我眼中的风景-如何构建和谐校园

英语•考试研究
探讨如何有效地讲评高中英语阅读理解题
广西平南县龚州中学< br>（
537300
）
陈梅坤
［
摘要
］
要有效讲 评高中英语阅读理解题
，
教师可从如下方面着手
：
指导解题方法
、< br>技巧
；
选题,按流程精讲
；
引导学生积累阅

读理解 常见词汇；
鼓励学生分析长难句
；
鼓励学生欣赏优秀的词句
；
指导学 生在写作方面的应用
；
引入丰富的教学活■动
。
［
关键词
］
高中英语
；
阅读理解题;讲评
；
有效
［
中图分类号
］
G633.41

［
文献标识码
］
A

［
文章编号
］
1674-6058
（
2019
）< br>19-0044-02
“
得阅读者得天下
”
，
这足以表明英语 阅读理解题在

在原文定位不准
，
我们也可以先完成下一题
，
再按顺序

英语科高考中的重要性
。
从教师角度分析，
阅读理解不

容忽视。
因为一方面阅读理解在高考英语卷中占的分

值高,我们广西考生近些年才开始考的新题型七选五及

原则倒推本题岀处。
2
.

同义原则
我们教师要不厌其烦地告诉学生
，
做任何阅读题都

不是要找灵感，
本质上是找同义词
，
解题时找到的同义

词组越多
，
答案就越准确
。
这是解答细节理解题的基本

语法填空也都必须在对语篇进行理解的基础上才能完

成
,
这也与阅读理解能力密切相关;另一方面
,
从课程目

标来看
，对阅读理解的考查和教学有助于培养学生的综

合语言运用能力
。
课程目标中明确提出文化意识目标,

方法
。
3
.

归纳原则
归纳原则不是对原文多组同义词的替换
，
而是对原

文上下文信息的推断
。
在解答主旨大意题和推理判断

要实现文化意识目标方法繁多
，
而阅读理解题既是测试

手段
，
也是重要的教学材料
。
从学生角度分析,高中英

语阅读理解题篇幅长
，
词汇量大
，
语言知识运用能力要

求较综合
，
这些都给学生的心理造成很大的压力
。
因此

对于师生而言
，
阅读理解都很重要
。
检测阅读理解能力
题时常常用到归纳原则
。
（
二
）

熟悉四大题型解题流程
细节理解题的解答要求学生记住一个解题原则

——
“
本位主义”
，
一切从原文出发
。
通过题干和选项定

的有效且常用的方法之一便是考试
。
考试后
，
对于阅读

理解题的讲评也是必要的教学环节
。
那么如何有效地

位信息源，
然后利用
“
同义原则
”
比对原文和选项确定答
案
。
猜词题要结合上下文
，
重点关注并列转折关系
，
细

读解释说明部分
，
推敲答案
。
推理判断题要通过题干和
< br>讲评阅读理解题呢
？
以下是笔者的几点浅见
。
一
、
指 导解题方法
、
技巧
通常情况下
，
教师在讲评阅读理解题时，
常常采用

语法翻译教学方法,简单地翻译题目和答案出处所涉及

选项及< br>“
顺序原则
”
确定信息源
，
对比原文和选项
，
采用

“
基于事实
，
只推一步
”
的方法归纳答案
。
主旨大意题
，

教师在讲评中要一再提醒学生:不管题序如何
，
主旨大

的文本
，
对于答题方法和技巧的点拨和总结没有很系统

和稳定
。
学生大概知道怎么做错了
，
大概了解了涉及答

案的相关文本的中文意思,但他们没有能很好地归纳解

题方法
。这样的讲评 课效率较低
。
“
授之以鱼
，
不如授之以渔
。”要提高阅读理 解题讲

意题必须放在最后完成
。
可以先确定文章主题词
、
主题
< br>句
，
再根据
“
归纳原则
”
总结文章的大意
。
另外,我们在

讲评这类题目时
，
可以引导学生耐心比对
、仔细推敲其

他 选项
,
让学生养成做题细致
、
理性
、
客观的答题习惯
。
（
三
）

关注十大常考处
评效率
，
我 们要重视解题方法和技巧的输入
。
介绍或总

结阅读理解题解题方法和技巧的参考书籍繁多
,
而教师

在讲评阅读理解题时
，
教师要有意识地引导学生总

在自己的教学过程中积累和实践的阅读理解题的解题

方法也不少
。但笔者以为,教师应综合参考书籍及自己

结常常设置考点的位置
，
加强学生对考点出处的敏感
性
。
阅读理解十大常考处包括
：
1
.段首
、
段尾处;
2.转折< br>
的教学经验,形成一套系统
、
稳定
、
有效的解题方法和技

巧并有目的地教授或渗透给学生
。
这样的阅读理解题

处;
3
.对比
、
比较处;
4
.因果处
；
5.
举 例说明处;
6.
特殊标

点处;
7
.引言处；
&结 论建议处
；
9
.指代处
；
10
.观点态度

处
。
解题技巧对于学生而言犹如理数科目的公式一般
。
这

些“
公式
”在之后的阅读理解题解题过程中不断得到应

阅读理解讲评这个教学环节安排的时间有限
，
因此

在每次的讲评课中都全部重复以上方法技巧是不可能

实现的
。
但方法技巧是要反复操练才能达到系统
、
稳

用和巩固
。
笔者总结的阅读理解题解题方法技巧包括

以下几个方面
：
（
一
）
遵循三大解题原则
定
、
熟练的< br>。
这就要求我们教师要以
“磨刀不误砍柴工
”

的心态
，在讲评中对学生进行方法技巧指导
,
使学生在

1
.顺序原则
高考阅读理解题通常严格按照文章的先后顺序出

操练 中达到熟能生巧
。
二
、
选题
，
按流程精讲
题
。
第一题大多数是针对第一自然段内容命题
，
最后一

题常常针对末段或全文中心命题
。
我们看文章和做题

通常也是按照顺序原则进行的,但是如果遇到个别题目

笔者的阅读理解题讲评是以正答率为依据进行选

题的
。
通过正答率
，
我们可以发现学生答错的题目
，
还