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3.蚕长大了
【教材简析】
本课是第一节课的延续。从第一课开始学生就开展了 蚕的饲养活动，通过一
段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也有了很大的不同。本节课要对四< br>龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生
长变化，指导学生 为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。
聚焦板块通过一张蚕的幼虫图片，将内容聚焦在现阶段幼虫的形态特点上 来，
学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相同了。通过回顾刚孵化时蚁蚕
的形态，明 确本课的研究内容，即蚕幼虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命
活动现象。
探索板块主要有 两个学生活动。一是观察蚕房中的蚕，了解蚕的生命活动现
象，通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不 断生长的，颜色由黑变灰再变白，
身体变长变粗等，通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝等的发现了解到幼虫的 各种生命
活动现象，并提示观察时不要用手触摸蚕。二是观察蚕的身体结构，利用放大镜
认识蚕 的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征，通过观察幼虫的行为了解各部
位对应的功能特点。这两个活动 学生在观察的同时更希望能用文字和图画进行记
录。
研讨活动板块，围绕三个问题进行讨论，引 导学生发现蚕在生长过程中一系
列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的环境，并了解在幼虫 生长过
程中伴随着眠和蜕皮现象。
拓展板块引领学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应准 备。如进入五
龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。
蚕一生的观察研究是一个长 期的持续的活动，许多观察记录活动是在课外进
行的。本课教学通过引领学生展示他们的观察记录，交流 这一段时间发现的蚕的
生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训，感悟到在< br>一段时间里坚持做好观察记录的重要性。
【学情分析】
学生在第一课后已经开始了蚕的饲 养活动，有的学生可能在以前就已经有了

蚕的饲养经验，对于蚕的形态变化已经有了一定 的了解（如蚕的幼虫的身体逐渐
由黑变白，变长变粗等），但没有系统地观察过蚕的身体结构，对各部位 的名称
以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象不能进行科学的解释。长期的饲养观
察活动中 要鼓励学生深入细致的观察，坚持记录。
【教学目标】
科学概念目标
1.
知道 适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。
2.知道蚕的生长发育需要适宜的温 度、水分、氧气和食物。
3.描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。
科学探究目标
1.会养蚕，能够经历小蚕不断长大的过程， 能用文字和画图描述幼蚕的形
态特征。
2.能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动 现象。
科学态度目标
1.对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。
2.能够领悟 到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
3.能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
1.能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。< br>2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。
【教学重难点】重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的
身体结构及对应的功能。
难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。

【教 学准备】
教师准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、PPT等。
学生准备： 四龄的蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：小组蚕的幼虫的生长变化图片，小组记录]
出示各小组蚕的生长变化图、观察日记 、记录表等。提问：我们已经
饲养了一段时间的蚕，哪个小组能跟大家分享一下作为“小蚕农”的经验？ （预
设：学生分享交流收获和遇到的问题，表扬观察记录细致的小组或同学）
出示几张不同时期 的蚕的幼虫的图片。提问：蚕卵中孵化出来的蚕
宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？（预 设：黑色的，小小的，
有很多绒毛像蚂蚁一样。这样的蚕就叫做蚁蚕）
3.提问：长大一些的蚕 的幼虫又是什么样子的呢？（预设：白白的，胖胖的，
长长的，有很多脚等，这些变化说明了什么？蚕长 大了）
4.揭示课题：蚕长大了
二、探索：蚕的生命活动和结构特征（预设20分钟）
[材料准备：四龄蚕、桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、蚕的活动视频、活动
手册]
1.提问：从 孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？（预设：一直进食、
会排便、爬来爬去、有时会一动不动、 会脱皮）
（1）PPT出示蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。（蚕主要的食物是桑叶，
也可以 喂养莴苣叶和专门的饲料；进食后的蚕会有排便的行为）
（2）PPT出示正在蜕皮的蚕的图片和眠的图 片。（蚕在生长期间，蜕去旧皮
长出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆）
2.提问：对于蚕 的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？（预设：蚕的眼睛在哪
里，它的鼻子、嘴巴长在哪儿，尾巴上的刺有 什么用，蚕是用什么呼吸的，它是
怎么感知周围环境的）（眼睛、嘴巴、刺等归结为身体结构的秘密，呼 吸的秘密，

运动的秘密，对外界刺激的反应）
3.小组活动观察蚕：（建议可从 以下几个方面组织学生展开观察）
（1）观察蚕的身体结构（数一数蚕的身体有几节，每节各有什么特征 ，一
边观察一边完成活动手册的记录）。
（2）用放大镜观察蚕的口器（教师指导在观察蚕的口 时可喂食桑叶便于观
察）。
（3）将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。
（4）用棉 签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。
三、研讨交流（预设10分钟）
[材料准备： 蚕的活动图片、教学课件]
1.小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开：
（1）蚕的幼 虫身体结构是怎样的？
（2）蚕用身体的哪些部分感知周围环境？
2.教师适时进行补充小结：
（1）蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成，头部有眼和口，胸部有三
对胸足，腹部有四对 腹足，最后面还有一对尾足，身后有一突起的尾角，身体两
侧有黑色的小点是用来呼吸的。
（2 ）蚕的眼睛长在头部，但视力非常不好。蚕是用口进食的，利用三对胸足
协助把持住桑叶进食。
（3）蚕真正的足——胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，
爬行时中间身体拱起来，前 面身体再向前伸。
（4）用棉签触碰蚕的身体时，蚕会不停扭动。
2.提问：蚕的幼虫在生长过 程中需要些什么？
3.适时小结：为了使蚕健康生长，我们需要给蚕提供干净的环境，新鲜的桑
叶，清新的空气。
四、拓展（预设5分钟）
[材料准备：五龄蚕吐丝的图片、教学课件]

1.播放五龄蚕吐丝的视频。提问：一些蚕身体开始变透明了，而且不再吃食，
是什么 原因引起的？类似这种现象在成蛹之前会出现几次？（预设：蚕要吐丝结
茧了，4次等）
2.提 问：为了让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？
出示各式各样的蚕房子图片。
4.小结拓 展：我们将继续为蚕的生长发育做好积极准备，并及时将观察到的
内容记录下来。当然，我们也可以像观 察蚕这样去观察饲养生活中的其他小动物。
【板书设计】
3.蚕宝宝长大了
头部
胸部
腹部
尾角
胸足
气门
腹足
尾足
【活动手册使用 说明】
本课活动手册的内容为“画出蚕的幼虫的样子和它的食物”。对于三年级的
学生来说，用 文字描述并记录难度较大，用图画则直观简单的多。在记录时，教
师要指导学生对蚕的外形进行写实记录 ，即按照蚕的真实的样子进行记录（不能
凭想象），可将蚕的身体画的大些，以便清晰地画出各部位的结 构。
【作业设计】见附表