宽容为话题的作文-宣誓书

社会心理学
李敏

第七节 社会影响
社会影响 是指在他人的作用下，引起个体的思想、
情绪和行为变化的现象。是一种非常普遍的社会
现象。
社会影响的主要形式：
从众
社会促进和社会惰化
模仿、暗示和社会感染
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第七节 社会影响

第一单元 从众

第二单元 社会促进与社会懈怠

第三单元 模仿、暗示和社会感染
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第一单元 从众
1、从众的概念 ！
羊群效应就是比喻人都 有一种从众
个体在群体压力下在认知、判
心理，从众心理很容易导致盲从，
断、信念 与行为等方面自愿与而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。
群体中多数人保持一致的现象。
一则羊群效应的幽默
 一位石油大亨到天堂去参
加会议，一进会议室发现已经
座无虚席，没有地方落座，于
是他灵机一动，喊了一声：
“地狱里发现石油了！”这一
喊不要紧，天堂里的石油大亨
们纷纷向地狱跑去，很快，天
堂里就只剩下那位后来的了 。
这时，这位大亨心想，大家都
跑了过去，莫非地狱里真的发
现石油了？于是，他也急 匆匆
地向地狱跑去。

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第一单元 从众
松毛虫实验！ ！
 法国科学家让亨利·法布尔曾经做过一个松毛虫实验。他把若干
松毛虫放在一只花盆的边 缘，使其首尾相接成一圈，在花盆的不远处，
又撒了一些松毛虫喜欢吃的松叶，松毛虫开始一个跟一个绕 着花盆一
圈又一圈地走。这一走就是七天七夜，饥饿劳累的松毛虫尽数死去。
而可悲的是，只要 其中任何一只稍微改变路线就能吃到嘴边的松叶。
 动物如此，人也不见得更高明。社会心理学 家研究发现，影响从
众的最重要的因素是持某种意见的人数多少，而不是这个意见本身。
人多本 身就有说服力，很少有人会在众口一词的情况下还坚持自己的
不同意见。“群众的眼睛是雪亮的”、“木 秀于林，风必摧之”、
“出头的椽子先烂”这些教条紧紧束缚了我们的行动。
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第一单元 从众
从众的特点为：

从众的群体压力可以是真实存在，也可能是想象的。
（“我不这么做，会不会”）

群体压力可以是意识的，也可能是无意识的。（迫于压力
参加集体活动；游行 ）

虽然有时不符合本意，但从众行为是个体自愿的行为
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第一单元 从众
阿希的线条长度判断实验：群体压力导致从众！
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第一单元 从众
从众的功能
从社会的角度说，多数人的观念 和行为保持大体
一致是必要的。一个社会需要有共同的语言、共
同的价值观念与行为方式，以利 交往和沟通。反
过来，沟通与交往又促进共同性与一致性发展。
从个体角度来说，只有在 多方面与社会主导倾向
保持一致，才能更好地适应社会生活。具有社会
适应功能。
从众但不盲从，考虑社会规范，也要发展个性
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第一单元 从众
从众的类型

真从众：内心真正的相信，表里一致。

权宜从众：外一致内不认同，迫于压力，暂时从
众。是主要类型。

反从众：内一致，外在表现相反。
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第一单元 从众
从众的原因
寻求行为参照：当情境模糊的时候，个人不知该
做什么，跟从大众不失为一种明智的选择。

避免对偏离的恐惧：木秀于林，风比摧之；行高
于世，众必非之。出头的椽子先烂。

群体凝聚力：群体凝聚力越大，群体中的个体越
容易从众。
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第一单元 从众
影响从众的因素
1、群体因素——
群体的一致性越高、个体面临的群体压力 越大：最重要的
因素之一。此时，只要有一个反对的声音，哪怕再微弱，
都会大大降低群体的一 致性。
群体凝聚力大、对个体的吸引力强。群体对个体的价值大。
群体的规模群。规模的临界值一般在3-4人。
2、个体人格的特点——
自我评价
自信心
3、情境的明确性——肯定程度越大，从众越小。问题 越
困难越无客观标准越模糊，从众率越高。
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真题演练
40、从众是一种( )接受群体影响的方式。
(A)被动的 (B)主动的
 (C)积极的 (D)有效的
37、“随大流”是一种（ ）现象。（201205）
（A）服从 （B）从众
（C）参照 （D）模仿
94、从众行为的原因包括（ ）。（201011）
（A）寻求行为参照 （B）群体凝聚力
（C）遗传素质 （D）对偏离的恐惧
41.个体因群体压力的影响 ，在心里和行为上表现出与群
体中的多数人一致的现象是（）（201305）
A 服从 B 从众 C 同化 D 内化

