山东高考一本线-中央换届

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专题三　提炼语意
1.(2019江苏邳州四中10月月考) 对下列材料理解最恰当的一项是(3分)(　　)
农民问教授:“一个聋哑人到五金行买钉子,他先把左 手的两个指头放在桌上,然后用右手做锤
子的样子。店员拿出锤子,他摇摇头,用右手指了指左手的两个 指头;店员拿出钉子,他点点头。这时,
一个盲人走进来。先生,请您想一下,他会如何买到一把剪刀? ”教授从容答道:“简单。他只要伸
出两个指头,模仿剪刀的样子就可以了。”农民笑起来:“先生,他 不需要这样,盲人是会说话的。”
A.莫因专业蒙蔽真相
B.既有认知限制
C.审慎辨 析言语歧义
D.勇于质疑权威观点
答案　B　解答此类题目,首先理解材料,然后根据题干要求 对材料中的相关信息进行筛选,最后用
自己的语言概括与表达。就本题而言,材料中聋哑人用手比划买钉 子,这一现象在教授心里形成一
个固定模式,他认识到聋哑人不能说话,同时认为盲人也不能说话,也用 比划的方式,于是陷入农民的
问题中,出现思维定式——既有认知限制。故选B。
2.(201 9苏州高三期中调研)对下面材料主要意思的提炼,最准确的一项是(3分)(　　)
有时候,坏情绪并 不全然是一件坏事。当你发现一件事情不太理想的时候,就是你要挑战自我,
发生改变的时候。怨天尤人 ,你就会越来越弱;反躬自省,你才能越来越强。有了抱怨,就去改变。相
信自己的潜能,不断探索和提 高自身能力,方法总比困难多。智者都会把负面情绪当成积极改变的
起点,而不是向生活低头的终点。< br>A.我们需要对坏情绪采取一定的措施
B.我们要学会去正视坏情绪的利与弊
C.我们要 把坏情绪转变为前进的动力
D.即使有了坏情绪也不用担心和困扰
答案　C　提炼语意,需要理 解材料的中心意思,然后与各选项内容进行对照,最后确定答案。就材
料而言,其中心句是“坏情绪并不 全然是一件坏事”,言外之意坏情绪有时可以变成好事;再结合结
句“智者都会把负面情绪当成积极改变 的起点,而不是向生活低头的终点”的意思,即负面情绪可
以作为改变的起点,来提炼语意;最后与各选 项进行比对,可知C项最切合本材料的意思。
3.(2019徐州睢宁高级中学高三第一次调研)下面这 段文字的核心观点是(3分)(　　)
在信息和交通都不发达、文化娱乐活动比较匮乏的情况下,建立在 地域文化基础上的传统文
化,就得以较好地传承发展、达至繁荣。随着信息化的发展,尤其是进入电影、 电视、互联网、智
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能 手机普及的数字化时代之后,地域色彩浓厚的传统文化面临巨大冲击。试想,当人们打开手里的
智能手机 ,就可以观看好莱坞电影、电视节目、网络视频、流行音乐,就可以跟天南地北的人们聊
天交流的时候, 谁还愿意走进剧院,去观赏那些古老的地方剧种呢?
