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初中语文试卷
马鸣风萧萧
南菁中学实验学校2015—2016学年度第一学期作业检测试卷
初三语 文
2015年12月
一、积累与运用（共15分）
) (3分)
别出心裁(cái)
言简意骇(gāi)
1. 下列各组词语中读音和书写正确
．．
的一项是(
A．倔起(jué)
C．恣雎（suī)
明眸善睐（lài）
熔会贯通(ròng)
B．攒聚（cuán）
D．忸怩(nì）
2. 下列句子中加点的词语使用不正确．．．
的一项是（）（3分）
A．那碧天的云，蛮荒的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位 饰着金色丽纱的处女，在萧瑟的秋风中
婆娑
．．
起舞。
B．对于《新周刊》未 经当事人同意公开发表信札的事，她也毫无芥蒂
．．
。
C．这尊天津卫泥人张作品太好 了，人物塑造得活灵活现，尤其把耍大刀的红脸关公捏得是栩栩如生
．．．．
、
惟妙惟 肖，显现出的高超工艺真是巧妙绝伦呐！
D．“奔跑吧，兄弟”
望其项背
．．．．。
3.对下面文段中加点词的解释有错误
．．
的一项是（
庆历四年春，滕 子京谪守巴陵郡。越
）（3分）
．
，刻
是浙江卫视黄金档播出的重量级节目， 其收视率傲视群雄，其他同类节目只能
．
明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼。增其旧制
唐贤今人诗赋于其上。属
．
予作文
．．
以记之。
A．越：及 ，到
C．属：同“嘱”叮嘱
B．制：制度
D．作文：写文章
）（3分）4．下 列对名著的概括或评述正确
．．
的一项是（
A．《汤姆索亚历险记》“‘海盗’生活” 这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在威尔
逊岛的清晨生活，充分表现了三个少年自由自在 、无拘无束的酣畅心境。
B．《水浒传》中晁盖、吴用、柴进、刘唐等七位好汉能智取生辰纲的关键在于 下蒙汗药的时间和方
式恰到好处，全然不露痕迹，使精明的杨志中了计。
C．《西游记》中有很 多精彩曲折的情节，如“三借芭蕉扇”：第一次孙悟空变成小虫进入铁扇公主
的肚里，却借来假扇；第二 次借到真扇又被牛魔王半路骗回；第三次孙悟空请来天神，降伏牛魔王，终于
借到芭蕉扇。
D． 《格列佛游记》中，利立浦特大人国的朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演，按照技术高低获得各
种丝线， 这些官员腰上几乎没有不缠丝线的，这说明他们都非常忠诚不二。
5．对下列语段的主旨理解不准确．．．
的一项是（
出于对进城农民工生活的深切关怀，
）（3分）
大都会 情不自禁的持有一种严作家们在叙述农民进城的故事时，
正的道德立场，这些故事往往被简化为一种苦难 叙事或控诉文学，在这种叙事图景中，城市和农村往往被
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抽象化为两个相对立的价值世界，农民们 在城市中的挣扎，也总是被演绎为一曲关于质朴价值遭到毁灭的
挽歌。
A．关于进城农民工的文 学创作，不应局限于简单的价值判断。
B．“三农问题”积重难返，城乡差距日益扩大，进城农民工生活 艰难。
C．文学创作关于农民进城故事的叙述，有利于引起社会对他的关注。
D．现代文学创作 应更多关注进城农民工的生活。
二、阅读与赏析（共49分）
（一）（12分）
方孝孺 ，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其
下。洪武十 五年，以
．
吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼
遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”蜀献王闻其贤，聘为世子师。及惠帝即位，
召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。
建文三年，燕兵掠大名。孝孺谓惠帝曰： “燕兵久顿大名，天暑雨，当不战自疲。今其奏事适至，宜
且与报书，往返逾月，使其将士心懈。我谋定 势合，进而蹴之，不难矣。”帝以为然，命孝孺草诏，遣大
理寺少卿薛嵓驰报燕。比
．
至，燕王不奉诏。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。
而陈瑄以战舰降燕，燕 兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，
当死
．
社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“ 城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书
种子绝矣。”成祖颔
．
之。至是欲 使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法
周公辅成王耳。”孝孺曰：“成 王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖
曰：“国赖长君。”孝孺曰：“ 何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天
下，非先生草不可。”孝孺投笔 于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺
慨然就死，时年四十有六。(选自《明史
6．下列句中的“以”与“以
．
吴沉、揭枢荐，召见”中的“以”意 义和用法相同的一项是
A．以
．
土砾凸者为丘
C．扶苏以
．
数谏故
B．属予作文以
．
记之
D．威天下不以
．
兵革之利< br>）（2分）
?方孝孺传》，有删改)
（）（2分）
．
