2014高考语文试卷-土耳其签证材料

七年级（上）第一次月考语文试卷

题号
得分
一二 三四五六七八九总分
一、选择题（本大题共
3
小题，共
6.0
分）< br>1.
下列各项中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A.
这次的活动顾全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人不是很满意。
B.
草坪上 ，一个个花枝招展的黎族小姑娘，踩着梦幻般的舞步，哼着不知传唱了
几千年的古老歌谣。
C.
面对记者们咄咄逼人的追问，美国外交部发言人先是闪烁其词，继而哑口无言，
拂袖而去。D.
听说儿子考取名牌大学的消息，他真是喜出望外。
2.
下列句子没有语病的 一项是（　　）
A.
这个学校的所有共青团员，坚决地响应团委人人为“希望工程”献爱心。
B.
具有“ 工匠精神”的人，会隔绝来自外界的纷扰，为技艺的发展和传承奉献毕
生的精力与才智。
C.
通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。
D.
将建设 美丽乡村和打造文化景区结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化
旅游产业。
3.
依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）

人生如一本书， 应该多一些
_________
，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，
应该多一些__________
，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些
________
，少一些灰暗的色调。
（备选词语：①亮丽的色彩

②昂扬的旋律

③精彩的细节）
A.
①③②
B.
③②①
C.
③①②
D.
①②③< br>二、其他（本大题共
2
小题，共
7.0
分）
4.
仿照 示例，请任选一篇提供的课文，就你最难忘的内容或主题，拟写一句话。
课文：《济南的冬天》《秋天的 怀念》《散步》
示例一：五幅图画，描绘美丽春景。（《春》）
三个比喻，赞美成长历程。（《 春》）
拟写：
______
，
______
。
5.
七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参
与解决。
第1 页，共13页

活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有 ：相处之道，
名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你为此再拟写一个小标题《

______
》。
互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式 有利也有弊，讨论之
中，请就以
QQ
和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。< br>三、默写（本大题共
1
小题，共
10.0
分）
6.
名 句默写。
沾衣欲湿杏花雨，

______
。（志南和尚《绝句》）
水何澹澹，

______
。（曹操《观沧海》）
______
，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）
知之者不如好之者，

______
。（《论语•雍也》）
为者常成，

______
。（《晏子春秋》）
行远必自迩，

______
。（《礼记》）
《次北固山下》中描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含旧事物孕育于旧事物
解体之时 的自然理趣的句子是

______
，

______
。
诗人运用拟人和想象，把“愁心”寄与“明月”，表达对朋友的牵挂和同情的诗句是

______
，

______
。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》）
四、语言表达（本大题共
1
小题，共
6.0
分）
7.
阅读下面的语段，按要求答题

一年四季的风景，一年四季的诗。春天，草儿泛绿，树木发芽，鲜

嫩的绿色透明发亮，明净的阳光在林间若隐若现，那隐在林间的鸟儿，歌曲清脆，潦亮。夏日，
竹木扶疏，绿地如 毯。炽热的阳光挡在林外，篷勃的绿色宁静

荫凉，清新的空气
让人沉醉。秋夜，倦鸟 归
cháo
，秋虫轻吟。在静
mì
的森林，在温暖的小木屋里，
带爱 的人仰望星空，心生璀璨。冬天，红日煦暖，落叶静美。……“森”呼吸，“林”
距离。背起行囊向东方 ，抵达大海，抵达森林，有了诗也有了远方。
给加点的字注音。

鲜

嫩

______
荫凉

______
根据拼音写出汉字。

倦鸟归
cháo ______
静
mì ______
语段中有两个错别字，找出并改正。

______
改为

______
______
改为

______
五、名著导读（本大题共
1
小题，共
5.0
分）
8.
名著阅读
《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人 君子”进行了淋漓
尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？

