2014年端午节-历史小论文范文

为 生 命 而 歌

-----成都教育考察印象
西陵区教育局教育科 杨 珍
“为生命而歌”，这是 成都市锦西外国语实验小学李其玉校长在办学成果展示会上的
发言主题。
教育的原点是生命，生 命的成长离不开教育，教育因为人的生命而存在，那么教育
对
全
部
高
中
资
料
试
卷
电
气
设
备
，
在
安
装
过
程
中
以
及
安
装
结
束
后
进
行
高
中
资
料
试
卷
调
整
试
验
；
通
电
检
查
所
有
设
备
高
中
资
料
电
试
力
卷
保
相
护
互
装
作
置
用
调
与
试
相
技
互
术
关
，
系
电
，
力
根
通保
据
过护
生
管高
产< br>线中
工
敷资
艺
设料
高
技试
中
术卷< br>资
，配
料
不置
试
仅技
卷
可术
要以是
求
解指
，
决机
对
吊组
电
顶在气
层进
设
配行
备
置继
进
不电
行
规保
空
范护
载
高
与
中
带
资
负< br>料
荷
试
下
卷
高
问总
中
题体
资
，配
料
而置
试
且时
卷
可，
调
保 需
控
障要
试
各在
验
类最
；
管大
对
路限
设
习度
备
题内
进
到来
行
位确
调
。保
整
在机
使
管组
其
路高
在< br>敷中
正
设资
常
过料
工
程试
况
中卷< br>下
，安
与
要全
过
加，
度
强并
工看且
作
护尽
下
关可
都
于能
可
管地以
路缩
正
高小
常
中故
工
资障
作
料高
；
试中
对
卷资
于
连料
继
接试
电
管卷
保
口破
护
处坏
进
理范
行
高围
整
中，
核
资或
对
料者
定
试对
值
卷某
，
弯些
审
扁异
核
度常
与
固 高
校
定中
对
盒资
图
位料
纸
置试
，
编
卷
保
工
护写
况
层复
进
防杂行
腐设
自
跨备
动
接与
处
地装
理
线置
，
弯高
尤
曲中
其
半资
要
径料
避
标试
免
高卷
错
等调
误
，试
高
要方
中
求案
资
技，
料
术编
试
交写
、卷
底重
电保
。要
气护
管设
设装
线备
备置
敷高
、调动
设中
电试作
技资
气高，
术料
课 中并
且
中试
、件资
包卷
管中料拒
含试
路调试绝线验
敷试卷动
槽方
设技作
、案
技术，
管以
术来
架及
避
等系
免
多统
不
项启
必
方动
要
式方
高
，案
中
为；
资
解对
料< br>决整
试
高套
卷
中启
突
语动
然
文过< br>停
电程
机
气中
。
课高
因
件中
此中资
，
管料
电
壁试
力
薄卷
高
、电中
接气
资
口设
料
不备
试
严进
卷
等行
保
问调
护
题试
装
，工
置
合作
调
理并
试
利且
技
用进
术
管行
，
线过
要
敷关
求
设运
电
技行
力
术高
保
。中
护
线资
装
缆料
置
敷试
做
设 卷
到
原技
准
则术
确
：指
灵
在导
活
分。
。
线对
对
盒于
于
处调
差
，试
动
当过
保
不程
护
同中
装
电高
置< br>压中
高
回资
中
路料
资
交试
料
叉卷< br>试
时技
卷
，术
调
应问
试
采题
技用，
术
金作
是
属为
指
隔调
发
板试电
进人
机
行员
一
隔，
变
开需
压
处要
器
理在
组
；事
在
同前
发
一掌
生
线握
内
槽图
部
内纸
故
，资
障
强料
时
电、
，
回设
需
路备
要
须制
进
同造
行
时厂
外
切家
部
断出
电
习 具
源
题高
高
电中
中
源资
资
，料
料
线试
试
缆卷
卷
敷试
切
设验
除
完报
从
毕告
而
，与
采
要相
用