7．下列对原文 有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
A．方孝孺年轻的时候机警敏捷，每天坚持勤奋读书；成年以 后，他曾跟从宋濂学习，宋濂学生中很多
著名人士都比不上他。
B．方孝孺举止端庄严肃，才华 出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事。
C．燕兵进犯，方孝孺曾建议惠帝使 用缓兵之计，但没有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗，
最终失败。
D．明成祖请方孝 孺草拟诏书，方孝孺认为他不应该取代帝位，并连续三次质问他，坚持不拟诏书，最
终惹怒了明成祖而被 杀害。
8．解释下列句中的加点字（
①比
．
至，燕王不奉诏
4分）< br>比：②当死
．
社稷
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死：________

》》》》》》》》》积一时之跬步臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《
③成祖颔
．
之
9．翻译下列句子。（4分）
颔：_________ ④予欲法
．
周公辅成王耳法：_________
①帝以为然，命孝孺草诏。（2分 ）
译：___________________________________________ _________________________________
②先是，成祖发北平，姚广 孝以孝孺为托。（2分）
译：_________________________________ ________________________________________________ < br>（二）（4分）
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，
忆君遥在潇湘月，10．阅读上面一首古诗，回答问题。（4分）
2分）
江风引雨入舟凉。
愁听清猿 梦里长。
（1）诗人送别魏二是在哪个季节？从哪个词可以看出？（
答：__________ __________________________________________________ ________________________
（2）这首诗的三、四两句用了什么表现手法？ 表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
答：___________________________ __________________________________________________ ________
（三）（8分）
有才不能任性
陈鲁民
①少年得志的编剧于 正，这一回跌了个大跟头。北京市第三中级人民法院在二零一四年十二月二十五
日对琼瑶起诉于正等侵权 案进行宣判，
被告共计赔偿五百万元。
于正被判公开道歉，被告停止对《宫锁连城》的复制、传 播和发行，
“有钱也不能任性。”这句话已成为大家基本共识，这让我突然想起一句流行语：
那 么“有才”能不能任性呢？答案也是否定的，于正的马失前蹄就是最好例证。
②“才”是极其稀缺宝贵的 ，有才就像跳高，正常时可以上下翻飞，摘金拿银，失衡时则会摔得很重。
所以，有才一定要珍惜，要用 好。否则，有才不用是暴殄天物，用才来做坏事就会增加破坏力。而现实生
活中，有才的人一般都是有个 性的，或桀骜不驯，或恃才傲物……这其实就是任性的意思。
③古往今来，那些吃亏的才子，追根究底， 多多少少都与任性有关。西晋才子嵇康，广闻博识，多才
多艺，却豪放不羁，目中无人，当朝大臣钟会慕 名前来拜访，他爱答不理，连起身招呼都不打，只顾自己
打铁，这就得罪了钟会，为其诬陷，被司马昭处 死。编剧于正的任性，不仅使他付出巨额经济赔偿，而且
多年英名毁之一旦，今后在编剧圈里很难再混下 去了，正所谓“一着不慎，满盘皆输”。同样是才子、编
剧的宁财神，则因为随心所欲，不计后果，被警 方拘留十五天，虽还算不上身败名裂，但名声受损，事业
受挫是肯定免不了的。
④所以，任性使 气，自命不凡、不听劝告、一意孤行，早晚会有吃亏的一天。而且，“木秀于林，风
必摧之”，本来就容 易才高见嫉，有很多人对才子羡慕嫉妒恨，你再不检点，被人拿了把柄，才子倒台，
扔砖头、看热闹的人 会更多。
⑤但，倘若才用得法，用以正途，则会起到巨大作用。被世人称为“力学之父”的牛顿，20多 岁就创
立了微积分，提出了万有引力定律，但他并没有自命不凡，也没有把功劳全归于自己，因此更受世 人的尊
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重。孙叔敖面对吊问者，没有怪罪，反而谦虚待见，终获得宝贵的意见。
⑥人才难 得，得人才者得天下，全社会都要爱才、敬才、用才；才子则要自爱、自重、自律，低调做
人，谨慎行事 ，万万不能任性妄为。毕竟，人才的价值就在于他善用自己过人的才华成就一番事业。
（选自《天津日报 》
11.文章开头从“少年得志的编剧于正”说起，有何用意？（2分）
2015年3月28日 ，有删改）
_________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________
12.下列 事实论据能证明本文中心论点的一项是（
A.恃才放旷的杨修，成为刀下亡魂。
C.平凡庸俗的 刘禅，成为亡国之君。
）（2分）
B.豪放不羁的李白，成为了一代“诗仙”。
D.高 调的奥本海默，成为“原子弹之父”。
2分）13.文章第②段的画线句运用了什么论证方法？有何作用 ？（
____________________________________________ ___________________________________________
14 .上文第⑤段能否删除？为什么？（2分）
