天津财经珠江学院-青春的格言

2019年21期总第461期
ENGLISH ON CAMPUS
基础教育 研究
浅谈初中生英语阅读素养培养
文陆 慜
读理解能力、口语能力、听力能力以及写作 能力，通过加强学生
在初中英语的教学中，其主要的教学目的在于培养学生的阅
们的练习，从而 不断提高英语学习水平，初中的英语阅读与小学
相比，具有很大的差异性，初中对学生们提出了更高的要 求，需
要学生把控好全文脉络，清楚理解上下文的逻辑关系，特别是深
层次地理解阅读文本，为 了使初中的英语教学满足实际的教学需
求，初中英语教学中应将阅读素养的培养放在首位，以此提高学< br>生的阅读理解能力。
一、初中生阅读英语素材产生的问题
因此，提高学生的英语阅读能力 就显得十分必要了，会使学生的
我们都知道，英语考试中阅读理解题型占了很大的比重，
英语阅 读理解产生偏差的原因有很多，譬如本身英语是从国外传
过来的一门外国语言，它具有自己的文化底蕴， 和中国的文化背
景差距甚远，学生通常会使用汉语的思维模式去学习英语，因而
学习效果不是特 别好，从根本上来说，要想做好英语阅读，应从
以下几个方面入手，首先，阅读理解题型中会出现很多的 陌生词
汇，需要学生掌握，这是影响他们理解文章的一个重要因素，其
次，句式结构、语法使用 不恰当，会使他们的理解产生偏差，然
后，另外一点是没有掌握阅读的技巧，一些学生的关注点是这句< br>话表面的含义，并没有结合语境理解其深层次的意思，最后是不
好的阅读习惯的影响，不好的阅读 习惯表现在：
读的速度变慢。2.有声音的阅读。这也是影响阅读速度的一个因
1.指读。在阅 读文章时一个词一个词的点着读，这使得阅
素。3.重复阅读。阅读的过程中，一句话读完了继续揣摩， 造成
阅读效率过低。4.在心里先翻译一遍，这种方式经常会出现在中
无形之中增加了阅读的时 间，同样也是不合理的阅读方法。
国学生中，他们阅读一句英语，随之在心里把它翻译成中文，这
二、运用恰到好处的阅读方式，提高阅读能力
阅读理解中会出现表格，根据表格回答问题需要先读懂题 目的意
文章的题材不同，意味着阅读的方式千奇百怪，在很多的
思，带着问题去表格中寻找答案 ，这种解题方式是比较有效的，
它能缩短解题时间，提高解题的速度同时确保正确率，阅读记叙
文时，应把握住文章的时间、地点、任务几个要素，整理清楚再
回答问题，解答问题可以使用笔勾画出自 己觉得比较关键的句
子，以便后续检查时能查找到错误之处，阅读中注意提高阅读的
效率，在快 速浏览时，注意句中的转折词，为了把握文章的中心
点，应理解每一个段落的意思，找出文章的中心句， 便于学生能
更好的理解文章的含义。
三、加强对词汇的掌控
能力的高低，对分数产生影 响，一些学生心态较差，遇到不懂的
词汇是做好阅读理解的前提，词汇量的多少决定了阅读理解
词汇就会乱了手脚，影响了做题的效率，在中国学习外语，或多
或少会对其产生影响，一些学生第一次接 触单词，凭主观印象会
觉得英语单词很难，这种情况下，老师和家长应该鼓励他们，帮
助他们树 立信心，学习到了新单词的同时复习旧单词，只有这样
单词才能更好地被掌握。老师讲解音标时，应将读 和写的方式结
合起来，根据音标培养学生的语感，使学生能更快地记住单词，
与此同时，学习音 标时还要注意音标是属于哪一类，是元音类还
是清辅音、浊辅音类，老师应该注意这几类知识点的讲解。 提高
词汇量另外一个有效的方式为大量阅读，学校应根据学生所处的
不同阶段为他们推荐一些阅 读范本，譬如新闻、演讲、哲理故事
等，在课外阅读中提高英语阅读的兴趣以及阅读能力，阅读过程中用到的构词法对英语的学习很有用，和词根记忆法类似，譬如
Abdomen一词的含义是腹部， 将它拆分成几个部分，ab起到加
强语气的作用，dome的含义是圆形屋顶，合起来可理解成顶出去的东西，从而与腹部联想在一起，一些单词加了前缀，就变
忆。
成语义相反的单词，老师 应将这些词归一归类，引导学生理解记
四、扩充外国语言文化方面的知识
仪、问候方式以及说话 方式等，学生在阅读文章时，如果不了解
外国的文化与中国的文化具有很大的差异性，涉及餐桌礼
文化背景，理解起来会变得十分困难，降低阅读的效率，老师可
以让学生搜集整理一些相关国家的风俗 习惯、文化传统等，只有
形成了一个丰富的知识储备体系，才能提高阅读理解的能力，就
像圣诞 节，一些学生只知道有这样的节日，但是不清楚节日来源
的原因，庆祝的方式，通过对比，学生能了解更 多的知识。
五、养成良好的阅读习惯
们的阅读带来极大的影响，使得学生的阅读理解能力受限， 无法
现阶段的阅读过程中，存在着很多的阅读陋习，它会给我
得到提升，因此在教学过程中，应 及时纠正学生的坏习惯，养成
良好的阅读习惯，学生阅读时也要尽量避免一个词或一句话的阅
读 模式，或者是放开声音的朗读，一句话读完后继续在脑海中揣
测，阅读完一句英语后，先将它翻译成中文 ，这样一系列的方法
都会加长阅读的时间，降低阅读的效率，遇到不懂的单词时不要
第一时间查 阅字典，应结合上下文的语境理解其中的意思，阅读
全文之前先大致看一下问题，带着问题阅读文章，这 样就能把与
问题无关的句子过滤掉，提高学生分析问题以及解决问题的能
力。
六、结语
语阅读素养，这是一件耗时长、任务艰巨的工作，要求相关的英
综上所述，对于初中生的英语来 说，老师要培养学生的英
语老师注重学生平时词汇量的积累，使用科学有效的方式指导学
生，实 际进行教学时，老师也应该按照每个学生的能力进行不
同方式的教学，在掌握了教材知识的基础上，学习 国外的历史文
一些英语方面的活动，让学生在活动中体会学习的乐趣。
化、风俗习惯等，扩大学 生的知识储备量，同时可以在班级展开
【作者简介】陆慜，苏州市吴江区笠泽实验初级中学。
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