______
A、《琐记》
B
、《无常》
C
．《二十四孝图》
D
、《狗 •猫•鼠》
我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁记着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，
阿祥的婶母 也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你
不要旋，不要旋……”

第2页，共13页

语段选自《朝花夕拾》中的《

______
》，“她”是

______
（人物名），常常两面三
刀，背后使坏，文中“她”教唆“我”回家做的一件坏事是

______
。
六、诗歌鉴赏（本大题共
1
小题，共
5. 0
分）
9.
阅读下面古诗词，完成下列各题。

谢亭送别
许 浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
注：劳歌， 送别歌。
诗句“红叶青山水急流”优美而富有诗意，请赏析。
这首诗表达了怎样的思想感情？结 合内容分析。
七、文言文阅读（本大题共
1
小题，共
8.0
分）10.
阅读下面的文言文语段，完成下面各题

董永，少偏孤
①
，与父居，肆力田亩
②
，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，
以供丧事。主人知 其贤，与钱一万，遣之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职
③
．道
逢一妇人曰：“愿 为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙
君之惠
④
，父丧收藏
⑤
，永虽小人
⑥
，必欲服勤
⑦
致力，以报厚德。”主曰：“ 妇人
何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔
⑧
者，但令君妇为我织缣
⑨百匹。”于是
永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。

注释：①偏孤：年幼时死了母亲。② 肆力田亩：（父子）一起尽力种地。③供其奴
职：再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙受您的恩惠。⑤收 藏：收养。⑥小人：贫
穷无知的人。⑦服勤：勤劳服侍。⑧尔：这样，如此。⑨缣：细绢。
解释 下面句中加点的词。

①凌空而

去

______
②知

其贤

______
③天

之织女

______
翻译下面句子

必尔者，但令君妇 为我织缣百匹。
本文表现了董永的哪些美好品质？
八、现代文阅读（本大题共
2
小题，共
23.0
分）
11.
阅读下面两篇短文，完成下面各题。

【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄
的绿色全拿出 来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；
况且那长枝的垂柳还要在水里照个影 儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空
中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的 ，整个的是块空灵的蓝
水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就
是冬天的济南。

【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有 泉
--
到处是泉
--
有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那 么清，全是那么甜，哎呀，
济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了 。可
第3页，共13页

是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋 才算个秋，因为秋神是在
济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿 色，
恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜
子鉴赏自 己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们
知道它们那点绿的心事，它们终 年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，
用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶 一两下。只有这个，是它们
的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

（选自老舍《一些印象》 ）
两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是冬天的水，乙文写的是

______
的水。
甲文中水的特点是

______
，乙文中水的特点是

______
。
理解下面句子的意思。

济南是“自然”的情人吧？
将乙文中“哪 儿的水能比济南”改为“哪儿的水都比不上济南”好不好？为什么？
12.
看春
丁立梅

①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，
城 边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛
听到哪里“哗”一下，成 桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。
这时的乡村，像油画，是最有看头的。

②于是去乡下看春天。

③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的 油菜地。车子在修得平坦
宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐 ，
竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问：“美吧？”
我笑无语 ，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我
想这花黄，该是菜花的颜色才对 ，眉心一点艳，有惊心之感。

④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、 刺艾、乳丁草、三叶
草……这一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天< br>天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。
等到日落西山 了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，
然后割一把青草，摊上面，看上去 ，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃
一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜 到羊圈边，把那把青草扔
进去。大人问起，草呢？响亮地回，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直 叫
唤。

⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会 不会半夜
饿得直叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的
MM
惊喜地叫 ：“羊
哦。”同去的老先生神态安详，说：“羊有什么看头？”莞尔。

⑥蚕豆 花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是
第4页，共13页

粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。
一种叫婆 纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。
再看显示屏上，分明是一朵美得 让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到
底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着， 开着花，不辜负春天。我想，
这才是活着的真姿态吧。