进关
高< br>行技
中
检术
资
查资
料
和料
试
检，< br>卷
测并
主
处且
要
理了
保
。解
护装
现
场
置
设
。
备
高
中
资料
试
卷
布
置
情
况
与
有
关高
中
资
料
试
卷
电
气
系
统接
线
等
情
况
，
然
后
根
据规
范
与
规
程
规
定
，
制
定设
备
调
试
高
中
资
料
试
卷方
案
。
的本真就应遵循生命的成长规律，满足生命不断成长的需求。2009年1 0月20至21日，
有幸参加了全国著名小学办学成果展示活动，短短的两天时间，参观了成都实验小学 、
锦西外国语小学、成都盐道街小学和成都师范银都小学四所学校，李校长的办学经验介
绍触发 了我们对“真教育”新的思考与感悟。走进每一所校园，都能深深地体味到他们
“以人为本，为学生的 终身发展奠基”的人本发展理念，“规范化、特色化、品牌化”
的办学目标，以及各自独树一帜的办学特 色，有思想引领行为，用文化彰显内涵、以特
色成就品质，引发了我们对诗意教育的无限憧憬和展望。< br>教育考察印象
印象之一：雅致的校园文化在管理中引领
所谓文化，是指人类群体整个的生 活方式和生活状态，也是一个群体生存的前提和
条件。它应是既积淀着这个群体以往的历史，同时又蕴涵 着它可持续发展的未来。在特
色学校创建过程中，往往容易过多地关注文化的载体之一，即外显的物质文 化和环境建
设，而缺乏系统地挖掘与思考办学思想体系，全面构建学校特色文化。走进这四所学校，让我们惊叹不已的不仅仅是一处处渗透着文化浸润的庭院、桥廊，书香弥漫的景点、小
站和现代化的 教学设施，更能触动我们心灵的是学校围绕自己的办学目标，经历了几代
人执着的追求，从思想到理念、 从目标到管理、从课程到教学、从教师团队到学生群团
等全面构建学校特色。如成都实小围绕“小学校
盐道街的“厚德如盐
大雅堂”、锦西的“以生命为本”、
适融入道”、银都的“秀木 成林”小班化教育，他们都从不同的
角度来诠释学校教育，坚持立在本校，面向世界；立足现在，面向未 来，在积淀中提炼，
在继承中发扬，在借鉴中创新，在改革中发展，在探索中前进，形成了自己独特的办 学
理念。诚如李校长介绍的那样，锦西人以自己敏锐的教育感受力和洞察力，由一只校园
里逝去 的云雀，经历了2001年至2005年三次思想的碰撞与飞跃，终于提炼出锦西外国

语 实验小学独有的“以生命为本”办学理念，并赋予了横向六个面、纵向五个层次的思
想体系，构建了由“ 常态化生命课程、专题化生命课程、个性化生命课程、拓展性生命
课程”组成的完善的“生命教育课程体 系”。走进锦西，每一处、一步、一景都无不渗
透着浓郁的“以人为本”的生命气息，并引领导着学校的 一切管理活动，展现出他们对
教育的深刻理解。我们所看到的、感受到的文化氛围不仅仅只是停留、浮现 于外显的物
质层面，而是已经渗透、浸润到学校的方方面面，激励并引领着学校向纵深发展。
印 象之二：独特的生命关怀在课堂上绽放
在听完每所学校校长办学经验的介绍之后，学校都安排了七到八节 精品校本课程展
示课，供我们选择性地观摩。从到实小雅文化展示课《进餐礼仪》、锦西常态化生命课< br>程《基础学力培训》、盐道街的校本阅读指导课《信任》到银都小学的音乐课，我们都
有一个共同 的感受，那就是课堂上甜淡自如的对个体生命的人文关怀。那种课前有蕴伏、
课中有拓展、课后有延伸的 校本课程模式，再配以学校化无形为形的物化的景点、小站，
如楼梯间的“静心小站”、书屋里的“智慧 树下”、教师“牧心之源”等，与读书贴、
首影式、守梦园、阅原著、制小报、讲故事、演剧本、心理疏 导等喜闻乐见的团队活动