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93.从众行为的原因包括（）（3-201311）
A 寻求行为参照 B 对偏高的恐惧
C 对自尊的追求 D 群体凝聚力

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第七节 社会影响

第一单元 从众

第二单元 社会促进与社会懈怠

第三单元 模仿、暗示和社会感染
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第二单元 社会促进与社会懈怠
众人拾柴火焰高vs三个和尚没水吃
社会促进和社会干扰的概念
个体在完成某种活动时，由于他人在场(实际的、
想 象的)而提高了绩效的现象，也称社会助长。
相反，他人在场引起个体工作绩效下降，这样的
现象叫社会干扰。
社会促进的效应：
结伴效应：结伴活动，个体感到社会比较压力。
（一个人骑自行车比两个人骑慢）
观众效应：个体从事活动、有否观众、观众数量。
（足球）
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第二单元 社会促进与社会懈怠
优势反应强化说(扎荣克)

一个人在群体条件下完成一项工作时，他人在场
增加了唤起水平。

这种唤起有助于简单熟练任务的完成。
但妨碍困难、不熟悉工作任务的进行。（注意力、
焦虑）
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第二单元 社会促进与社会懈怠
社会懈怠
群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比
单独完成时偏少的现象。 “磨洋工” 个体在群体中，个人责任意识降低、被评价焦虑
减弱，因而行为动力减弱。如果考核每个人的成< br>果，则可以减少社会惰化。

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真题演练
43、在有人陪同的活动中,个体会感到 某种社会比较的压力,从
而提高工作或活动的效率,这是( )
(A) 结伴效应(B) 观众效应(C) 比较效应(D) 淘汰效应
91、社会促进的效应包括( )。
(A)观众效应 (B)从众效应 (C)结伴效应
(D)旁观者效应
42．在有人陪同的活动中，个体会感到社会 比较的压力，从而
提高工作或活动效率，这是社会促进中的（ ）。
A．结伴效应 B．观众效应
C．比较效应 D．竞争效应
36“男女搭配，干活不累”是一种（ ）现象。（201205）
（A社会懈怠（B优势反应强化（C结伴效应 （D社会促进

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34、在吃“大锅饭”的单位，最容易产生的现象是（ ）。（
201105）
(A)社会促进 (B)社会抑制 (C)观众效应 (D)社会懈怠
39、“男女搭配，干活不累”，这是一种社会（ ）现象。（
201105）
(A)助长 (B)逍遥 (C)强化 (D)抑制
39、“出工不出力”是一种（ ）现象。（201011）
（A）社会抑制 （B）社会干扰（C）社会惰化 （D）社会促进
94.社会促进现象包括（）（3-201311）
A 结伴效应 B 观众效应 C 性别助长 D 社会堕化

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第七节 社会影响

第一单元 从众

第二单元 社会促进与社会懈怠

第三单元 模仿、暗示和社会感染
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第三单元 模仿、暗示和社会感染
模仿的概念：
模仿是在没有压力的条件下，个人受他人的影响仿照他人，
使自 己的行为有意无意与他人相同或相似的现象。模仿是
自愿产生的，有时候是无意的。（东施效颦）
模仿的意义：
模仿是学习和创造的基础：7-10个月的孩子就会模仿。
适应作用：父母带着孩子，让孩子模仿着说你好、谢谢、
再见。引导孩子社会化。
促进群体形成：使群体一致性提高，增进凝聚力。（统一
制服）
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第三单元 模仿、暗示和社会感染
模仿的发展：
从无意模仿到有意模仿
从游戏模仿到生活实践模仿：（过家家，结婚）
对外部特征的模仿到内部实质的模仿