⑦看见养蜂人，正在路 边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，
据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着 花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，
去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸 福吗？我看过商
场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我
唯愿这个春天，他 们是快乐的。
（选自《阅读与作文》）（
1
）如果将本文标题改为“赏春”，你觉得如 何？
（
2
）请任选一个角度对开头一段略做赏析。
（
3
）第 ③段中加点的“掉进”一词在表达上有什么效果？
（
4
）第⑥段描写的是田地里的野草 野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻
的人生哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。
（
5
）文章结尾一句表达了作者怎样的情感？
九、作文（本大题共
1
小题，共
45.0
分）
13.
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友 、运动、畅想、实验……生活中的人、事、
景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“
带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：（
1
）按要 求把题目补充完整。

（
2
）要自由、有创意地表达出真情实感。

（
3
）文中不出现真实的人名、地名和学校名称。
< br>（
4
）书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数
600
字左右。< br>第5页，共13页

答案和解析
1.
【答案】
A
【解析】
A
．有误，各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的
位置或安排。词义和“有一小部分人不是很满意”矛盾。

BCD
．正确。

故选：
A
。
此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成 语积累，还要结合句
意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成 语
运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答 此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分
析其运用是否恰当。< br>2.
【答案】
C
【解析】
A
．有语病，成分残缺，在结尾加上 “的号召”。

B
．有语病，语序不当，应调整为“为技艺的传承和发展”。

C
．正确。

D
．有语病，成分残缺，在“既能”前加上“这”。

故选：
C。
本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语
意 不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩
句子，看搭配是否得 当，找出病因。
了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发< br>生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句
的出现。这 样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
3.
【答案】
B
【解析】从搭配角度来选，根据语境“一本书”，后面填“精彩的细节”；“人生如一
支歌” 后面应该填“昂扬的旋律”；“人生如一幅画”后面填“亮丽的色彩”。

故选：
B< br>。
本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正
确。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是
到了 具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。
4.
【答案】几声唠叨

体现深沉母爱
【解析】首先要注意掌握三篇课文的内容，《济南的冬天》紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故
母亲的回忆， 表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。《春》
是一幅优美的图画，展示出春 的气息与魅力，抒发了对春的企盼和眷恋。在此基础上，
结合课文的内容或主题，拟写一句话即可。
第6页，共13页

答案示例：

几声唠叨，体现深沉母 爱。（《秋天的怀念》）
本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意 变化。
答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
仿写 句子原则是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似
--
结构、修辞、关联词
等 方面的相同或相近；神似
--
语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
5.
【答案】【小题
1
】友谊模范展示
【小题
2
】
【解析】（
1
）此题解答，可结合语境理解，体现活动主题，再是不能与已有的重复，
再是体现层 次性，注意语言简洁。

（
2
）口语交际题，一是要体现题目要求，二是要注 意语意简洁，三是要观点鲜明。

答案：

（
1
）友谊模范展示。

（
2
）我认为网络交友有 利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄
限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且 网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身
边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话，但同时要也注意网络世 界的虚拟性，谨防受受骗。
此题属综合题，（
1
）拟写标题题，（
2
）口语交际题。
此题解答，可结合语境的理解作答第一题，第二题作答要注意观点鲜明，语句简洁。6.
【答案】【小题
1
】吹面不寒杨柳风
【小题
2
】山 岛竦峙
【小题
3
】枯藤老树昏鸦
【小题
4
】好之者不如乐之 者
【小题
5
】行者常至
【小题
6
】登高必自卑
【小 题
7
】海日生残夜
,
江春入旧年
【小题
8
】我寄愁 心与明月
,
随君直到夜郎西
【解析】答案：

（
1
）吹面不寒杨柳风

（注意“柳”的书写）

（
2
）山岛竦峙（注意“竦”的书写）

（
3
）枯藤老树昏鸦

（注意“藤”的书写）

（
4
）好之者不如乐之者

（
5
）行者常至

第7页，共13页

（
6
）登高必自卑

（
7
）海日生残夜，江春入旧年

（
8
）我寄愁心 与明月，随君直到夜郎西。（注意“郎”的书写）
本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平 时的学习中，做好积累，根据提
示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意 结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种< br>方法可供借鉴。