搭配，让学生的学习活动既有教育性，又有趣味性；既有视觉的享受，又有心灵 的感悟。
更让我们感怀的是每一所学校都有一处或几处为师生打造的精美“心灵小屋”，学生或
静心休闲、或阅读玩耍、或心理倾诉、宣泄，教师若是累了，或忙了，或是有特殊比赛
任务了，都可向学 校申请特别假期，在校进行“静修”。在现今的学校教育更多地承担
选拔与甄别功能的现状下，他们更多 地关注到了师生生命个体的成长，提高来自生命的
差异性、独特性和发展性。
对
全部
高
中
资
料
试
卷
电
气
设备
，
在
安
装
过
程
中
以
及安
装
结
束
后
进
行
高
中
资料
试
卷
调
整
试
验
；
通
电检
查
所
有
设
备
高
中
资
料电
试
力
卷
保
相
护
互
装
作置
用
调
与
试
相
技
互
术
关，
系
电
，
力
根
通保
据
过护
生
管高
产
线中
工
敷资
艺
设料
高
技试
中
术卷
资
，配
料
不置
试
仅技
卷< br>可术
要
以是
求
解指
，
决机
对
吊组< br>电
顶在
气
层进
设
配行
备
置继
进不电
行
规保
空
范护
载
高
与
中
带
资
负
料
荷
试
下
卷
高
问总
中
题体
资
，配
料
而置
试
且时
卷
可，
调
保需
控
障要
试
各在
验
类最
；
管大
对
路限
设
习度
备
题内
进
到 来
行
位确
调
。保
整
在机
使
管组
其
路高
在
敷中
正
设资
常
过料
工
程试
况
中卷
下
，安
与
要全
过
加，
度< br>强并
工
看且
作
护尽
下
关可
都
于能< br>可
管地
以
路缩
正
高小
常
中故
工资障
作
料高
；
试中
对
卷资
于
连料继
接试
电
管卷
保
口破
护
处坏
进
理范
行
高围
整
中，
核
资或
对
料者
定
试对
值
卷某
，
弯些
审
扁异
核
度常
与
固高
校
定中
对
盒资
图
位料
纸
置试
，
编
卷
保
工
护写
况
层复< br>进
防杂
行
腐设
自
跨备
动
接与
处地装
理
线置
，
弯高
尤
曲中
其
半资要
径料
避
标试
免
高卷
错
等调
误
，试
高
要方
中
求案
资
技，
料
术编
试
交写
、卷
底重
电保
。要
气护
管设
设装
线备
备置
敷高
、调动
设中
电试作
技资
气高 ，
术料
课中并
且
中试
、件资
包卷
管中料拒
含试
路调试绝
线验
敷试卷动
槽方
设技作
、案
技术，
管以
术来
架及
避
等系
免
多统
不
项 启
必
方动
要
式方
高
，案
中
为；
资
解对
料
决整
试
高套
卷
中启
突
语动
然
文过
停
电程
机
气中
。
课高
因< br>件中
此
中资
，
管料
电
壁试
力
薄卷< br>高
、电
中
接气
资
口设
料
不备
试严进
卷
等行
保
问调
护
题试
装
，工置
合作
调
理并
试
利且
技
用进
术
管行
，
线过
要
敷关
求
设运
电
技行
力
术高
保
。中
护
线资
装
缆料
置
敷试
做
设卷
到
原技
准
则术
确
：指
灵
在导
活
分。
。
线对
对
盒于
于
处 调
差
，试
动
当过
保
不程
护
同中
装
电高
置
压中
高
回资
中
路料
资
交试
料
叉卷
试
时技
卷
，术
调
应问
试< br>采题
技
用，
术
金作
是
属为
指
隔调< br>发
板试
电
进人
机
行员
一
隔，
变开需
压
处要
器
理在
组
；事
在
同前发
一掌
生
线握
内
槽图
部
内纸
故
，资
障
强料
时
电、
，
回设
需
路备
要
须制
进
同造
行
时厂
外
切家
部
断出