___________________________ __________________________________________________ __________
____________________________________ __________________________________________________ _
（四）（15分）
寒冷的味道
黄明山
⑴寒冷离我们越来越远了。
⑵此时，我的目光娴静。台历上的冬天正一步步进入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。
⑶有人说，地 球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感
觉到，曾经是多么 可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
⑷也许我对寒冷还只是 一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，是在
江汉平原。
⑸树是 江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。
我们在河上 行走。干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。
那是一种 不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了
寒冷的高 度。
⑹“冷!”我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉 絮
裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。寒 冷
培育的疼痛真是刻骨铭心啊!
⑺寒冷是风丢下的种子，风是无孔不入的精灵。家乡有一句话 ，叫做“针尖大的眼，簸箕大的风”。
何况还要穿过一条条巷子呢？尽管屋与屋之间的巷子仅一步之遥。 我连围巾也没有，所以每次路过巷子，
都把脖子缩得紧紧的。可风还是一丝不苟地钻进我的脖子，直到我 的胸膛。风如刀，我不知两只耳朵是不
是被风割了去。用手一捂，还在。连忙收回手用嘴呵一口热气。寒 冷叫我顾此失彼。手都顾不上，耳朵管
它呢！
⑻冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去 看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放《冰山上的来
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客》，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄 ，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发
热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气陡生，看到 中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。
那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影 看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我
是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱 ，又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”，对比之下，
这点寒冷算什么?
⑼寒冷，每每使 我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷似乎有了酒的成份。
⑽最幸福的时刻，是围着树蔸烤 就的一堆火，炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果)，或者鸡
子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白 菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这
时的寒冷有了一种隽永的滋味。< br>⑾而回忆中的寒冷更有着异乎寻常
．．．．
的味道。
⑿现在不同了，风也刮得没 有了规律，
冬天，失却了原来的寒冷。
⒀可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规 规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、
雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小 差。
手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。 本来
寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷， 又在
无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。
又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色
⒁不仅仅是孩子们。
⒂我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来 ，不让寒冷苦心志，
把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花朵，我不知道会有什么好结 果。
⒃我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
⒄寒冷，是 我们生命所需要的盐啊。
⒅寒冷还会来的。
15．第⑷段中，作者为什么说“也许我对寒冷还只 是一知半解”？这句话在全文起什么作用？（2分）
?
