19年高考作文-报名序号查询

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太　壁　
语荠　
摘要：以９０后为主的当代大学生普遍存在创新能 力不足，这是一个亟待解决的问题，大学生创新能力的培养不仅需要合　
理的课程设置，而且还要不断培 养大学生的创新意识和创新欲望，积极营造创新氛围与构建评价激励机制。　
关键词：大学生培养创新　
ＤＯＩ：ＩＯ．３９６９／ｊＳｓｓｎ．１６７４—５３７Ｘ．２０１３．０２．０６５　
２１ 世纪将是科学技术高度发展和广泛应用的时代，科　
学技术的发展一方面将改变人们的生产方式、工作方 式、生　
一
、
造成我国当代大学生创新能力不足的原因　
（一）客观因素　< br>活方式以及思维方式；另一方面又将对人自身的素质和生存　
能力提出更高的要求。因此，为培养 符合时代发展要求的合　
格人才，高等学校要更加注重培养大学生的创新能力，这一　
点已成为 我国高等教育改革和发展的重要任务。创新是指在　
前人已经发现、发明的成果的基础上，作出新的发明 、提出　
新的见解、开拓新的领域、解决新的科学和技术问题、创造　
１、传统文化对创新能力 培养的影响　
从传统文化的影响因素来看，制约大学生创新能力的　
因素首先是“求稳趋同”的 心理积淀。中国传统文化虽然有　
百家争鸣的历史，但儒家文化的影响深远而稳固，其崇尚的　
“中庸”之道、“人道合一”的理念长期禁锢着中国人的行为；　
古训中更有“木秀于林，风必摧之”， “枪打出头鸟”，“出　
新事物的过程。创新活动有利于社会的发展和人类的进步，　
这已经成 为一个不争的事实，因而创新人才的培养，也就是　
创新教育，也就成为一个国家综合国力提升的必由之 路。但　
头椽儿先朽烂”之说，这些理念代代相传，形成我们民族过　
于求稳，不敢求异冒险的 心理积淀，成为制约创新的首要因　
素；其次，　“长幼尊卑”的思想也是禁锢大学生创新意识产　生与发展的重要因素。“在家要听家长的话、在学校要听老　
是我国当代大学生普遍存在创新能力不 足，这个问题主要表　
现在创新意识薄弱、创新思维缺乏、创新毅力缺失。　
师的话、在单位要 听领导的话”，成为传承每代人的教育思　
西方文学文化作品逐渐广泛传播，充斥媒体，文化的冲突，　
友谊以及家庭这样的主题反复出现，已不能满足学生的要　
育是相辅相成的。在强调工具性服务 于社会以及科学文化发　
展的同时，人文素养也会随之提升。如果承认大学英语具有　
求。第二 ，大学英语课文多以文学性为主，但四六级考试中，　
ＧＲＥ和雅思等考试中，却是信息量大且词汇密度 高的议论　
文和说明文，尤其是专业性很强的学术文章。这让学生无法　
适应。如果大学英语教 学具有较强的工具性，便可改变教材　
中人文话题统一天下的状况，从而真正满足学生的要求。　
（四）从大学英语教育的属性看，大学英语的工具性和　
人文性二者是不可或缺　
工具性的话 ，我们便会实事求是地做事，根据具体情况来确　
定课程设置与教学要求。如何更好的发挥大学英语的工 具　
行，是对大学英语教学，教材，甚至是对中国整个外语教育　
体制的挑战，这项工作任重而 道远。　
参考文献：　
国外很多大学都在上个世纪末相继转入了专门用途英　
语（ＥＳ Ｐ，Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｆｏｒ　Ｓｐｅｃｉｆｉｃ　Ｐｕｒｐｏｓｅｓ）和学术用途英语（ＥＡＰ，　
Ｅ ｎｇｌｉｓｈ　ｆｏｒ　Ａｃａｄｅｍｉｃ　Ｐｕｒｐｏｓｅｓ）的教学，但是我国的大学英　
语教学始 终停留在基础英语教学阶段。随着中国在科技、经　
【１】包桂影，王立军，黄慧强．基于教育生态化理 论的大学　
英语教学模式实验研究【『］．石家庄铁道大学学报（社会科学　
版），２０１０年 ３月，第４卷，第１期．　
济、文化等领域的国际交往的日益增多，社会对专业英语人　
才的要 求日益强烈，忽视外语的工具应用功能，忽视学生在　
专业学习与Ｔ作中的ＥＳＰ与ＥＡＰ教学，培养出 的人才将无　
【２】曹兰高职英语教育之工具性与人文性的和谐统一Ｕ１．　
常州信息职业技术 学院学报，２０１１年０５期．　
ｆ３１金龙大学文化建设的路径思考Ⅱ］．石家庄铁道铁道大　
学学报（社会科学版），２０１２年６月，第６卷，第２期．　
【４１骆北刚，黄军利、英语教学的工 具性：再认和启示Ｕ】．　
九江职业技术学院学报，２０１１年０３期．　
法满足社会的需求。 在国际人才招聘会上，很多应聘者都因　
不具备英文专业写作与阅读能力而落选。在ＩＴ产业中，无　< br>论用人单位或企业员工，均感到职业英语应用能力始终制约　
『５１沈骑，冯增俊．建国６０年以 来我国外语教育政策研究　
综述Ｉ１］．江苏社会科学，２００９年ｓ１期．　
着我国软件行业 的发展。所以高等教育课程的改革向社会和　
企业靠拢是势不可挡的，这点不容置疑。　
三、结 束语　
（作者单位：石家庄铁道大学）　
大学英语教学应该明确提出工具性目标，这和人文教　
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