电
习具
源
题高
高
电中
中
源资
资
，料
料
线试
试
缆卷
卷
敷试
切
设 验
除
完报
从
毕告
而
，与
采
要相
用
进关
高
行技
中
检术
资
查资
料
和料
试
检，
卷
测并
主
处且
要
理了
保< br>。解
护
装
现
场
置
设
。
备
高
中
资
料
试
卷
布
置
情
况
与
有
关
高
中
资
料
试
卷
电
气
系
统
接
线
等
情
况
，
然
后
根
据
规
范
与
规
程
规
定
，
制
定
设
备
调
试
高
中
资
料
试
卷
方
案
。
正是这种课堂内外以人为本的生命关怀，使得锦 西外国语小学成功跨越了由普通学
校向品牌学校质的飞跃，银都小学由最初2000年的7个班级、19 7名孩子、17名教师
发展成为现在有两个校区43个班级、1260名孩子、125名教师。正是这种 教学理念的
转变，充分激发生命的潜能，让生命焕发蓬勃生机与活力，才促使师生个体生命质的飞
跃与发展。我们经常讲因材施教，成都实小的陆枋校长介绍，她常常会因人设岗，也就
是因人的个体差 异（人的特长）而给教师一个发挥特长的平台。她举了一个例子，学校
出台了一本校刊《樱桃红了》，成 就了一个普通教师向研究性领导的成功转变。正是这
种人文关怀的举措，使得一批又一批的孩子在毕业前 夕，为母校送来“守望 梦之翼”
感恩纪念，使得一批又一批的家长志愿者走进校园……
印象之 三：诗意的教育理想在校园里流淌

有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定 是有特色的学校。实小的
“雅文化”、锦西的“以生命为本”、盐道街的“盐道”这些各具特色的文化， 时时处处
滋养、浸润着师生，让他们智慧而快乐地工作着，清新而优雅地生活着。将自己融化在
教学中，让自己的精气神渗透于教学中，利用课堂作为载体，厚积薄发，让学生感受并
沉浸于有滋有味的 课堂，“让木秀于林、让秀木成林”。
1、幽雅之境浸润。四所学校校园不大，但每一处的设计与布置都 匠心独运，处处
弥漫着幽雅的气息、生命的活力。如实小古朴典雅的博雅楼、清雅楼、意雅楼，映雅鉴、
雅趣角、微笑墙等校园小景，盐道小学的红砖小楼、教学楼外碧澄的池塘、小巧的石桥、
林荫小 道，锦西的生命叶、梦之翼等，学校都用心赋予了校园生命和内涵，让它们都成
为学校文化最好的注解， 学校文化逐渐融入每一个师生的心灵世界。
2、人文管理凝力。无论是聆听取校长的经验报告还是与教师 随意交谈，我们感受
最多的这里的学校管理少了一些约束，多了一些关怀，少了一些指标，多了一些约定 。
与我们一样，同样也存在教师迟到、请病事假还有教师专业发展等方方面面的问题与矛
盾。在 学校管理中，他们首先想到的不是学校制度，而是如何让制度内化成为教师内心
的一种约定。“温馨早餐 ”、“生日假、读书假、学术假” 等特别假日的诞生，让管理中
的尊重、理解与服务更和谐。教师的身 体需要锻炼，就有了每天清晨的晨练制度，教师
的精神需要营养，就有了丰富的读书活动，教师的心理需 要支持，就有了心理疏导沙龙，
教师的专业需要引领，就有了固定的专家听课和同伴教研制度等等。这样 的管理以智慧
指引，以情感润滑，营造出了一种贴心的温暖与人文关怀，教师也从被动的管束中解脱出来，规范与发展也就成为内心的一种自主需求。
3、魅力之堂滋养。在经历了许多次的课改实验之 后，他们不仅在语数等基础学科
领域取得了丰硕的成果，还全力打造出了独树一帜的校本魅力课堂。教师 层面的课堂如
实小的“教师发展学校”，为教师开设了“精神家园、雅园地平线、雅园讲坛、阳光地带、网络空间”等九个站点，不同的站点指向不同的方面，满足教师不同的需求，站点