不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生 命的潜质何以得到发挥，
答：_________________________________ ________________________________________________ < br>_______________________________________________ ______________________________________
16．从文中看 ，作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道？（4分）
答：________________ __________________________________________________ _______________
______________________________ __________________________________________________ _________
17．赏析第⑸段画线句“干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣， 朔风一吹，发出有如碎玉
的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”的表达效果。（4分）
答：____________________________________________ ______________________________________
_______ __________________________________________________ _____________________________
18.文章开头作者说“寒冷离我们 越来越远了”，可是在最后一段又说“寒冷还会来的”，这样写的用意是
什么？（5分）
答：_ __________________________________________________ _______________________________
______________ __________________________________________________ _______________________
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》》》》》》 》》》积一时之跬步臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《
（五）（10分）
19.根据课文 默写（10分）
①________________________，千树万树梨花开。
② ________________________，地利不如人和。
③_____________ ___________，志在千里。
④剪不断，理还乱，是离愁。
（岑参《白雪歌送武判官归 京》）
（孟子《得道多助，失道寡助》）
（曹操《龟虽寿》）
（李煜《相见欢》）__ __________________。
⑤_______________________，在乎 山水之间也。
⑥_____________，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
⑦纷纷暮雪下 辕门，
（欧阳修《醉翁亭记》）
（《蒹葭》）
__________________ _____ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑧_______________________ __，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑨无可奈何花落去，_____________ _____________。（晏殊《浣溪沙》）
_________________。（《关雎》 ）⑩关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，
三、表达与交流（共66分）
（一）（6分）
2 0．阅读下面的文字，完成题目。（
台湾作家刘继荣的一篇博文说，
6分）
她读中学的 女儿成绩一直中等，但却被全班同学评为“最欣赏的同学”。
理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相 处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却
认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐 在路边鼓掌的人。”这篇博文在网上引起了热议。
请你以一个同龄的网民的身份跟刘继荣的女儿交流一下 。
分(3)符合口语交际的要求,100字左右。（6分）
要求:(1)明确你对她的说法持的 态度(2)理由充
（二）（60分）
21．阅读下面的材料，按要求作文。
长途跋涉时 ，偶尔停下来，倒一倒鞋中的沙砾，前行的步伐将更为有力；风雨兼程中，偶尔停下
来，听一听虫鸣鸟叫 ，心境会变得宁静而悠远; 繁重学习中，偶尔停下来，调整我们的生活，前行的旅
途会更加丰富多彩… …偶尔停下来，总会找到曾经忽略的感动，总能顿悟生命的种种况味。
请以“偶尔停下来”为题写一篇文 章。
要求：①记叙文；
②写你生活中的感悟，不要套作，不得抄袭；
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》》》》》》》》》积一时之跬步臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《
③文中不得 出现真实的人名、校名，如必须出现，一律用“
④不少于600字。
XXX”代替；
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》》》》》》》》》积一时之跬步臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《初三语文
一、积累与运用（共
1.B 2.D
15分）
4.C 5.A 3.B
答案
2015年12月
二、阅读与赏析（共49分）
（一）（12分 ）
6．C （2分）7．B （2分）
8．（4分）比：等到
句子通顺0.5分）（2分）（2）在这之前，成祖在北平发兵，姚广孝把方孝孺托付给成祖。（得分点：“先、发、以”各0.5分，句式（省略、倒装）0.5分）
（二）（4分）
10.（1）秋季，橘柚香。< br>（2）这首诗运用了想像的手法。（1分）抒发了诗人对友人离去后的担忧和孤独惆怅之情。（1分）死：为……而死颔：点头法：效法（1分1个）
0.5分，9．（2分）（1）惠帝认为他说的很正 确，就命方孝孺草拟诏书。（得分点：“以为、然、草”各
解析：后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个 典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，
两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆脱 愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻
中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像， 拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主
题。
（三）（8分）
11 .（2分）引出本文的论点“有才不能任性”，同时也作为一个事实论据证明自己的观点；引起读者
的兴 趣。（答出两点即可）
12.（2分）A
13.（2分）比喻论证。生动形象地论证了“有才 一定要珍惜，要用好，不可任性”的观点，使深奥的
道理浅显易懂。
14.（2分）不能删除。 第五段从正面论证了“才用得法，用以正途，则会起到巨大作用”，和前文形
成了对比，使论证更深入， 更严密。
（四）（15分）
15．（2分）在过去，我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷的程度 不够深刻（
的叙述和对寒冷的感悟（1分）。
1分）
1分，写出任意
1分）。 引出下文对寒冷体验
16．（4分）寒冷给我带来的美感；寒冷给我一种疼痛的味道；寒冷可以使人精神 振奋；寒冷也有一种隽
永的味道，使人感受到生活的温暖。（以上四点各
17．（4分）运用了 比喻，把树枝上冰碰撞的声音比作碎玉的声响；拟人，赋予结冰的树枝以人的动作情
态；排比，读起来有 一股强大的力量，加强语气增强语势；从外形和声音两个角度（每点
两点即可），生动细致地描写了树枝 结冰的美丽外观与动听声响（
赞美和对寒冷的喜爱（1分）。
1分），结尾说“寒冷还会来的” 是
1分）。这样表
1分），而且遭受挫折乃至磨难等人生中的寒冷更是生命成长的
1分 ）。
18.（5分）开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少了（
指经历“寒冷”不 仅是生活的自然规律（
1分），突出了作者对冬天可爱之景的
规律（1分）；人们需要“寒冷” 以发挥生命的潜质，锻炼意志品格，使自己坚强勇敢（
述由实到虚，首尾呼应，更好地突出文章主旨（< br>19---21略
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