1
．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2
．多种方式相结合，提高识记效果。

3
．提倡使用名句，巩固识记成果。

4
．留心特别词句，规避识记 误区。
7.
【答案】【小题
1
】
nèn,yìn
【小题2
】巢
,
谧
【小题
3
】潦
,
嘹
,
篷
,
蓬
【解析】答案：

（
1
）
nèn yìn
（
2
）巢

谧

（
3
）潦改为嘹

篷改为蓬
（< br>1
）本题考查注音。第一个字读作“
nèn
”，第二个字读作“
yìn
”。

（
2
）本题考查字形。第一个字写作“巢”，第二个字读作“谧”。

（
3
）本题考查查找错字并改正。“潦亮”应写作“嘹亮”，“篷勃”应写作“蓬勃”。综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、
组织能力以及 发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
简单地说，综合读写就是灵活 地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中
综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题 ，是否可以简洁、流畅的表达自己的见
解。
8.
【答案】【小题
1
】
B
【小题
2
】琐记
,
衍太太
,
偷母亲首饰 变卖
【解析】（
1
）本题考查名著内容的掌握。无常是传说中的鬼。鲁迅在《无常》一 文中，
借众鬼嘲弄了人格不如“鬼格”的所谓“正人君子”之流。

故选：
B
。

（
2
）本题考查名著情节的把握。怂 恿孩子做坏事，又推脱责任的是，是《琐记》中描
述的衍太太。她曾经教鲁迅偷母亲的首饰变卖。鲁迅没 有去做。衍太太又散布鲁迅偷家
里东西的流言。

答案：

第8页，共13页

（
1
）
B
（
2
）琐记

衍太太

偷母亲首饰变卖
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于
1926
年创作的
10
篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
本题考查了考生对名著的内容、人物形象、 故事情节积累。解答此类题时，要求学生在
平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握， 并能用简洁的语言进行表
述。
9.
【答案】【小题
1
】（
1
）此题考查了学生赏析诗句的能力。做此题首先要了解古诗的
内容，在此基础上再对诗句进行赏 析。这首诗的大意是：唱完了一曲送别的歌儿，你便
解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水 呀，在急急地东流。当天色已晚，
我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人独自 走下了那西楼！
诗的第二句为景物描写，写法上可以看出动静结合，渲染了离别的氛围。
（
2
）此题考查了学生对古诗内容的理解，及对古诗抒发的感情的理解。做此题首先要了解古诗的内容，在此基础上再对诗句进行赏析，并体会古诗抒发的感情。“日暮酒醒
人已远，满天 风雨下西楼”，可抓住“日暮”和“满天风雨”，即写“日暮”时“满天
风雨”，是一幅凄凉景象，可以 想到是因“人已远”而产生的忧伤之情。

答案：

（
1
） 示例：运用对比衬托的手法；红色的叶、青色的山、白色的水，色彩鲜明，相映
成趣；静的树、静的山与 急湍的水形成对比，静动结合，充满情趣；全句以优美景色反
衬离别的感伤之情。（写出
3点即可，每点（
1
分），计
3
分）

（
2）抒发了诗人送别友人的依依不舍和无比伤感、惆怅的思想感情。从“送别”、“劳
歌”、“水急流 ”、“人已远”可见不舍之情；从“日暮”、“酒醒”、“风雨”、“西
楼”可见感伤、惆怅之情。（每 点（
2
分），计
4
分）

