船舶工程师-林清玄的经典散文

不能把素质教育简化为轻松自由
□半月星空
【摘 要】衡水中学木秀于林，被拿 来当典型讨论并以此探究教育问题本无可厚非。然而近来讨论出
现了一边倒的情况，各种帽子被粗暴地扣 到衡水中学头上，令人瞠目结舌。
【期刊名称】开心：素质教育
【年(卷),期】2015(0 00)007
【总页数】1
【关键词】素质教育;自由;松;中学
衡水中学木秀于林， 被拿来当典型讨论并以此探究教育问题本无可厚非。然而近来讨论出现了一边
倒的情况，各种帽子被粗暴 地扣到衡水中学头上，令人瞠目结舌。
之所以出现这种现象，部分原因是民意对当前教育弊端的反弹，素 质教育的概念含糊不清，解决问
题的心理极为迫切，暂时找不到明确方法和出路的情况下，人们的情绪容 易倾向于简单的全盘西化
和全盘否定。这种做法并不能解决任何问题，全盘否定是脚痛砍脚，全盘照搬则 是削足适履，一味
地说西方如何如何，热衷描述空中楼阁并没有实际意义。
衡中学生普遍被指责 为是没思想的考试机器、缺乏创造力的高分低能儿、被洗脑的书呆子。
人无完人各有所长，在一个有序社 会中人情交际能力未必有多重要，基础教育也不是为了培养万金
油。高分的背后除了基础知识，还有主动 学习、逻辑思维、自制专注、良好心态等因素。用“书呆
子”这种说法嘲笑那些在学业上用心的孩子，只 会误导大众。
创造力的主要构成是基础知识、好奇求知、发散思维、逻辑能力等，恰恰是学校的学业学习 ，才能
对这些加以强化。学生阶段要打好知识基础，没有了解，何谈创新？在这个知识大爆炸的时代，学
习是一生的事情，求知精神才是最重要的。创新思想和精神应该鼓励，但过分抬高它的位置，将其
与基础知识以及其他素质对立起来是错误的。我们社会的创造力貌似不足，其实是因为我们处在从
落后 到追赶的历史阶段。以为基础教育能解决一切问题，臆想爱因斯坦能批量生产，是一厢情愿的
想当然。把 社会问题归因到教育，貌似简单但路子不对，是药不对症。
素质教育势在必行，但应多方探究辨清真伪， 决不能以模糊的轻松自由、爱好广泛、多才多艺等来
将其简化，也不应把素质教育和应试教育对立起来。 温室成长固然轻松，艰苦磨砺更值得尊敬，衡
中的教育精髓是积极向上、努力拼搏、艰苦奋斗的内在精神 信念，这是中华民族最宝贵的思想品质
，也是当前社会逐渐缺失的，应大力弘扬的正能量真素质。简单地 否定当前制度，以无法评判的
“素质”来做标准改变高考(课程)，可能会让高招选拔有失公平。
健康快乐成长没错，但快乐也分层次有区别，散漫自由睡懒觉是一种快乐，充实自律早起晨练也同

样是一种快乐。把素质教育和快乐成长解释为自由和娱乐，批判约束管理就是泯灭人性，是典型的诡辩逻辑。学生本身处于一个特殊的成长阶段，如果不加干涉放松管理，很容易染上各种不良习惯
， 这已有无数的证明实例。在基础教育阶段，适当的引导和约束是必要的，也是不容置疑的。
衡水中学这所 学校，或多或少也肯定存在一些问题，它的路依然漫长，还需积极探索不断改革创新
，努力做更优秀的教 育。我们要观察教育中的各种现象，理性客观全面思考，多方讨论正确引导
，让基础教育做得更好。（来源：中国青年报）