书中讲到的做人和做事的方法，
上要高调。
现今社会会做人的实在太多了，就是低调做人、高调做事。低调做人是一种姿态，而高
调做事是一种境界。书中提到了姿态、心态、 行为和言辞要低调，心志、行动、思想和细节
从小被教育要懂得在这个社会上”做人”的奥妙，但真正< br>能做到低调做人的并不多。低调做人不仅可以保护自己、
让人暗蓄力量，悄然潜行，在不显不露中 成就大事。
要帮助的时候，才有人愿意帮助你。
融入人群，与人和谐相处，也可以
但低 调做人并不是什么事情都退在后面，
应该是不招摇，处事不耍小聪明，而是在别人需要的时候拿出本事， 乐于助人。这样当你需
高调则是一种积极向上、乐观洒脱的心态，是一种雄心与气魄，是一种高标准、高 姿态
的做事风格。如果你有了目标，那就立即行动，不要找任何借口。认真的去完成工作，将事
情做细，任何成功，都是从小事一点一滴累积而来的。脚踏实地的做好基础工作，
更大的人生价值。最后用书中的一句话来总结，低调做人，
一次优秀。
低调做人高调做事读后感（三）
最近，我读了《低调做人、高调做事》一书，颇受教育和启发。该书从多个角度对如何
做人、做事进行 了诠释，文章生动、形象、通俗、易懂，是一本难得的好书。
本书强调，低调做人就是要在姿态、行为、 处事、话语等方面保持低调；高调做事就是
要高标准、高目标、高要求、高志向、高姿态，积极稳妥做事 。这一低一高，是一对反义词，
互反互通，异曲同工，既对立又统一。两者互为补充、相互促进，蕴含着 人类生活、生存的
哲理。也正如此，两句话成为励志者的修身术、成功者的座右铭，
法则，是人 们走向成功、实现自我价值的至理。
通读之后，体会最深的是，无论低调做人，还是高调做事，关键在实 。仅有高调和低调
还不够，”低”和”高”之间须有”实”作为两者的桥梁，二者才能殊途同归。做人不 实、做事不
实，将一败涂地，虚、假的东西既害人害己，更祸国殃民，古今中外，其例子不胜枚举，教< br>训极为深刻。”实”，从字面理解，即真实、真诚、充满、实在、诚实，与虚相对，哲学上即
为客 观存在的事物。对于做人、做事来说，
实”，才能做人低调而有所建树，只有
《致青年教师》读 后感
温州第十二中学叶益胜
从小就觉得老师是特崇高的一个职业，小时候对老师也是常
但却
自己的品格
”实”就是堂堂正正做人、老老实实做事。只有”
”实”，才能高调做 事而不空浮于上。
也是我们为人处事的黄金
你会一次比一次稳健。高调做事，你会一次比
才能实现
刚刚步入教师的职业两年，
是一个充满艺术的职业，
常抱有敬意之情。但是 真正成了一名老师之后才发现老师其实是个再普通不过的工作，
因为它在传授知识的同时，更多的是学会 与人的相处，
常常也会在潜移默化中影响学生。也许以前在自己做学生的时候觉得懒散一点并没有什么，
但是现在自己的一言一行都塑造着学生的为人处事方式。
任，但是在实践的教学中却是充满了各 种的困惑。
无意中拜读了吴非老师的《致青年教师》
的建议，以及对教育的深层阐述。
惑，看着吴非老师自身的经历，
的启发。在书的自序中看到
的是因为自己对教师的职业好感，< br>，他以自己的丰富经验给青年教师提出很多好
想到这里，不禁觉得自己身上的责
作为一名 青年教师，这本书解答了我很多教学中遇到的困
给了我很多
也许当初我更多
现阶段仿佛让我看到一个老教师走过教育之路的背影，
”的话时，让我有点惶恐。
或者说是对校园 生活的亲睐而走上了教学的岗位。
“对教师职业生命负责

的工作热情更多的是建 立在对事物的新鲜感和好奇的心态上，
生命。读完这本书后，让我对教师的职业生命开始有了思考。一种谦卑的姿态不断学习，
更多发展的机遇。每个人都有自己的独到之处，
的课，甚至听一 些不是同科目的课，
堂的主体，这些都可以让我们受益匪浅。
在《就让你的眼泪流出来》
真的不曾想过自己教师的职业
作为一名青年教师我们应该以
才能让我们有
多去听听别 人
不断努力，这样才能让我们成为一名合格的教师，
所以我们应该多向同事学习，
看看 那些老师是如何带动课堂氛围，如何让学生成为课
这篇文章里，吴非老师告诉我们要以真实的情感来面对 学生，
但时常也为学生的不成熟和犯错而苦
这就是对他
是有健全
当学生犯错时 我们宽
不要以一副高高在上的圣人自居，我们可以让学生感受你的喜怒哀乐，分享你真实的情感。
作为老师我们常常会为学生稚嫩而又善良的心灵感动，
恼。从吴非老师的文字里我明白了我们面对学生 的时候以真挚的情感面对他们，
们最好的教育。当学生进步时我们毫不保留的赞美会让学生感觉温暖，< br>容的体谅让学生抱有感恩之心去改正错误。
人格的人。所以，作为一名老师我们不仅仅是知识的传 播者，
情感。只有拥有博大胸怀的老师才能让学生感觉学习是心灵的乐园，
也能够让我们可以成 为学生信赖的倾听者。
我们经常说：“教育需要等待”。我们常常在上课的时候急着让学生学会知识，在 学生犯