译文：

唱完了 一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，
在急急地东流。

当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影
独自离开 了那西楼。
【小题
2
】
【解析】这是许浑在宣城送别友人后写的一首送别诗。 此诗主要表达了诗人送别友人时
的惆怅。前二句以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后二句以风雨凄凄的黯 淡景色正衬离
情，以描写景色作为反衬的手法表达情感，笔法富于变化。
此题考查了学生赏析诗 歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，
了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并 懂得用心去感悟。
10.
【答案】【小题
1
】离开
【小题
2
】他
【小题
3
】的
第9页，共13页

【解析 】（
1
）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子
的含义 ，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：升上高空而离去。去：离开

②句意为：主人知道他贤能。其：代词，他

③句意为：天上的织女。之：助词，的

（
2
）本题考查文中重点句 子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子
的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代 汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当
调整，达到词达句顺。

句中重点词有：尔， 这样，如此；但，只。句意为：一定要这样的话，只让你的妻子替
我织一百匹细绢（就行）。

（
3
）本题考查分析人物形象。由“董永，少偏孤，与父居，肆力田亩，鹿车载自随” “父
亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事”可知，董永孝敬长辈、勤劳善良；由“蒙君之惠，
父 丧收藏，永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德”可知，董永知恩图报、恪守承诺。

答案：

（
1
）①离开　　②他　　③的

（
2
）一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢（就行）。

（
3
）①孝敬长辈　　②知恩图报　　③恪守承诺　　④勤劳善良
参考译文：


董永年少时就死了母亲，和父亲住在一起。（父子一起）尽力种地，（董永）用小 车
载着父亲，自己跟在后面。父亲死了，没有什么东西埋葬，就自己卖身为奴，用（卖身
的钱） 供办丧事用。主人知道他贤能，给了他一万钱而且打发他自由地走了。董永行完
了三年守丧之礼，要回到 主人家，再去做奴仆。在道上碰见一个女子对他说：“愿意做
你的妻子。”于是董永就和她一起（到主人 家去了）。主人对董永说：“（我）把钱给
了你了。”董永说：“蒙受您的恩惠，（使我）父得以收葬。 我虽然是贫穷无知的人，
一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。”主人说：“（这）妇女会做什么 ？”董
永说：“会织。”主人说：“一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢（就
行） 。”于是，董永的妻子给主人家织绢，十天织完了。女子出了门，对董永说：“我
是天上的织女。因为你 最孝顺，天帝让我帮助你偿还债务。”说完升上高空而离去，不
知到哪儿去了。
本题考查学生对 课外文言文综合阅读的能力。在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词
的含义，特别是一些特殊用法；还 要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准
确理解。长期这样做的话，就能提高学生阅读文言文 的能力。
11.
【答案】【小题
1
】秋天
【小题
2
】温柔多情
【小题
3
】甜美
【小题
4
】
第10页， 共13页

【解析】（
1
）本题考查语段内容的理解。根据语段乙中的“ 可是看水，是要看秋水的”，
即可判断此段描写的是秋天的水。

（
2
）本题考查写作对象特点的概括。甲文中写水，“那水呢，不但不结冰，反倒在绿
萍上冒着点儿热气” 可见水的温暖，“水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；
况且那长枝的垂柳还要在水里照个影 儿呢”一句，则重在突出水具有人情味，“不忍心”
冻上。乙文段中“不管是泉是河是湖，全是那么清， 全是那么甜”“只有这个，是它们
的香甜的烦恼”可见秋水的清澈与甜美。

（
3
）本题考查句子的理解。阅读句子，作者将“济南”比作是自然的“情人”，以生
动的比喻 ，突出了自然对济南的钟爱，所以才会给它其他地方无法可比的美，侧面表现
济南秋天的美丽。

（
4
）本题考查不同句式的比较。“哪儿的水能比济南”是反问句，“哪儿的水都比不
上济南”是否定句，很明显二者的语气不同，原文句子语气更强烈，更能突出济南秋水
是其他地 方水无法能比的。