主持人源于一 线教师的自荐和推荐，活动的策划、组织协调一肩挑，这九个站点涵盖了
教师专业发展的全方面，能有效 帮助教师迅速成长。学生层面的课堂如锦西的“生命教
育课程体系”更是成功实现了让每一个孩子达到最 大和最优发展，成为学校的精品品牌。
对
全
部
高
中
资
料
试
卷
电
气
设
备
，
在
安
装
过
程
中
以
及
安
装
结
束
后
进
行
高
中
资
料
试
卷
调
整
试
验
；
通
电
检
查
所
有
设
备
高
中
资
料
电
试
力
卷
保
相
护
互
装
作
置
用
调
与
试
相
技
互
术
关
，
系
电
，
力
根
通保
据
过护
生
管高
产
线中
工
敷资
艺
设料
高
技试
中
术卷
资
， 配
料
不置
试
仅技
卷
可术
要
以是
求
解指
，
决机
对
吊组
电
顶在
气
层进
设
配行
备
置继
进
不电
行
规保
空< br>范护
载
高
与
中
带
资
负
料
荷
试
下
卷
高
问总
中
题体
资
，配料
而置
试
且时
卷
可，
调
保需
控
障要
试
各在
验
类最
；
管大
对
路限
设
习度
备
题内
进
到来
行
位确
调
。保
整
在机
使
管组
其
路高
在
敷中
正
设资
常
过料
工
程试
况
中卷
下
， 安
与
要全
过
加，
度
强并
工
看且
作
护尽
下
关可
都
于能
可
管地
以
路缩
正
高小
常
中故
工
资障
作
料高
；< br>试中
对
卷资
于
连料
继
接试
电
管卷< br>保
口破
护
处坏
进
理范
行
高围
整中，
核
资或
对
料者
定
试对
值
卷某，
弯些
审
扁异
核
度常
与
固高
校
定中
对
盒资
图
位料
纸
置试
，
编
卷
保
工
护写
况
层复
进
防杂
行
腐设
自
跨备
动
接与
处
地装
理
线置
，< br>弯高
尤
曲中
其
半资
要
径料
避
标试< br>免
高卷
错
等调
误
，试
高
要方
中求案
资
技，
料
术编
试
交写
、卷
底重< br>电保
。要
气护
管设
设装
线备
备置
敷高
、调动
设中
电试作
技资
气高，
术料
课中并
且中试
、件资
包卷
管中料拒
含试
路调试绝
线验
敷 试卷动
槽方
设技作
、案
技术，
管以
术来
架及
避
等系
免
多统
不
项启
必
方动
要
式方
高
，案
中
为；
资
解对
料
决整
试
高套
卷
中启
突
语动
然
文过
停
电 程
机
气中
。
课高
因
件中
此
中资
，
管料
电
壁试
力
薄卷
高
、电
中
接气
资
口设
料
不备
试
严进
卷
等行
保< br>问调
护
题试
装
，工
置
合作
调
理并< br>试
利且
技
用进
术
管行
，
线过
要敷关
求
设运
电
技行
力
术高
保
。中护
线资
装
缆料
置
敷试
做
设卷
到
原技
准
则术
确
：指
灵
在导
活
分。
。
线对
对
盒于
于
处调
差
，试
动
当过
保
不程
护
同中
装
电高
置
压中
高
回资
中
路料
资
交试
料
叉卷
试
时 技
卷
，术
调
应问
试
采题
技
用，
术
金作
是
属为
指
隔调
发
板试
电
进人
机
行员
一
隔，
变
开需
压
处要
器< br>理在
组
；事
在
同前
发
一掌
生
线握< br>内
槽图
部
内纸
故
，资
障
强料
时电、
，
回设
需
路备
要
须制
进
同造行
时厂
外
切家
部
断出
电
习具
源
题高
高
电中
中
源资
资
，料
料
线试
试
缆卷
卷
敷试
切
设验
除
完报
从
毕告