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第三单元 模仿、暗示和社会感染
塔尔德的《模仿律》：

下降律：下层模仿上层倾
向。

几何级数律：一但开始就
几何级数的增加。

先内后外律：先本土后外
域。

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第三单元 模仿、暗示和社会感染
暗示的概念
暗示是指在非对抗性的条件下，通过语言、表情、姿势、以及符号等
对他人的心理与行为发生 影响，使之接受暗示者的意见和观点，或者
按暗示的方式去活动。
地铁中，你看到一个人打 哈欠，你也忍不住要打。这是暗示现象。催
眠师诱导下，个体迅速进入催眠状态。
三个环节
暗示者、暗示信息、被暗示者
暗示的分类
信息源：他人暗示与自我暗示
暗示者的目的：有意暗示与无意暗示
双方关系：直接暗示与间接暗示
暗 示效果：暗示与反暗示（暗示：暗示目的与效果一致；反暗示：说
反语或过分夸大达成相反结果的效应， 是指在有一定心理对抗的情况
下，用夸张或者激将的间接方法影响别人的行为，从而诱导别人达到
自己想要的结果或者发生想得到的事件。）
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第三单元 模仿、暗示和社会感染
影响暗示的主要因素：
暗示者：社会地位、权力、威望、人格魅力
被暗示者：独立性差、缺乏自信心、知识水平低；
年龄小、女性易受暗示
被暗示者所处情境。处境困难、缺乏社会支持的
时候，容易受暗示。“巴纳姆效应”
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第三单元 模仿、暗示和社会感染
社会感染的概念和特点
概念：
一种较大范围内的信 息与情绪的传递过程，即通
过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的
情绪和行为。
特点：
双向性
爆发性
接受的迅速性
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第三单元 模仿、暗示和社会感染
社会感染的分类：

个体间的感染：（群情激愤）
大众传媒的感染：（毒奶粉事件）
大型开放群体感染：是发生在同一物理空间但其成员又不可能人人都能够接触到的大型群体内的
感染。（球迷闹事）
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真题演练
38、( )不是社会感染的特点。
(A) 全面性(B) 双向性(C) 接收的迅速性(D) 爆发性
97、塔尔德提出的模仿律包括（）。（201211）
(A)下降律(B)几何级数律(C)接近律(D)先外后内律
34 社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向，这是塔尔德
所称的（）。（201111）
(A)上升律(B)先内后外律(C)下降律(D)先外后内律
40、塔尔德模仿律包括（ ）。（201011）
（A）算术级数律 （B）上升律（C）先外后内律 （D）下降律
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43、模仿的意义不包括（ ）。（201011）
（A）具有适应作用 （B）是学习的基础
（C）影响他人的方式 （D）会促进群体形成

95.塔尔德的模仿律包括（）（201305）
A 上升率 B 先内后外律 C 下降律 D 几何级
数律
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第八节 爱情、婚姻与家庭


第一单元 爱情
第二单元 婚姻
第三单元 离婚
第四单元 家庭
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第一单元 爱情
爱情的概念
人际吸引的最强烈的形式。身 心成熟到一定程度
的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。
1、相异性 狭义的爱情发生在异性之间
2、成熟性 （幼儿园的王子、公主=模仿）
3、高级性 不同于色情
4、生理性 爱情包含性爱，≠柏拉图式
5、利他性 奉献，为对方考虑
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第一单元 爱情
爱情与喜欢
鲁宾发现，爱情和喜欢主要区别：
1、依恋：高度特异性的寻求对方宽慰
2、利他：理解，宽容，关怀
3、亲密：身体接触
爱情的发展阶段
社会交换理论认为，爱情是理性的过程。
1、取样、评估 相亲
2、互惠 赠送礼物
3、承诺 一对一交往
4、制度化 订婚、登记
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第一单元 爱情
爱情的形式
Lee总结了六种爱情形式
1、浪漫式 一见钟情、相互吸引
2、好朋友式 友谊、青梅竹马
3、游戏式 不负责
4、占有式 当作财产
5、实用式 生理需求
6、利他式 失去自我的爱情
哈特菲尔德对爱情的分类
激情爱
伙伴爱
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第一单元 爱情
爱情的三角理论