错的时候急着让学生改正错误。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征
就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。我们需要去等待学生的改变。教育并不是捏泥人，不是
根据你 的意志去塑造他，我们应该根据学生自身的情况用爱心和耐心去引导他，
同时，教育应该是是动态的，< br>对我们的学
生我们要施以持之以恒的教育和关怀。
在实践中就不断会有新的发现，
有更多专业发展的追求。
我们不能始终只凭自己
才会
我们教育的最终目地是培养真正 的人，
更应该引导学生具有真善美的
感觉学校是温馨的港湾，
已有的知识来教学生，应 该让学生运用已有的知识去思考实际的问题，进行创造性的实践，
就会创造出新的东西。这样我们才能跟 学生一起学习，
因为我们青年教师的思考能力、学习能力、实践能力和创造性是有
限的，所以我 们应该更多的去教导和引导学生，与他们一起进步，收获学习的快乐。
我们常常会发现怎么样的老师就会 在他们的学生身上发现一些这个老师的影子，
不知不觉中会对我们的学生产生或好或坏的影响。就像吴非 老师在《不能忽视的教育细节》
中所告诉我们的，不能在教学的同时忽略了一些生活的细节，
生 产生不好的影响。我想教育更多的是需要责任。
一位优秀的教师本身就是一本教科书，他能教给学生思想 ，气质，
西。我们教师的工作很大程度上是为了未来，
思想者、学习者、实践者和创造者。泽宇
对于鲁迅，我想大多数人可能和我一样，对于这位伟大的战士的印象仅仅停留于中学时
只是在人云亦云的说着
期的课堂。那个时候，从百草堂到三味书屋，少年闰土，狂人日记，孔乙己，伤逝 等等都是
耳熟能详的篇目。然而，对于其文章的深刻内涵我的认识并不深刻。
不符合阅读年龄的 我，呵，懵懂的少年哪里能读的懂鲁迅。
近日，离开校园初入社会的我刚刚稳定下来。也逐渐想起了从小 母上大人对于我的国学
“知识分子”——士数千年的教导，间断的读了一些“孔子”，对中国古代儒家思 想这一影响了
什么“吃人的社会”，“愚昧的人民”等等。或许是因为我成长的这个应试年代，亦或许是 严重
品格。这些比知识要
做一个有深度的
要注意自己的习惯，以免对学
我们在
重要的多。读了这本书，我发觉作为一名青年教师我需要学习一些比专业知识更加重要的东
我们 要反思过去，做好现在，
再读《孔乙己》有感

学说有了些许认识，
喊》 来看。
忽然想起了鲁迅笔下这位穿长衫的丑角，恰逢图书促销，便买回了《呐
再读孔乙己，“唯 一穿长衫而站着吃酒
问，长衫最为知识分子的象征，
也，能讲得出茴字的四种写法，
确 沦为了整个社会的笑柄。
”，“读书人的事，怎么能叫偷呢”，“茴字有四种
写法”这些熟悉的 语句仍然是那么的讽刺，然而我心中确逐渐的产生了巨大的悲凉。毫无疑
也表明着孔乙己的身份。这位穷 酸的书生，能说得出之乎者
能信口拈来“君子固穷”、“多乎哉，不多也”等儒家经典名句，
确 瞬间无话可说，
士总是少数，其理想
“君子固穷”，
外在的官职、财
孔乙己， 你真的识得字吗？那怎么没考个秀才？孔乙己本来欲做辩驳，
如瘪了的气球一般。
抱负多不被人 所理解，
然，只有中了秀才才能说明识得字吗？自古以来，
但大多仍受人尊重。什么时候开始， 知识分子需要用世俗的虚名来证
明自己的学识了呢？孔乙己是悲哀的，悲在他自己忘却了士的志气。他说 得出
确并没有真正的理解。知识分子的富足是其他阶层无可像想的，无论何时，
富等等从来没有 也永远不会影响知识分子的志气，
以为傲的支撑，有着富足的精神追求。
我们再来说说，孔乙己 的窃。从始至终，
伤残，让人更加的信以为真。
他的偷窃行为只是道听途说，
因为他们 ，或者说我们，有着我们自己引
并配以他自身的
而丁举
“士”的精神。
如果他 真的没有偷呢？这些无聊的看客所见未必是真，
人在当时的社会如何成为了举人，又对同为穿长衫的孔乙 己大打出手更是有违
这些人，又作如何评判呢？孔乙己是肮脏的，
法保证，去为了生计而抛弃了 君子的气节，
说到这里，其实也是想到了现在。
的进步，然对于知识分子的地位和态度，
了多年，虽然科技兴国的战略执行了多日。
会所逼迫。我们再来想想，是什么样的一个社会，
是有污点的，又何尝不是被这样一个扭曲的社
让本本分分的读书人连最基本的温饱都无
更不如说 事社会的悲哀。
我国在经济上取得了有目共睹
这与其说是个人的失足，
改革开放四十年 以来，
并无显著进展。虽然尊重知识，尊重人才的口号喊
社会的导向并不是一句呼吁或者一两项 行政政策
整个社会以经济利益为导向。博士硕士成
不禁要问，
又会何去
能改变 的。高考生报志愿以经济等专业为大热门，
为了工作的敲门砖，大量教授论文造假，甚至院士评选也充斥 着各种各样的内幕。
当今的社会，又比一百年前好了多少呢？当今的知识分子又何尝不是处于孔乙己的窘 境？
孔乙己在那个悲哀的社会无声的死去了，
何从呢？
现代知识分子，在现在的社会当 中，