赴日考察教育感悟
培训后的感想-北方工业大学录取分数线
点。各种补习校充斥,一个教师辅导两名
逊日 察敬宵感悟
◆干宇
日本是个南北长达上千公里,东西则较为狭窄的岛
学生,并且以预习功课为主,这种方法大受 欢迎。二是通过各种培训来提高教师的业
务素质。职前的、岗位上的、一年一次的省
级
培训,俯拾皆是。各种培训设施及图书
资料,琳琅满目,应有尽有。有如何应对青春期的,有新 国。本州、四国、九国、北海岛四个大岛屿连同数以千计
教师过关的,有脑残研究的,有教育历史
的,有教育技能
的小岛构成了日本国。日本的西边是日本海,靠日本海
的……太多太多。
的一般叫西日本,隔海与韩国、朝鲜、中国、俄罗斯相望;
三、日本教育的均衡发展
日本的东边是浩瀚的太平洋,太平洋的那边是美国和加
拿大。我在这个岛国呆了十八天,过去的很多
有关教育
要想实现教育上的均衡发展,前提是实行经济上的
城乡一体化,实现经济上的城乡
均衡发展。日本做到了
这一点。城市与农村差别不大,农村的机械化水平很
的想法与思维受
到冲击。
一
、
日本的教育体现了世界教育发展的两大趋势
高,都是别墅,
都是空调,都是小车,都是太阳能。当然,
日本教育界在推行均衡教育的时候还是出了实招的,他 <
br>对弱势群体的关注。我们去参观了昌吉养护学校,
在这所特殊学校,我们有特殊的收获。这所学
校有残
们实行三个变动以求学校与学校之间师资与管理水平
障、智障学生100多名,但政
府给予的支持是超乎想象
相当。三个变动是:学生每年换班一次(包括毕业班),
的。他的
每位学生都学文化课,这些文化课都是一些实
教师3年轮岗一次,校长2年必须轮岗。
用的
生活中常用的文化知识,如数学不一定学函数,但
四、日本教育的硬件与投入
H常生活中的
数学知识则是要学习的。除此之外,培养
一
在投人上,日方专家经常闪烁其词,说教育投入在
发达国家中是最低的。我是不相信的。我在鸟取县研
修期间得知该县政府将财政收入的20
%投入到教育中去
技之长成了教学的重点。先进的木工房、陶艺房,精
巧的桌凳,使人很难
想象这是残障、智障学生的作品。
他的这些设备在我们国内的本科高职院校恐怕也找不
存之
能。而我们由于发展阶段的原因,教育的主要精力
仍然是放在健全人内部,如均衡发展、农民工子女读
书
了。日本村小的图书馆、体育馆(每所学校,哪怕是村小
能和我们北京、上海最好的学校
相媲美。体育馆全是钢
结构,钢材之粗,我所未见,木料之厚我曾未想。我寻思
着这木料到
底是长白山上的,还是云南雨林中的砍伐。
据说,日本的木材干燥技术世界一流。干燥过的木头再 <
br>扔进水里时,水分子是再也进入不到木材中去的。图书
到。他们这样做,使每个弱势群体都有了
一技之长、生
都有体育馆)、管弦乐队的硬件建设水平、装备水平,都
等方面,对弱势群体
的顾及远不如这些经济发达国家。
学校规模小、小班额小。一所学校最多500人,一般
只
有l00—2o0人左右;楼层只有2_3层;每班20__3O名
学生。这样的小学校、小班额对学
生实行差异性、个性
馆让人羡慕,小学图书馆有的有5500册藏书,学校只有
化教育,极
有益处,他们这样做,为因材施教的实施提供
100多名学生,平均每人55本。另一所学校居然有7
700
了根本性的保障。有的小学,有的科目如数学居然还推
行助教制。主教老师台上讲,
助教老师台下巡视,手把
手的教基础跟不上的学生,不让一个学生掉队。
册藏书,量大,并
且还定期更换。中午吃饭,那是免费的
午餐,还配一袋牛奶。日本国民的体质的提高,一是靠
喝牛奶,一是靠吃海鲜。每所学校的服务半径并不大,
一
二、日本对推行十多年的宽松教育
的修正与反思
般为I.5KM,这样能保证学生徒步就能上学。教室里
日本常以中国、韩国
为教育参照系反思其教育政
头的自动削笔机、加湿机、电子自板让人惊讶!电子白
策,认为
自己推行的宽松教育,学生自主时间太多,成绩
板,据同行的天津某大学老师讲,她们大学都没有使用
,
好的学生会对时问有效利用,而成绩差的由于把握不住
该利用的时间,反而与优生的差距
会拉大,最终导致整
体水平会下降。同时,日方认为没有扎实的基础,就不
会有超强的创新
能力,所以他们在反思宽松教育。最近
日本采取两项措施来修正宽松教育。一是延长学习时
间。日本学生的睡眠时问是晚上12点至次日凌晨六
而日本村小却在普遍使用。教室的设计堪称奇特:
教室
的木质墙壁是有上下轨道并且可以推拉的,它会根据需
要使教室扩大或缩小。教室里很
宽敞,因为人少,所以
教师的办公桌也放在里头,还显得阔绰。日本的电脑配
备比是4:1
,老师电脑房中每2台电脑就连一台打印机。
所有的教师都是公务员,私立学校教师工资的一半居然
l l参是墓
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