山西考试-大学助学金申请书

　　时量：150分钟 满分：150分 命题人：谢竹兰
　　2013.11
　　【注意事项】
　　1、考生务必将姓名、学号、班级写于答题卡密封线内。
　　2 、考生务必使用黑色水笔将答案写在答题卡上。
　　3、考试结束后，只交答题卡。
　　一、语 言文字应用（15分，每小题3分）
　　1．下列加点字的字音和字形全都正确的一项是（ ）
　　A．岑寂（cén） 休憩（xì） 矫首暇观（xiá） 得鱼忘筌quán
　　B．悖论（bèi） 台隍（huáng） 强近之亲（qiǎng） 锱铢必较（zī）
　　C．戗兽 （qiàng ） 泅水（qiú） 日簿西山（bó） 涸辙之鲋（gù）
　　D．潦水（lǎo ） 恶梦（è） 白云出岫（yòu） 战战兢兢（jīng）
　 　1．B（解析：A、休憩“qì”，矫首“遐”观；C、日“薄”西山，涸辙之鲋（hé）；D、噩梦，白云出 岫
“xiù”）
　　2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
　　 A．某大学副教授认为朱自清《背影》中父亲的行为有违交通法规，应将《背影》“请”出中学教材，一时间人们
议论纷纷，闪烁其词。
　　《西厢记》写书生张珙与相国小姐崔莺莺在普救寺乌鸟私情，私下结 为夫妻的爱情故事。
　　C罗密欧与朱丽叶为了爱情，双双殉情。在两人的灵柩前，不共戴天的两个家族 最终和解。这些“环保老人”利用
晨练的机会，游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处 理。
　　甲：大启尔宇，长发其祥。
　　乙：交以道接以礼，近者悦远者来。
　　丙： 室有芝兰春自永，人如松柏岁长新。
　　A．甲送分店开张，乙送乔迁新居，丙送七十大寿。
　 　B．甲送七十大寿，乙送乔迁新居，丙送分店开张。
　　C．甲送七十大寿，乙送分店开张，丙送乔迁 新居。
　　D．甲送乔迁新居，乙送分店开张，丙送七十大寿。
　　4. D
　　5．下列文学常识表述无误的一项是 ( )
　　A. A. 《庄子》是春秋 中期思想家庄周及他的门人以及后学者所著，包括内篇、外篇与杂篇，其《逍遥游》中有
“朝菌不知晦朔 ，蟪蛄不知春秋”的句子，其中“晦”指每月初一，“朔”指月末最后一天。
　　C. 《逍遥游》是《 庄子》的代表篇目之一，文章阐述了庄子无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由，是一首
苦闷心灵的 追求之歌。
　　D. 《陈情表》出自萧统编订的《文选》。“表”，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种 奏章。文中李密陈述了自己
作为“亡国贱俘”不宜供事新朝的苦衷。
　　5. C（解析：A “朔”指每月初一，“晦”指月末最后一天”有误。）
　　二、文言文阅读（22分，选择题每小题3分 ，共12分；翻译题10分）
　　阅读下面文言文，完成文后各题。 李密，字令伯，犍为武阳人也， 一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感
恋弥至，之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以 孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先
尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门 人方之游夏。
　　 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密 以祖母年高，无人奉养，遂不
应命。乃上疏曰：
　　 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父 见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病
，九岁不行，零丁孤苦，至于成立 。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之
僮，茕茕孑立，形影 相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。
　　 ……
　　 臣之辛苦，非独 蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸
，保卒余年 。臣生当陨首，死当结草。
　　 送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复 以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公
何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管 仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓

而丧国，是知成败一也。”次问 ：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言
，宜碎。孔明与言 者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
　　 出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白 其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望
内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨 。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无
中人，不如归田。明明在上，斯语岂 然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
　　6．下列对各句中加点词语的解释，不正确的 一项是 （ ）? A．躬自抚养 躬自：亲自 ? ?B．慈
父见背 见背：长辈去世 C．门衰祚薄 祚薄：福分浅薄 D．矜悯愚诚 矜悯：夸耀
　　6．D（怜恤、同情） 7．下列各句中加点词语的意义，不相同的一项是 （ ） A．密奉事以孝谨闻
密以祖母年高 B．有暇则讲学忘疲 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 C．非独蜀
之人士及二州牧伯所见明知 怒而飞，其翼若垂天之云 D．齐桓得管仲而霸 积善成德，而
神明自得
　　7．B(A项“以”译为“因为”，介词；B项“则”分别是“就” “却”的意思；C项“之”是结构助词“的”；D项
“而”译为“因而”)
　　8．下列各项中 为例句断句正确的一项是（ ） 出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其
书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也
　　A．出为温令／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／ ／／／／／／?密有才能，常望内转，而朝廷无援
，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。（4分）
　 　译文：
　　（2）李密很有才能，常常希望得到升迁。而朝廷里没有为他说话的人，只能升任汉中太守 一职。自己认为朝廷没
有重用他，很有怨言。（得分点：“内转”“迁”“以”）
　　译文：< br>　　（3）武帝忿之，于是都官从事奏免密官。（分）全诗运用了什么表现手法？表达怎样的情感？答：< br>　　（2）全诗主要运用了对比（或反衬）的手法，用鸟稀花残来突出幽竹的“不改清阴”之情志（2分） ，形象地表达
了诗人对“幽竹”不畏春残、不为俗屈、坚守节操的高尚品质的赞美之情（2分）
　　12.古诗文默写。（6分）
　　（1）．悦亲戚之情话，________________。农 人告余以春及，________________13．本文第二段给移动阅读，从
第三段起介绍移动 阅读的诞生和与传统阅读的不同，最后一段写移动阅读的。13．下定义利弊（弊端、或负面影响、或
值 得警醒的地方）14．下列表述不能支持“移动阅读被称为‘碎片化阅读’”这一说法的一项是A．信息时代人们 的生
活节奏加快，业余时间呈“碎片化”形态，在这样的时间里很难长时间地连续阅读。
　　B ．人们通过移动阅读很难从头到尾完整地阅读完一本书，甚至难以读完一篇并不长的文章。
　　C．人们 通过这种阅读所接受的信息完全是零碎的，而零碎的信息给人的教益是断章取义的、不完整的，有害无益
。
　　D．这种阅读是浅阅读，阅读的结果对人的思维方式、分析能力可能会产生负面影响，正所谓开“ 卷”未必有益。
14．C（表述内容绝对化，不能支持题干观点。）15．下列对原文有关内容的理解和 分析，符合原文意思的一项是A．随
着3G无线互联网时代来临，基于移动互联网的数码终端技术的移动 阅读可能会朝着丰富化、个性化的方向发展。
　　B．人们可以使用阅读终端的书签、笔记、分享功能， 通过“微博”等社交工具与他人分享阅读心得，随时随地以
书会友。
　　C．一些电子阅读器因 为采用了电子墨水技术，使这类移动阅读没有辐射，不伤眼晴，效果逼真而被广泛应用。
　　D．传统阅 读时代的书房藏书“汗牛充栋”，而移动阅读时代，一部普通的电子阅读器就可以装下成千上万本书
，书 房中不可能再有大量藏书。15．B（A项原文中是“必将”。C项“没有辐射”说法错误；“广泛应用”也缺乏 依据
。D项“书房中不可能再有大量藏书”说法无依据。）?
　　①寓楼的窗前有好几株梧桐树 。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距
离，好像是专门种给 我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终
没看清 楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株< br>梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
　　②当春尽夏初，我乐见新桐初乳的光景。那些嫩 黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生
的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植 物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微，渐乎其渐 ，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们
的枝头疏而 粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
　　③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团 扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛

，又好像图案画中的一 座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状
虽大，数 目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了 。古人说
“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底 ，应见“梧桐分绿上窗
纱”了。
　　④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢 ！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦
黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的 黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一
大批来，好像谁从高楼上丢下来的东 西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初
的面目。这几天它们空 手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗
：“高高山头 树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还
故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了。回黄转 绿世
间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿 初生即死，我们虽
也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤 其是梧桐叶，自初生至落尽，占
有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一 朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！
　　⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽 然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景
。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶 前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢？何从感
到它们的象征呢？可知自然是不 能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。这样想来也就释然了。
　　（选自《丰子恺散文集》，有删改 ）
　　文章第段说：“自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。”联系全文看， 作者写了梧桐树
的哪几种“容貌”？请简要概括。（3分）16．新桐初乳（或：春尽夏初，梧桐生叶） 绿树成阴（或：夏季时分，绿树
成阴）梧桐叶落（或：秋冬时节，梧桐叶落）（一点分，共分）（本题考 查筛选文章信息的能力，纵观全文，不难发现
，作者描述了三个时节的梧桐树貌，文中段首，分别有提示 语，对其进行概括即可）17、文章的第段极力写了梧桐树的
什么特点？这样写有什么用意？（分）　　17．极力描写了梧桐树叶之多之大，绿意之浓之深。（2分）这样写，既可以为下文写梧桐的另一种光 景蓄势
，（或：为了与下文写梧桐的另一种光景作对比，反衬出作者看到叶落时的无奈和悲伤之情），又 为作者抒发“人生无
常”的感概作铺垫。（2分）（本题考查筛选文章信息的能力，“用意”的回答应该 在分析具体语从段的同时，要联系
全文的主旨。）18、全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请具 体说明作者情感的变化。（6分）
　　18．发现“新乳”“绿叶成阴”时的欣喜，看见“梧桐叶落”时 的无奈、伤感，领悟自然、人生和艺术真谛时的平
静、淡然。（一点2分，共6分）（本题考查评价文中 作者的观点态度的能力，作答时应该纵观全文，把握作者的情感变
化的脉络）（分）19．。
　 　
新田一中2013年下学期高二期中考试
　　语文答卷
　　一、选择题（每小题3分 ，共33分）
　　题号15答案
　　10．翻译下面语句。（10分）
　　（1）臣少 多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。（3分）
　　译文：
　　（2）?密有才能，常望内 转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。（4分）
　　译文：
　　（3）武帝忿之，于 是都官从事奏免密官。（分）全诗运用了什么表现手法？表达怎样的情感？答：
　　12.古诗文默写。 （6分）
　　（1）．悦亲戚之情话，________________。农人告余以春及，____ ____________文章第段说：“自初夏至今，这
几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容 貌。”联系全文看，作者写了梧桐树的哪几种“容貌”？请简要概括。
（3分）17、文章的第段极力写 了梧桐树的什么特点？这样写有什么用意？（分）
　　18、全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩， 请具体说明作者情感的变化。（6分）
　　（分）六、选做题（9分，2小题任选做1题。）
　 　我选（ ）题
　　七、作文（60分）
　　400字 600

800
　　
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