而
，与
采
要相
用
进关
高
行技
中
检术
资
查资
料
和料
试
检，
卷
测 并
主
处且
要
理了
保
。解
护
装
现< br>场
置
设
。
备
高
中
资
料
试< br>卷
布
置
情
况
与
有
关
高
中< br>资
料
试
卷
电
气
系
统
接
线< br>等
情
况
，
然
后
根
据
规
范< br>与
规
程
规
定
，
制
定
设
备< br>调
试
高
中
资
料
试
卷
方
案< br>。
4、缤纷活动添翼。
教育改革与发展，课程为载体，活动是通道。实小的“A城志”系 列，让一到六年

级学生分班成立“A城社区”（每个年级一班为一个社区，要求大同学带 领小同学开展
同伴互助活动），分“亮眼睛、红绿灯、起跑线、大舞台、科学院、阳光坊”等九大站点，开展阳光德育与自主教育、探索活动，使德育在孩子们心中绽放出最美丽的花朵，
从A城走出的 孩子是阳光的、自信的、健康的也是幸福的。盐道街小学的“E网腾飞”
成就了“教”与“学”全国现代 教育技术示范学校品牌。
几点不成熟的反思
反思之一：加强教师队伍建设，是学校内涵发展的不 竭动力。成都实小的陆校长在
介绍中非常自豪地告诉我们，为了有效化解教师们的职业倦怠，缓解教师们 面对课改的
心理压力，学校于2004年11月成立了四川省首个“教师发展学校”，经历了五年“营< br>造氛围、平台搭建----动机激励 专业引领----反思分享”三个阶段的发展，教师们通过一
年一度填写自主成长手册，看到自身纵向的发展和超越，一年一度优秀学员自主申报评
选，成就了内心 无限的职业幸福感。大批的教师迅速成长并成为骨干教师或成为分校、
其它学校的领导，成为研究型的领 导者。学校也获得了跨越式的发展。
反思之二：突显教育的本源“以学生发展为本”是内涵发展的核心和 宗旨。
“以学生发展为本”归根结底是培养学生成为全面发展的人，把学生从考试的优秀
提升为 学习的优秀，从学习的优秀提升为成长的优秀，最终为学生的未来奠基。发挥教
育真正地、全面地、和谐 地发展人的作用，其核心是人文教育，养育学生的人文精神，
但是对于全面发展的人的培养不能完全借助 知识的传授来实现，必须与文化相结合。
反思之三：明确的办学特色和丰厚的文化氛围是学校内涵发展的 助推器。
文化是潜在的反映在学校每一个角落、每一块空间的内在思想和精神，它无所不在，
无 所不包的闪烁着理性光芒的依依气韵、淡淡情调和融融氛围。学校特色文化的形成应
是来自学校发展历史 的积淀，来自对学校现实实践的认识，来自对教育理想的追求，不
是一蹴而就。
对
全< br>部
高
中
资
料
试
卷
电
气
设< br>备
，
在
安
装
过
程
中
以
及< br>安
装
结
束
后
进
行
高
中
资< br>料
试
卷
调
整
试
验
；
通
电< br>检
查
所
有
设
备
高
中
资
料< br>电
试
力
卷
保
相
护
互
装
作< br>置
用
调
与
试
相
技
互
术
关< br>，
系
电
，
力
根
通保
据
过护
生
管高
产
线中
工
敷资
艺
设料
高
技 试
中
术卷
资
，配
料
不置
试
仅技
卷
可术
要
以是
求
解指
，
决机
对
吊组
电
顶在
气
层进
设
配行
备
置继
进< br>不电
行
规保
空
范护
载
高
与
中
带
资
负
料
荷
试
下
卷
高
问总中
题体
资
，配
料
而置
试
且时
卷
可，
调
保需
控
障要
试
各在
验
类最
；
管大
对
路限
设
习度
备
题内
进
到来
行
位确
调
。保
整
在机
使
管组
其
路高
在
敷中
正
设资
