西大行健文理学院-秋天的现代诗

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医学文选２００２年４月第２】卷第－２＇期　
２２９ 　
３讨论　
达到最低值　由于夜激素水平降低，机体各种应激能　
调查结果显示，咳喘 病人死亡有明显的季节规　
力及防御功能下降．易导致死亡。有人认为午夜到凌　
晨气温最低， 咳喘的病人受寒冷刺激后加重呼吸道　
平滑肌痉挛，使肺功能进一步下降，加重呼吸衰竭。　
容 中生等　一报道咳喘病病人夜阃的ＰａＯ：和ＳａＯ　明　
显低于白天。　
律，冬春季死亡率明 显高于夏秋季，与国内一些作者　
的研究结果报道相一致　陈良予。　报道肺心病患者　
冬春季 死亡率高．尤其是２、３月份最高，而６月份最　
低，夏廉博＿２－报道不同疾病各个月份死亡曲线不同 ，　
呼吸系统疾病病人死亡与气温有关，降温时呼吸道　
感染机会增我．病人死亡人数增加。　
通过该项调查提醒护士冬春季节要加强对病人　
的护理．特别是冬春季节要加强夜间巡视，加强 对咳　
喘病人的健康教育．本着未病先防、既病防变的方　
针：嘱病人生括起居要顺应四时天地 阴阳相适。春三　
月，阳回取暖，宜晚卧早起；夏三月，阳气旺盛，宜晚　
卧早起；秋三月，阳 气渐衰，宜早卧早起；冬三月，阴　
搁查结果显示，咳喘病病人夜间死亡率明显高　
于膨胀病人 。胡林华　等报道慢性支气管炎肺心病　
人多死于子时（２３点），苏昌爱等　ｕ报道与脑出血病　人相比较一心肺病人夜间死亡人数明显多于白昼。　
祖国传统医学早已提示疾病有明显的昼夜节　< br>律　《灵枢，顺气日分为四时》中指出：“夫百病者，多　
以旦慧，昼安，夕加，夜甚”．“朝则 人气始生，病气衰，　
故旦慧；日中人气长，长侧胜邪，故安；夕则人气始　
衰，邪气始生．故 加：夜半人气人胜，邪气独居其身，　
故甚也”。ｌ９９７年ｌＪｏｗｅｌＩ等测定了正常人２４小时尿 　
中的ｃＡＭＰ和ｃＧＭＰ的变化．发现日中气隆时　
气极盛，阳气内藏，可早卧晚起，回避严 寒，预防风寒　
陧袭机体，从而减少冬春季节咳喘病的复发及减少　
咳喘病人夜问死亡的发生。 　
参考文献　
【陈良予死亡与节气、时辰的关系一７４＿）倒分析．浙江中　
医杂志　 １９８０．（９）｝４０９　
２夏廉博．医疗气象学上海：知识出版杜．１９８４：７９～８０　
ｃＡＭＰ水平升高，而ｃＧＭＰ水平下降。相反，半夜子　
时ｃＡＭＰ水平下降，ｃＧＭＰ水平升高　 这就从分子生　
物水平对祖国医学中有关疾病的昼夜节律做出了更　
科学的解释。　
３ 胡林华．华英兰，潘瑞英，等．死亡与时辰．节艺及季节的　
关系．江苏中医杂志．１　９８４，ｊ（４ ）：５～６　
４苏昌爱－浅谈生物钟与时间护理
２６（４）－２１　９　
中华护理杂志 ，ｌ　９８５．　
ｊ　钱永益．从祖国医学看人体节律．上海中医药杂志．　
１９８６．（５） １　５～１　６　
现代医学研究提示，咳喘病病人死亡多发生在　
夜间可能与夜间咳喘病人呼吸 吸中枢兴奋性降低．　
易发生呼吸衰竭有关，钱永益等　一认为心肺病病人　
６容中生－吴傻景 ，李缢煊．呼吸衰竭患者动脉血气日夜变　
化规律及氧疗的影响．中华结核和呼吸杂志．１９８８，】１ 　
（４　ｌ　９９～２ｆ）１　
死亡的昼夜节律主要与体内激素的昼夜节律有关．　
清 晨８～９时人体内肾上腺皮质激素水平最高，半夜　
微生物学与免疫学互动式实验教学的探索　
桂林医学院撤生物与免疫学教研室【５４１００１）　刘　菁　
微生物学与免疫学实验课是整个微免教学 过程　
中的重要环节，其目的除了验证理论知识外．更重要　
学生。　
所谓微免实验的 互动式教学就是打破原来传统　
式实验教学中教师处于主导地位，而学生只是被动　
的是使学生 了解本学科的发展方向和研究手段，掌　
握基本实验操作技能和培养学生科学的思维、分析　
和 解决实际问题的能力．为今后工作打下坚实的基　
础。但传统的实验教学不能很好的宴验这一目的，需　
要进行实验教学的改革。笔者认为当前实验教学改　
革的方向应该是互动式实验教学。　
１什么是互动式实验教学？　
所谓互动就是指双方不是主动和被动，而是互　
相影响、互相促 进的关系。这里的双方指的是教师和　
接受这样的教学模式，实现在教学中教师主导作用　
和学 生主体作用的统一．加强启发式教育，提高教学　
效果，把学生的学习积极性充分的调动起来。在这种　
教学模式中强调的是学生的　动”——动手和动脑，　
发挥主观能动性和实际动手操作能力。这 就需要在　
教学中抛弃原来实验前由教辅人员准备好一切，上　
课时老师先讲解再示教的模式， 所有实验内容从最　
开始的准备工作都交由学生独立进行．得出结果后