答案：

（
1
）秋天

（
2
）温柔多情

甜美

（
3
）用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现了济南秋天的美好。

（
4
）不好。原句是反问，表达的语气更强烈一些。
本阅读题共给出两个语段 ，语段甲出自《济南的冬天》，主要以济南冬天水的清澈、温
暖、多情来侧面表现济南冬天的温暖与美丽 。语段乙出自《一些印象》，以水的清澈、
甘甜来表现济南秋天的美。
理解句子含义的角度有：

（
1
）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语 。从句子中
的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（
2
）
文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义
深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的
效果。对其深层 含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进
而领会句子的含义。
，给 人一种高高在上，遥
12.
【答案】（
1
）本题考查标题的赏析．“赏春”重 在“赏”
不可及的感觉；“赏”直接就交代了事物的美好，没有了悬念．“看春”，看似平淡，
但正如文章内容一样，是慢慢的看，带动了大家的情感，让大家感觉越来越亲切，越来
越美，有一个渐入 的过程，这样更引人，所以不换最好．
（
2
）本题考查语段的赏析．题干要求角度自定 ，所以可从最容易的修辞入手．首两句
即可看出，将城里的春与乡下的春进行对比，从而突出乡下春天的 美丽，引出下文．
（
3
）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境， 弄清这个词语的表
述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．眼睛掉进“汪洋”，看似无
理，但与前文内容结合，就明白了其意思．“竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪
洋”，“ 汪洋”指的就是无边无际的油菜花地，“掉进”形象地写出了目之所及处都是
黄色的花，目光已无法逃离 这片美景，表现了花开美的程度．
第11页，共13页

（
4
） 本题考查文段深刻哲理的体会．通读第六段，会发现作者由普通的花草，感悟到“无
论卑微与否，它们都 认真地绿着，开着花，不辜负春天”，联系我们的人生，正是如此，
人没有高低贵贱之分，只要我们此生 努力，尽我所能的生活、工作、学习，那就无愧于
人生．
（
5
）本题考查作者 情感的体会．读文章的末句，由“唯愿”“快乐”两个词，可以看
出表达了作者对养蜂人的美好祝愿，希 望他们生活快乐美好．
答案：
（
1
）不好．因为“看春”几乎不带有感情色彩 ，从而能客观地引领读者走进春天，春
天美的感受由读者自己得出．若改为“赏春”，一个“赏”字就暗 示了读者
--
春天很美，
太直接，有先入为主的嫌疑．
（
2
）“零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比，突出乡下春天最有看头，从而引起
下文到乡下看春天的叙 述．
（
3
）“汪洋”指的是无边无际的菜花地，句中的“掉进”一词生动形象地写出了 作者
陶醉于菜花深处的情景，流露出对无边无际的菜花的喜爱之情．
（
4
）无 论卑微与否，细微的花草都认真地绿着，开着花，不辜负春天．言外之意是，
人和这些花儿草儿一样，天 生平等，并无高低贵贱之分，只要认真地活着，就是美丽的
人生．
（
5
）表达 了作者对养蜂人的深深祝福之情．
【解析】本文写了春天来临时去乡下看春的情景．久居城里，结伴到乡 下看春，先是被
一大片一大片的油菜花所吸引，接着看到了曾经熟识的野草，想起小时候只顾着玩耍而< br>忘了割草，害得羊半叫饿得直叫，心中不禁一阵阵惭愧．再是那美丽的蚕豆花吸引了我，
还有路边 的养蜂人，想到他们颠沛流离的生活，我在心中默默祝愿他们生活快乐．
分析某个加点词语的表达效果． 答题方法：①了解用词之美
------
动词形容词精辟准确，
把事物说得形象具体； 使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务．②掌握答题技巧：
把握词语的比喻义、引申义、双关义．
13.
【答案】【例文】

友谊带给我快乐

友谊是柔情似水的阳光，如春风抚慰着朋友冰冷的心； 友谊是结实如铁的绳子，将
两颗童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励：“你一定行的！”是那 终身难忘
的话语！