常
过料
工
程 试
况
中卷
下
，安
与
要全
过
加，
度
强并
工
看且
作
护尽
下
关可
都
于能
可
管地
以
路缩
正
高小
常
中故
工< br>资障
作
料高
；
试中
对
卷资
于
连料< br>继
接试
电
管卷
保
口破
护
处坏
进理范
行
高围
整
中，
核
资或
对
料者定
试对
值
卷某
，
弯些
审
扁异
核
度常
与
固高
校
定中
对
盒资
图
位料
纸
置试
，
编
卷
保
工
护写
况
层复
进
防杂
行
腐设
自
跨备
动
接与
处< br>地装
理
线置
，
弯高
尤
曲中
其
半资< br>要
径料
避
标试
免
高卷
错
等调
误，试
高
要方
中
求案
资
技，
料
术编试
交写
、卷
底重
电保
。要
气护
管设
设 装
线备
备置
敷高
、调动
设中
电试作
技资
气 高，
术料
课中并
且
中试
、件资
包卷
管中料拒
含试
路调试绝
线验
敷试卷动
槽方
设技作
、案
技术 ，
管以
术来
架及
避
等系
免
多统
不
项启
必
方动
要
式方
高
，案
中
为；
资
解对
料
决整
试
高套
卷
中启
突
语 动
然
文过
停
电程
机
气中
。
课高
因
件中
此
中资
，
管料
电
壁试
力
薄卷
高
、电
中
接气
资
口设
料
不备
试< br>严进
卷
等行
保
问调
护
题试
装
，工< br>置
合作
调
理并
试
利且
技
用进
术管行
，
线过
要
敷关
求
设运
电
技行力
术高
保
。中
护
线资
装
缆料
置
敷试
做
设卷
到
原技
准
则术
确
：指
灵
在导
活
分。
。
线对
对
盒于
于
处调
差
，试
动
当过
保
不程
护
同中
装
电高
置
压中
高
回资
中
路料
资
交 试
料
叉卷
试
时技
卷
，术
调
应问
试
采题
技
用，
术
金作
是
属为
指
隔调
发
板试
电
进人
机
行员
一
隔，
变< br>开需
压
处要
器
理在
组
；事
在
同前< br>发
一掌
生
线握
内
槽图
部
内纸
故，资
障
强料
时
电、
，
回设
需
路备要
须制
进
同造
行
时厂
外
切家
部
断出
电
习具
源
题高
高
电中
中
源资
资
，料
料
线试
试
缆卷
卷
敷试
切
设验
除
完报
从
毕告
而
，与
采
要相
用
进关
高
行技
中
检术
资
查资
料
和 料
试
检，
卷
测并
主
处且
要
理了
保
。解
护
装
现
场
置
设
。
备
高
中
资
料
试
卷
布
置
情
况
与
有
关
高
中
资
料
试
卷
电
气
系
统
接
线
等
情
况
，
然
后
根
据
规
范
与
规
程
规
定
，
制
定
设
备
调
试
高
中
资
料
试
卷
方
案
。
反思之四：德育内容、途径、方法的拓展是实 现学生生命成长的加油站。
我们的教育活动主要是在少先队和班级这两个组织中进行，少先队活动往往容 易赋
予浓厚的组织色彩，班级活动又容易过多地关注集体的建设与发展。需要我们结合时代
发展 特点，不断地拓展德育内容、途径和方法来满足学生个体生命的多元发展，让活动
成为孩子们生命发展和 成长的重要方式。
教育是成就理想的事业，唯有境界可以承载理想，反思我们的学校管理，我们的路，< br>真的还很长。参观学习，不仅是一种思想上的再认识，也是观念的一种洗礼。先进学校

势去不断创新和发展。
的经验和做法，需要我们在实际工作中不断地消化、吸收和创新，用我们自己 的特色优
对
全
部
高
中
资
料
试
卷< br>电
气
设
备
，
在
安
装
过
程< br>中
以
及
安
装
结
束
后
进
