行政诉讼法试题及答案-华北电力大学分数线

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：　１２　：语文教改先锋　
“这些学生，一上高中就 不爱发言了！”常常听到这样　
的抱怨，也常常思索这个问题。如果我们不是单纯地责备学　
生 ，而是主动地探索打开学生心扉的途径，这时，我们便不　
再高高在上，我们就会发现，解决这个问题的 方法首先应当　
是学会与学生对话。　
语言是交流的工具，也是“传道、受业、解惑”的载　< br>体，但若只认定后者，忽略前者，那么教师的课堂语言就可　
能只是居高临下的提问与传授，势必 会影响师生间的平等交　
流，从而也就影响了教学的效果。教学是一种艺术，成功的　
语文教学 离不开师生的对话，师生对话可以说是一种艺术创　
造；但是教师是主导，只有教师的创造符合教学规律 的时　
候，才有可能形成教学艺术。　
变责问为询『口］——“以退为进”的艺术　
“ 你怎么理解得这么慢？”“你怎么不开窍？”“你为什　
么不举手？”“你思考了吗？”“你的回答对吗 ？”……遇到　
这类的责问，学生一般只能报以沉默，而这种沉默实在应当　
看做是对教者的无 言的谴责。高中生有一个共同的心理特　
征，就是对来自家长、师长的责备异常敏感，防护心理极　强；他们很希望得到尊重、认可，生怕被人“小瞧了”，特　
别是重点高中的学生，基本上都是初中 的学习尖子，都是被　
“宠”被“捧”出来的，心理自视较高，也较脆弱，教师强　
硬的１３气 ，往往会使课堂变成“审讯室”，让师生产生隔膜，　
让学生对老师、对这门功课产生反感。如果我们将 责问的１３　
气换成商量、征询的１３吻，效果可能就好多了。例如，“你