•斯滕伯格：爱情由亲密、激情和承诺三因素组
成，完美的爱情缺一不可。

三角形的三个顶点、三条边和三角形内，共组成
7种爱情：

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斯坦伯格爱情三角形理论
亲密（喜欢）
浪漫爱
（亲密+激情）
伙伴爱
（亲密+承诺）
完美的爱
（亲密+承诺+激情）
激情（迷恋）
糊涂的爱
（激情+承诺）
承诺（空洞的爱）
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真题演练
41、关于爱情的说法，不正确的是( )。
 (A)幼儿也有爱情体验 (B)爱情有生理
基础，包括性爱因素
(C)爱情的基本倾向是奉献 (D)爱情是一种高
级情感，不是低级情绪
104、爱情与喜欢的区别主要在( )等方面。
(A)亲密 (B)依恋 (C)服从 (D)利他
 34、处于（）中的人，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落
与背叛，希望和对方融为一体。
（A）激情爱（B）伙伴爱（C）游戏爱（D）友谊爱
92、爱情和喜欢的区别主要体现在( )等方面。
 (A)依恋 (B)利他 (C)亲密 (D)尊重
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96、爱情与喜欢的主要区别点包括（）。（201211）
(A）利他(B）依恋(C）亲密(D）表情
35、根据印度学者古普塔的研究，由爱情而结合的夫妻婚后
（ ）年，彼此爱的情感开始不断减少。（201205）
（A）3 （B）5（C）7 （D）9
93、根据鲁宾的观点，爱情和喜欢的区别可从以下方面表现
出来，其中包括（ ）。（201011）
（A）依恋 （B）相容（C）利他 （D）亲密
96.关于爱情，正确的说法包括（）（201305）
A 幼儿没有爱情体验 B 爱情是自私自利的 C 爱情有生
理基础D 爱情是一种高级情感

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第八节 爱情、婚姻与家庭


第一单元 爱情
第二单元 婚姻
第三单元 离婚
第四单元 家庭
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第二单元 婚姻
婚姻的概念
男 女结成夫妻的行为，是家庭成立的基础和标志。婚姻是
社会概念，法律、伦理和习俗规定而建立起来的。
婚姻动机：经济因素、繁衍后代、爱情。
夫妻关系的类型
1、爱情型 美貌吸引 人格吸引
2、功利型 政治联姻
3、平等合作与分工型 AA制
4、建设型 共同奋斗，亲密的战友、合作的伙伴
5、惰性型 失去热情，因循守旧
6、失望型 凑和着过
7、一体型 融为一体
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真题演练
130．婚姻的动机有（ ）。
A．经济 B．繁衍C．承诺 D．爱情
93、婚姻的动机主要包括（ ）。
（A）经济（B）繁衍（C）承诺（D）爱情
97.人们结婚的动机一般包括（）（201305）
A 繁衍 B 爱情 C 利他D 经济
95.婚姻的动机主要包括（）（3-201311）
A 利他 B 繁衍 C 爱情 D 经济

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第八节 爱情、婚姻与家庭


第一单元 爱情
第二单元 婚姻
第三单元 离婚
第四单元 家庭
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第三单元 离婚
夫妻之间的心理冲突
1、需求不满
自我价值得不到对方承认，自尊心受损
一方或双方性生活不满意
一方或双方正当的感情需要得不到满足
家庭经济需求得不到满足
休闲爱好方面，双方差别太大
2、价值观念不一致
 这是最本质的冲突，而且不可调和。
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第三单元 离婚
夫妻之间的心理冲突
3、远离的“自我”
双方各自以只顾自己，自我中心
4、夫妻的性差异
性欲及性满足的方式差异较大，属于深层原因。
往往隐藏于性格不合之中。
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第三单元 离婚
离婚的原因
离婚的原因
1、结婚年龄较低的夫妻
2、未婚先孕
3、闪婚
4、父母婚姻不幸
5、有婚前性经验的
6、夫妻角色不平等，不适应 一方长期压抑
7、对性生活不满意
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第八节 爱情、婚姻与家庭


第一单元 爱情
第二单元 婚姻
第三单元 离婚
第四单元 家庭
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第四单元 家庭
家庭的概念
婚姻关系、血缘关系、收养关系
1、以婚姻、血缘关系为纽带
2、初级社会群体，直接、面对面、持久的关系。
3、家庭关系最密切、深刻，对人的影响深远
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第四单元 家庭
家庭的功能
1、经济功能
2、性的功能
3、生育功能
4、抚养与赡养功能
5、教育功能
6、感情交流功能
7、休闲与娱乐功能
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第四单元 家庭
影响家庭功能的因素
1、社会与环境因素：小三横行的年代
2、家庭成员的素质：家庭暴力（法律素质）
3、家庭成员间的人际距离：家庭亲密度
家庭的生命周期
形成、扩展、稳定、收缩、空巢、解体
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