二月里清凉的早晨，春风轻轻悄悄地亲吻着柳树的发 丝，柔和的阳光在摇曳着的树
枝间来回跳跃，闪烁着迷离的光，教室里、操场上，把校园照得暖暖的，人 心也暖暖的。

我的心却使劲挣扎着，徘徊在那零界限：去还是不去？我的脚扭伤了 ，会拖我们组
后腿的！这可是一项竞技项目啊！我悄悄告诉我的同伴不去参加“阳光伙伴”了。“那哪行！”小慧尖叫起来，“你是我们队的一份子！脚扭了没关系，我们帮你！”她的语
言很爽快，却 让我的心更不安了。“不行的！比赛时我们的脚要绑在一起，我跑不动，
这可关系到一个整体啊！”我有 些着急了，心扑通扑通地乱蹦着。“不！你一定行的！”
说着，小慧便拽着我去了比赛场地。这是友谊吗 ？

比赛快要开始了，我的心里像装着一头小鹿，猛地乱跳，我和小慧还有小芸她们 四
人一组，小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑在了一块儿。现在，我必须和她
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们同心协力，才能够迈动这一步了。我的心躲在胆怯与自卑的角落里。这是 小慧拍拍我
的肩，用关切的目光望着我，嘴角流露出一丝欢笑，那么真诚，感染了我孤独的心。我
感觉我浑身充满了力量。这是友谊吗？

比赛开始了，我们搭着肩，相互投来了 一个鼓励的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里异
口同声地喊着响亮的口号：“左右左！左右左！”我们迈着矫 健的步子，脚上的伤痛似
乎也化为了乌有，仿佛化成了一人坚定地向前走去。眼看别的队伍就要领先了， 我的心
怦怦直跳，脚下一滑，便跪倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子坠入了万丈深渊。“你
们 先走吧，不要管我！”我扯着喉咙喊着，语气里充满着无穷的委屈与懊恼。“不！”
小慧用手抓住我，用 尽全力将我拽了上来。“加油，你一定行的！”仿佛是一束温暖的
阳光，照亮的我暗黑的心。她们说着， 笑着，像是一个个善良的天使，我的心被感染了，
时间也仿佛停滞在这一秒，不走了。“嗯！”我的自信 心像一股无穷的清泉，顷刻间注
满了全身。我的心又“站起来了”！我们笑着，跑着，冲向了那梦寐的终 点！这是友谊
吗？
“这是友谊”我想坚定地告诉每一个人，友谊温暖，友谊真诚，友谊带给我快 乐！
【解析】该作文是一篇半命题作文，难度不大，这种题型在近几年的考试中很常见，同
学们 写这篇作文时，要注意两方面内容：一是确定写作内容，即填充哪一个词语，二是
重点要写出是什么快乐 。
【审题立意】半命题作文，不可忽视补题环节，本文的补题，不可过大，应从小处着眼，
从细 节处着眼。本文的选材，无疑是完全开放，自由灵活，事事皆可入文。从细节的角
度补题可拟为“散步” 、“踏春”、“举手”、“夜读”、“怀想”、“那一刻”、“踢
球”等，总之，所填写进去的词语或短 语最好能给人耳目一新的感觉。在文体上，必须
写成记叙文。
【误区指南】写叙事作文时，要写 具体事件经历的具体过程，特别是事件的高潮，最激
动人心最触发情思的地方要写出特色来，写得鲜明。
【写作手法】可以边叙边议，在具体的事件经历中适时写出自己的感受；可以借景抒情，
在景色 环境的渲染中显露自己的心情。
【例文点评】文章的主要部分则记叙了生活中的一个场景：朋友的鼓励使 我取得自信，
也契合了题目“友谊带给我快乐”的写作主旨。文章的开头和结尾相互照应，使文章的结构严谨。文中使用了议论和抒情的表达方式，恰当的表现了主旨。是一篇优秀的作文。
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