A.信息化发展导致古老的地方剧种日渐式微
B.信息化给传统文化的生存发展带来了威胁
C.信息与交通间接影响人们的文化娱乐活动
D .数字时代的文化传承需重视保护剧院特色
答案　B　由“核心观点”可知要找中心句。“信息和交通都 不发达”讲述的是以前的情况,以前
的情况不重要,属于背景引入;“随着信息化的发展”开始讲述现在 的情况,以前与现在的情况不同,
即传统文化因为信息化发展受到巨大冲击,B项是文段中心句的同义替 换,当选。A项“古老的地
方剧种”,文段尾句虽提及“地方剧种”,但为例子,例子内容不是重点,排 除。C项“信息与交通”
对应文段首句,是背景引入的部分,非重点,排除。D项“剧院特色”文段未提 及,排除。
4.(2018淮安、宿迁期中)下列对“不要去炫耀锄头,而忘了种地。不种地,再多的锄 头,再精致的锄
头,价值也寥寥”理解不正确的一项是(3分)(　　)
A.工具是给人用的, 不是用来看的。
B.工具不是目的,不能夸大其价值。
C.要有务实精神,要做好本职工作。< br>D.把器物做到极致,体现工匠精神。
答案　D　题干中句子阐述的是“本末之间的关系”,而非 “体现工匠精神”,所以D项理解错误。
5.(2018海安高级中学阶段检测)下列熟语的意思与诗文 意思最吻合的一项是(3分)(　　)
A.只许州官放火,不许百姓点灯——千门灯火夜似昼
B .舍不得孩子套不住狼——不入虎穴,焉得虎子
C.人怕出名猪怕壮——木秀于林,风必摧之
D .巧妇难为无米之炊——曾经沧海难为水
答案　C　A项,“只许州官放火,不许百姓点灯”,用来形容 专制蛮横的统治者为所欲为,不许人民
有一点儿自由,也泛指胡作非为的人不许别人有正当的权利;“千 门灯火夜似昼”是指在元宵佳节
当天万人空巷看花灯的热闹场面。B项,“舍不得孩子套不住狼”,用来 比喻要达到某一目的必须
付出相应的代价;“不入虎穴,焉得虎子”,比喻不历艰险,就不能获得成功。 C项,“人怕出名猪怕
壮”,人出名容易被攻击,而猪呢,壮了就该宰了。所以行事不要太张扬,低调一 些,以保护自己;“木
秀于林,风必摧之”,比喻才能或品行出众的人,容易受到嫉妒、指责。D项,“ 巧妇难为无米之炊”,
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比喻缺少必要的条件,再能干的人也很难做成事;“曾经沧海难为水”,指对爱情的忠诚,说明非伊莫
属,爱不另与。故C项正确。
6.(2018江苏名校联考信息卷)按甲、乙、丙三个主题词给下列诗句 分类,其中分类恰当的一项是(3
分)(　　)
甲:万里投荒　乙:思君千里　丙:壮志难酬< br>①塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。(陆游《书愤》)
②可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。( 陈陶《陇西行》)
③云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
④鸿 雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。(张若虚《春江花月夜》)
⑤醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。(辛弃疾 《破阵子
·
为陈同甫赋壮词以寄之》)
⑥巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。(刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
A.甲:②③　乙:④⑥　丙:①⑤
B.甲:②⑥　乙:①③　 丙:④⑤
C.甲:③⑥　乙:②④　丙:①⑤
D.甲:③⑥　乙:①②　丙:④⑤
答案 　C　“万里投荒”表示被贬到很远的地方。③中“家何在”表示离家很远,诗题中的“左
迁”表示被贬 ;⑥表示被贬到偏远地方且时间漫长。两者都与“万里投荒”的主题词吻合。“思
君千里”表示对离家亲 人的思念。②“无定河边骨”指战死边关的丈夫,“春闺”指思妇,此句表
达思妇对征战边关的丈夫的思 念;④以鸿雁、鱼龙象征音讯,表达思妇对游子音讯的渴望。两者都
与“思君千里”的主题词吻合。“壮 志难酬”表示报国等伟大的愿望难以实现。①写作者以
“塞上长城”自许,但到头发花白时,壮志还未实 现;⑤写一个醉后挑灯看剑、梦中重回军营的落魄
将军的形象。两者都与“壮志难酬”的主题词吻合。< br>7.(2018扬州一中模拟)下面文章与栏目名称对应最准确的一项是(3分)(　　)