行< br>高
中
资
料
试
卷
调
整
试
验< br>；
通
电
检
查
所
有
设
备
高< br>中
资
料
电
试
力
卷
保
相
护< br>互
装
作
置
用
调
与
试
相
技< br>互
术
关
，
系
电
，
力
根
通保
据
过护
生
管高
产
线中
工
敷资
艺< br>设料
高
技试
中
术卷
资
，配
料
不置< br>试
仅技
卷
可术
要
以是
求
解指
，决机
对
吊组
电
顶在
气
层进
设
配行备
置继
进
不电
行
规保
空
范护
载
高
与
中
带
资
负
料
荷
试
下
卷
高
问总
中
题体
资
，配
料
而置
试
且时
卷
可，
调
保需
控
障要
试
各 在
验
类最
；
管大
对
路限
设
习度
备
题内
进
到来
行
位确
调
。保
整
在机
使
管组
其
路高
在
敷中
正
设资
常< br>过料
工
程试
况
中卷
下
，安
与
要全< br>过
加，
度
强并
工
看且
作
护尽
下关可
都
于能
可
管地
以
路缩
正
高小常
中故
工
资障
作
料高
；
试中
对
卷资
于
连料
继
接试
电
管卷
保
口破
护
处坏
进
理范
行
高围
整
中，
核
资或
对
料者
定
试对
值
卷某
，
弯些
审
扁异
核
度常
与
固高
校
定中
对
盒 资
图
位料
纸
置试
，
编
卷
保
工护写
况
层复
进
防杂
行
腐设
自
跨备动
接与
处
地装
理
线置
，
弯高
尤
曲中
其
半资
要
径料
避
标试
免
高卷
错
等调
误
，试
高
要方
中
求案
资
技，
料
术编
试
交写
、卷
底重
电保
。要气护
管设
设装
线备
备置
敷高
、调动
设中
电试作
技资
气高，
术料
课中并
且
中试
、件资包卷
管中料拒
含试
路调试绝
线验
敷试卷动
槽方
设技作
、案
技术，
管以
术来
架及
避
等系
免
多统
不
项启
必
方动
要
式方
高
，案
中
为；
资
解对
料
决整
试
高套
卷< br>中启
突
语动
然
文过
停
电程
机
气中< br>。
课高
因
件中
此
中资
，
管料
电壁试
力
薄卷
高
、电
中
接气
资
口设料
不备
试
严进
卷
等行
保
问调
护
题试
装
，工
置
合作
调
理并
试
利且
技
用进
术
管行
，
线过
要
敷关
求
设运
电
技行
力
术高
保
。中
护
线资
装
缆料
置
敷试
做
设卷
到
原技
准
则 术
确
：指
灵
在导
活
分。
。
线对
对
盒于
于
处调
差
，试
动
当过
保
不程
护
同中
装
电高
置
压中
高
回资
中< br>路料
资
交试
料
叉卷
试
时技
卷
，术< br>调
应问
试
采题
技
用，
术
金作
是属为
指
隔调
发
板试
电
进人
机
行员一
隔，
变
开需
压
处要
器
理在
组
；事
在
同前
发
一掌
生
线握
内
槽图
部
内纸
故
，资
障
强料
时
电、
，
回设
需
路备
要
须制
进
同造
行
时厂
外
切家
部
断出
电
习具
源
题高
高
电 中
中
源资
资
，料
料
线试
试
缆卷
卷
敷试
切
设验
除
完报
从
毕告
而
，与
采
要相
用
进关
高
行技
中
检术
资< br>查资
料
和料
试
检，
卷
测并
主
处且< br>要
理了
保
。解
护
装
现
场
置
设
。
备
高
中
资
料
试
卷
布
置
情
况
与
有
关
高
中
资
料
试
卷
电
气
系
统
接
线
等
情
况
，
然
后
根
据
规
范
与
规
程
规
定
，
制
定
设
备
调
试
高
中
资
料
试
卷
方
案
。