⑴吕蒙以军中事务多为由推辞 。⑵同割断这丝
织品有什么不同呢？
【六】
【甲】……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪 ！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及
鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙
曰：“士别三日，即更刮目相待，大 兄何见事之晚乎！
【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：
”……
“自吾 有回，
门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好
学，不迁怒，不贰 过。不幸短命死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》

【注：回：颜回，又称颜渊， 是孔子的弟子。蚤：同“早”
痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】
。恸：哀
1.解释 下列句中加点的词语。（2分）
⑴孤岂欲卿治
．
经为博士邪！（
⑶门人益亲（
．
）
）⑵即更
．
刮目相待（
⑷不迁怒，不贰过。（
．
）
）
2.将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙 ！
译：
⑵不迁怒，不贰过。
译：
3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还 知道与好学相关的成语吗？
请举一例。（2分）
答：
4.读了[甲]、[乙]两段文字 ，你有何感想？（2分）
答：
参考答案：
（二）1.⑴研究⑵重新⑶更加⑷转移
2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身 上，也不重犯同样的错误。
3.士别三日，刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪（2分）

4.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武
夫变成一名儒将，从而阐明 了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告
诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学 习的榜
样。（2分）
【七】
【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以 军中多
务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，
孰若孤？孤常读书 ，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，
与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰 ：士别三日，
即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。
襄王曰：子之教我御，术未尽也。 对曰：术已尽，用之则过也。凡御
之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则< br>欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在
于臣，尚何以调于马?此君之 所以⑥后也。
《赵襄王学御》
注释：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的< br>人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：
引导。⑥此所以：这就是的 原因。
22.解释句子加点词的含义。（4分）

（1）但当涉猎
．．< br>（
（3）赵襄王学御于王子期（
．
）（2）即更
．
刮目相待（
）（4）术未尽也（
．
）
）
23.将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
24. 甲文中的吕蒙才 略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落
后的原因是什么？（均用文中原句回答）（2分）
25.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）（2分）
参考答案：
22.粗略地阅 读重新向穷尽，完尽 23. 鲁肃于是拜见了吕蒙的
母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。这就是大 王您落后的原因啊。
24. 蒙乃始就学。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?25.我们只有
不断地学习，才能增长才干，有所作为。我们做任何事都要全神贯注，
目标明确，才可能取得成功。自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今
若断斯织也，则捐②失成功，稽 废时日。夫子积学，当日知其所亡③，
以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终 业，

遂七年不返。
【注】①趋，快步走向
不足④懿，美好
（节 选自《后汉书?烈女传》）
②捐，抛弃③亡，通“无”，
9．下列句子加点的词在文句中的意思
A．见往事耳（了解）
解释有误的一项是（）
B．及鲁肃过寻阳（到
了…… 的时候）
C．当日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）
10．乙文段中划线句子断句正确的 一项是（）
A．妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也
B．妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也< br>C．妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也
D．妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也
11． 下列说法不正确的一项是（）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法 ，并达到了劝学的目
的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要< br>不断积累，持之以恒。
12．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴蒙辞以军中多务 。（2分）
_________________________________________ __

⑵何异断斯织乎？（2分）
____________________ _______________________
参考答案：
10.D；10.B；11.A12. ⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。⑵同割断< br>这丝织品有什么不同呢？
【六】
【甲】……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及
鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙
曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！
【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：
”……
“自吾有回，
门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好
学，不迁怒，不贰过。不幸短命 死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》
【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”
痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】
。恸：哀
1.解释下列句中加点的词语。（2分 ）
⑴孤岂欲卿治
．
经为博士邪！（
⑶门人益亲（
．
）
）⑵即更
．
刮目相待（
⑷不迁怒，不贰过。（
．
）
）2.将下列句子译成现代汉语。（4分）

⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译 ：
⑵不迁怒，不贰过。
译：
3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相 关的成语吗？
请举一例。（2分）
答：
4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想 ？（2分）
答：
参考答案：
（二）1.⑴研究⑵重新⑶更加⑷转移
2.⑴你如 今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯 同样的错误。
3.士别三日，刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪（2分）
4.示例：[甲]段 文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武
夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[ 乙]段文字告
诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜
样。（2分）
【七】

【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多
务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，
孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，
与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，
即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】赵襄 王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。
襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽 ，用之则过也。凡御
之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则
欲速臣 ，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在
于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
《赵襄王学御》
注释：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的
人。② 逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：
引导。⑥此所以：这就是的原因。
22.解释句子加点词的含义。（4分）
（1）但当涉猎（
．．
（3）赵襄王学御于 王子期（
．
）（2）即更刮目相待（
．
）（4）术未尽也（
．
）
）
23.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。< br>（2）此君之所以后也。

24. 甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文 中的赵襄王落
后的原因是什么？（均用文中原句回答）（2分）
25.从甲、乙两文中你获得了 哪些启示？（谈两点即可）（2分）
参考答案：
23.粗略地阅读重新向穷尽，完尽 23. 鲁肃于是拜见了吕蒙的
母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。这就是大王您落后的原因啊。
2 4. 蒙乃始就学。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?25.我们只有
不断地学习，才能增长才干，有 所作为。我们做任何事都要全神贯注，
目标明确，才可能取得成功。