第一组 :《天眼计划》《星穹之外》
《外星人谜踪》《月球上真的有水吗》
第二组:《“南山”是座什 么山》《花木兰女扮男装的真相》
《朱自清与“背影”》《这个寒假读什么》
第三组:《我来倾 听你的故事》《如何应对成长之痛》
《我和烦恼握手言和》《还我一双自由飞翔的翅膀》
A.魅 力星球　校园随笔　心理诊室
B.宇宙探秘　校园随笔　依然故我
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C.宇宙探秘　课堂内外　心理诊室
D.魅力星球 　课堂内外　依然故我
答案　C　第一组属于探究宇宙某种秘密类文章,且并不都是侧重某个“星球”的 魅力,故宜用
“宇宙探秘”。第二组:文章大都与课内课文有关,且又适当向课外延伸,故“课堂内外” 最准确。
第三组:文章都是针对心理问题提出的应对之策,宜用“心理诊室”。故选C。
8.( 2018江苏原创卷)根据诗中人物形象,下列诗句分类恰当的一项是(3分)(　　)
甲:怀才不遇型 　乙:田园隐逸型　丙:羁旅漂泊型
①随意春芳歇,王孙自可留。
②片云天共远,永夜月同孤。
③报道山中去,归来每日斜。
④坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
⑤别路追孙楚,维舟吊屈平 。
⑥飘飘何所似,天地一沙鸥。
A.甲:①④　乙:③⑥　丙:②⑤
B.甲:③⑥　乙 :②④　丙:①⑤
C.甲:④⑤　乙:①③　丙:②⑥
D.甲:⑤⑥　乙:①②　丙:③④答案　C　①出自王维的《山居秋暝》,表达的是隐逸情怀;②中“天共远”“月同孤”表明羁旅
漂 泊;③中“山中去”“归来每日斜”表达的是隐逸情怀;④中“徒有”“羡”两词暗示怀才不遇;⑤
中“ 屈平”是指屈原,屈原怀才不遇,诗人往往通过吊屈原表现自己的怀才不遇;⑥中“飘飘”“沙
鸥”表现 的是羁旅漂泊。
9.对下面古代经典语段的内容理解不正确的一项是(3分)(　　)
景春曰: “公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得
为大丈夫乎?子未 学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必
敬必戒,无违 夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,
与民由之;不 得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”
(《孟子
·
滕文公下》)
A.景春认为公孙衍、张仪是大丈夫,依据是他们一发怒诸侯就会害怕,他们一平静下来 天下就没有
战事。
B.孟子认为公孙衍和张仪身上虽有一定的可取之处,但算不上真正的大丈夫 。
C.孟子在驳斥了景春的谬论后,紧接着便对“真正的大丈夫”的标准,做出了明确的说明和界定。< br>高考加油，高考加油，高考加油

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D.孟子心中大丈夫的 标准和景春心中的大丈夫形象是有着天壤之别的,可见两人对“大丈夫”的
认知不一样。
答案　 B　“孟子认为……身上虽有一定的可取之处”错误,文段中孟子并没有认为公孙衍、张仪
身上有可取之 处。
10.(2018高邮中学高三阶段检测)下列诗句的意境,与“片石孤峰窥色相,清池皓月照禅心 ”最为相
似的一项是(3分)(　　)
A.鱼吹细浪摇歌扇,燕蹴飞花落舞筵。
B.一 院落花无客醉,半窗残月有莺啼。
C.幽溪鹿过苔还静,深树云来鸟不知。
D.汉家城阙疑天上 ,秦地山川似镜中。
答案　C　“片石孤峰窥色相,清池皓月照禅心”意境清幽,颇有禅意,与之相似的 唯有C项。
11.(2018盐城伍佑中学学情调研)阅读下文,选出最接近其意旨的选项(3分)(　 　)
坚信一首诗的沉默比所有的扩音器加起来更清晰,比机枪的口才、野炮的雄辩更持久。坚信
文字的冰库能冷藏最烫的激情、最新鲜的想象。时间,你带得走歌者,带不走歌。
(余光中《青青边愁》 )
A.笔落惊风雨,诗成泣鬼神
B.不惜歌者苦,但伤知音稀
C.屈平词赋悬日月,楚 王台榭空山丘
D.《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨
答案　C　解答此题可根据选项表达 的意旨与余光中《青青边愁》的意旨是否相同进行判断,本段
文字的中心意思是诗歌具有超越时空的价值 。显然C项表述合乎本段文字的主旨。当初楚王的
