伊斯兰教发源地-5的乘法口诀教案

基础教育
2012
年
4
月刊
总第
332
期
高中生常见人际交往问题及对策
郭武军
（大连经济技术开发区第一中学 辽宁 大连 116600）
［
摘要
］
人际交往对于个体的成长成才有重要 作用，高中生处于人生发展的关键阶段，人际交往问
题能否很好处理，直接关系到他们的顺利成长。本文 就此问题进行阐述，以期参考。
［
关键词
］
高中生 人际交往 日常生活
［
中图分类号
］
G635
［
文献标识码
］
A
［
文章编号
］
10 09-5349（2012）04－0160－01
一、高中生人际关系的主要对象及问题
高中 生处于成长状态，其主要的人际关系对象是父母、
老师、同学。
（一）亲子关系问题
时 下许多家庭中父母因为生计而外出打工，便将孩子托
付给爷爷奶奶来照顾，长期的与父母不能团聚，不能 形成感
情上的交流，出现了感情上的缺失，日积月累之下，使得家
庭亲情日渐淡漠。而爷爷奶奶 因年岁已大，只能顾其生活，
而不能顾其在精神。在情感缺失之上，又因精神上的疏离，
使得孩 子更加孤僻。再则家庭种种的不和谐，皆会给孩子造
成伤害，以至于孩子对父母产生了憎恨的心理。（二）师生关系问题
近年来发生了不少学生伤害老师的案件，其主要问题便
在于老师和学生 之间没有形成理解和信任。学生都是喜欢老
师表扬和信任的。可是由于老师的认知偏差给学生造成了心< br>理上的压力。在不公平的对待中，喜欢以学习成绩来看人，
这样便使得学生形成了一种逆反心理， 成绩差的越来越差，
甚至老师和学生发生冲突，最终导致不良关系的爆发。
（三）同学关系问题
俗话说，“在家靠父母，在外靠朋友”。可见朋友的重
要性，我们朋友最开始便是在学校中开始 交往并认知的。可
是在日常生活中，摩擦难免发生，可是却不懂得如何处理，
又因其种种的不和 谐心理，以至于矛盾尖锐，而拳脚相向。
再则由于此时已趋向成人化，已不像初中避讳男女问题，有可能渐渐对异性产生好感，而对情感的不明确性，所带来的
早恋问题更会影响其心理。
学生 的发展离不开环境，而良好的人际环境对学生的成
长乃至终身发展又具有十分重要的意义，因此，培养学 生良
好的人际关系十分重要。在我们的教学过程中，应该引导学
生正确的认识，培养其对人际关 系的看重，明白人际关系的
重要性。那么如何正确处理好学生间的人际关系呢？
（一）要主动热 情地与他人交往
人际关系是相互的，不能总以自己为中心，等待着别人
来与自己交往，而要主动 、热情地与他人交往沟通，释放出
这种开发自我的感染性，一个主动又热情的人始终是受欢迎
的 。
（二）要有自知并善于了解他人
因现在大多数是独生子女，从小备受呵护，难免优越
感强。一个人如果终日自以为是，孤僻冷漠，缺乏交往，那
么他必将是失败的。只有通过与他人交往，才 有可能发现自
己身上的不足，从而进行改善，那么离将来的成功也不会太
远。
（三）要 加强个性修养，并能影响到他人
在生活中，人们总是喜欢品质好的人，而讨厌品质坏
的人，所以 良好的人际关系，必须有一个良好的品质,如果
品质不好，造成性格缺陷，便会成为人际交往的障碍。在 学
校、家庭教育中，应该加强青少年的品质修养。
（四）要理解尊重、宽容谅解
人与人 的交往是相互的，只有真诚待人，别人才会真诚
待你。如果你待人虚伪，经常闪烁其词或谎话连篇，就会 失
信于人，你的交际形象也会因此而大打折扣。每个人都有自
己的性格特点，不同的成长背景和 生活习惯，都会对同学交
往的形式和良好人际关系的建立带来一定的影响。但在日常
交往中，彼 此间如果能互相理解、相互尊重、相互包容，大
家的关系就容易融洽，也会减少许多不必要的磨擦。反之 ，
就很容易产生矛盾，影响正常的人际交往。
二、高中生人际关系问题影响因素
（一） 自我概念
自我概念是指个人对自己的看法，如觉得自己是美丽、
聪明或害羞的，不论这一些看法 是否正确，是否与别人的看
法一致，必将影响个人以后的行为和生活，也会影响个人和
別人的关 系。在这个自我概念中，自我认知交往中必须坦
诚，与别人的关系才能健康地发展。
（二）个人 特质
人们喜欢以真心待人的人，讨厌富有心计的人，而真
诚是两个人交往所必须具备的。在生活 中，难免出现些伤心
的事，而当有人温暖地安慰你时，便会拉近你与他二人的关
系。开朗乐观不 仅能促进人际关系，对个人发展也有重要意
义。
（三）两人特质之间的关系
彼此之间相 似的人格和价值观，具有相同的爱好，所谓
志同道合，是促进两人交往的重要契机。而人无完人，在需< br>求上得到互补，便可导致彼此之间的吸引。
四、结束语
在高中这样一个成才阶段，高中生 身心的健康发展是必
要的，而人际关系的交往又影响着这一切。所以在日常学习
生活中，要让学 生学会与父母、老师、同学相处，发挥优良
的品格，努力学习，树立正确的人生榜样。只有这样，在以< br>后的发展道路上，学生才能取得身心健康发展。
【
参考文献
】
[1]王 兴国.中学生的心理特点分析与引导[J].心理科
学,2008.
[2]张倩.学校心理辅导 的效果评价研究[D].时代教
育,2010.
三、建立友好的人际关系策略
责任编辑 ：张丽
郭武军（1981－），男，河南南阳人，大连经济技术开发区第一中学教师。研究方向：高中生 心理学。
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