楼阁亭台已经成为了一片废墟,而屈原的词赋却如日月 高悬,经历了时间的考验。表达了“精神不
灭,物质易朽”的主旨。所以选C。
12.(201 8扬州一中模拟)下列选项中,与“亡羊补牢”意思最接近的一项是(3分)(　　)
A.人无远虑,必 有近忧。
B.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
C.往者不可谏,来者犹可追。
D.失之 东隅,收之桑榆。
答案　C　题干是“下列选项中,与‘亡羊补牢’意思最接近的一项是”,解答本题的 关键是理解
各选项的含意,然后选出与“亡羊补牢”意思最接近的一项。亡羊补牢:比喻在受到损失之后 想办
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法补救,免得以 后再受类似的损失。A项,人无远虑,必有近忧:没有长远的打算,那么近期的事情就
会多有忧虑,可理 解为,人一直没有长远的考虑,那忧患一定近在眼前。B项,祸兮福之所倚,福兮祸
之所伏:福与祸相互 依存,互相转化。比喻坏事可以引发出好的结果,好事也可以引发出坏的结果。
暗示了人们在顺境中要谦 虚谨慎,戒骄戒躁;志得意满,狂妄自大,反而会滋生灾祸,由福转祸;逆境中
百折不挠,勤奋刻苦,可 变逆境为顺境,由苦而甜的道理。C项,往者不可谏,来者犹可追:过去的不能
挽回弥补,未来的还是能 赶得上的,要努力争取。后多用作鼓励之辞。D项,失之东隅,收之桑榆:比
喻这个时候失败了,另一个 时候得到了补偿。故选C。
13.(2018南通一模)下面选项中,最符合作者想法的一项是(3分) 　(　　)
生活开始变得简单:简单地吃,简单地睡,简单地面对人生中一切复杂烦琐……非常规律。因 为
没有惊喜,也无须想象在正常行事之外,还有什么事情会来破坏已经安排好的一切。但总有一些无关紧要的场景,像是餐桌上的一对咖啡杯,沙发上随意摆放的一双靠枕,在不经意间,引起我无尽的想
象。真要说还有什么值得我期待的,大概也就是将一张张日历撕下的过程,因为那提醒了我,别离的
苦 涩终会换来甜美的报偿。
A.人生从来多憾,还君明珠泪垂
B.别后思君之甚,欣信相逢有期< br>C.春尽絮飞不留,随风吹落谁家
D.爱情犹如春梦,醒来方知是空
答案　B　文段的主 旨体现在段落的后半部分,抓住“但总有一些无关紧要的场景……在不经意之
间,引起我无尽的想象”和 “因为那提醒了我,别离的苦涩终会换来甜美的报偿”,可提炼概括答案。
14.(2018兴化月考) 古人常通过大雁来传递书信,故后人常用“鸿雁”比喻书信。下列诗句中的
“鸿雁”,不具备此寓意的一 项是(3分)(　　)
A.碧树如烟覆晚波,清秋欲尽客重过。故园亦有如烟树,鸿雁不来风雨多。B.凉风起天末,君子意如何?鸿雁几时到,江湖秋水多。
C.星辰冷落碧潭水,鸿雁悲鸣白蓼风。 一点渔灯依古岸,断桥垂露滴梧桐。
D.一去心知更不归,可怜着尽汉宫衣。寄声欲问塞南事,只有年年 鸿雁飞。
答案　C　A、B、D三项中的“鸿雁”都比喻“书信”。C项,用鸿雁悲鸣,渲染出凄清的氛 围;以
雁写思,表达了游子的思乡之情和羁旅伤感之情。
15.(2017盐城三模)填在横线 处,与语段含意最为吻合的一项是(3分)(　　)
　　　　　,　　　　　。古今有识之士治学都很注 重“博观而约取”。观而有选,取而有择,
有的放矢。韩愈在《原道》中批评有些人读书作文“择焉而不 精,语焉而不详”。袁枚在解释杜
甫诗句“读书破万卷,下笔如有神”时说:“盖破其卷,取其神;非囫 囵用其糟粕也。”爱因斯坦则
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说:“在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,而把其他一切抛掉,就是抛掉使头脑负担过重并会使自己远离要点的一切。”这些真知灼见,发人深思。
A.去糟粕　　辨真伪
B .博览群书　多多益善
C.知贵精　　不贵多
D.学以致用　知行合一
答案　C　“古 今”句是引例句,“观而”句是针对前一句的解说,接下来列举了韩愈、袁枚、爱
因斯坦三人的观点,最 后一句收尾,小结文段。要注意的是:语境中所说的“博观而约取”“观而有
选,取而有择,有的放矢” 的意思;三个名人的言论中的“择”“取”“找出”“抛掉”等关键词,所
表达的意思是要把握知识的精 华,而不要贪多。B、D两项明显偏离中心。A项中的“去糟粕”固
然和袁枚的话意思接近,但是“辨真 伪”在语段中并没有提到。
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