一年级上册语文期末试卷-贺州人事考试网

【预习单】
五年级下册第1课《古诗三首》
朗读
1、打开课本第2页， 连朗读课文。
家长签字：
2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音
生字< br>识字
写字生字
昼
耘
桑
注音
稚磬陂
组词
漪
生字
晓
供
注音按正确笔画书写组词
3
、给下列生字注音 ，按笔画顺序书写生字，组词。
按正确笔画书写
4、范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人 。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作
品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大 诗人”。
写作
背景
5、杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景 物，且以此见长。他也有
不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大 、陆游、尤袤
合称南宋“中兴四大诗人”。
6、雷震，宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人 ，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江
西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗 纪事》卷七十四。
7、《四时田园杂兴》描写了
儿童的
意趣。
。
以及 的情景，赞颂了乡村劳动人民的，以及
主旨
理解
8、《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天 真稚气的小孩
9
、《村晚》这是一首描写的诗，抒发了诗人对
的场景，展现了儿童的和之情。
的盎然
挑战
难关
10
、读下面的诗句说说你眼前浮现 出了怎样的画面，体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝 穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
11
、通过预习，对这篇课文还有疑 问吗？写下来，带着问题去听课，学习效率更高。
（
1
）
（2）
第< br>1
页共
3
页
我的
思考
。
。

< br>【预习单参考答案】
五年级下册第1课《古诗三首》
1、打开课本第2页，朗读课文。< br>
朗读
家长签字：

2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音
生字
识字
写字生字
昼
耘
桑
注音
zh òu
yún
sānɡ
zhì
稚
qìn
ɡ
磬
b
ē
i
陂
组词
昼夜
耕耘
沧桑
y
ī
漪
生字
晓
供
注音
xiǎo
ɡōnɡ
gòn g
按正确笔画书写
晓晓晓
供供供
组词
知晓
供应
供奉
3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
按正确笔画书写
昼昼昼
耘 耘耘
桑桑桑
4
、范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村 社会生活内容的作
品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
写作背景
5、杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有< br>不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤
合称 南宋“中兴四大诗人”。
6、雷震，宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又 说是南昌(今属江
西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
7
、《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡
村 劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。
盎然意趣。
8、《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚 气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的
9、《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人 对乡村生活的喜爱和赞美之情。
主旨
理解
第
2
页共
3
页

10、读下面的诗句说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。
童 孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无 腔信口吹。
挑战
难关
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”体现了孩子们不会耕地也不 会织布，却也不闲着，他们
在茂盛成荫的桑树底下学种瓜的画面。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲” 体现了清晨，儿
童将金属盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起来当钲来敲打的画面。“牧童归去横牛背 ，短
笛无腔信口吹”体现了小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还，拿着一支短笛，随口吹着不成调
的乐曲的画面。给出的诗句描写的都是古代儿童的有趣的生活画面。读着这些诗句，我顿觉
清新的乡土 气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间，我感受到古代儿童生活的安然恬
静、天真活泼、无忧无 虑。
学习
重点
（
1
）认识“昼”“耘”等
4
个生字 ；读准多音字“供”，会写“昼”“耘”等
4
个字。
（2）有感情地朗读课文，背诵课 文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
（3）能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。
第
3
页共
3
页

【预习单】
五年级下 册第2课《祖父的园子》
朗读
1、打开课本第4页，默读课文。

家长签字：
2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音
生字
生字
蝴
蝶
蚂
蚱
樱
拔
瞎
写作
背景
主旨
理解< br>4、萧红（1911－1942）黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家。“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作《生死场》《呼兰河传》等。
5、课文通过回忆描写了 小时候和祖父在园子
对。
的情景。表达了作者对以及
注音
啃蚌
按正确 笔画书写
嘟
组词
倭
生字
割
承
拴
瓢
逛
铲
啰
注音按正确笔画书写组词
3
、给下列生字注音，按笔画顺序书 写生字，组词。
识字
写字

挑战
难关
6、默读课文，说说 祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
我的
思考
7
、通过 预习，对这篇课文还有疑问吗？写下来，带着问题去听课，学习效率更高。
（
1
）（2）
。
。
第
1
页共
3
页

【预习单参考答案】
五年级下册第2课《祖父的园子》
1、打开课本第4页，默读课文。< br>朗读

家长签字：

2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音
生字
生字
识字
写字
蝴
蝶
蚂
蚱
樱
拔
瞎
逛
写作
背景
主旨
理解
kěn啃
注音
hú
dié
mǎ
zhà
yīng
bá< br>xiā
guàng
bàng
蚌
dū
嘟
wō
倭
组词
蝴蝶
鲽羽
蚂蚁
蚂蚱
樱桃
拔起
瞎闹闲逛
luō
啰
生字
割
承
拴
瓢
铲
晃
注音
gē
chéng
shuān
piáo
chǎnhuàng
3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
按正确笔画书写
蝴 蝴蝴
蝶蝶蝶
蚂蚂蚂
蚱蚱蚱
樱樱樱
拔拔拔
瞎瞎瞎
逛逛 逛
按正确笔画书写
割割割
承承承
拴拴拴
瓢瓢瓢
铲铲铲
晃晃晃
组词
割草
承接
拴住
瓢泼
铲子
晃动
明晃晃huǎng
4
、萧红（1911－1942）黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家。“民 国四大才女”之一，被誉
为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作《生死场》《呼兰河传》等。5、课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由
事的无比怀念以及对祖父的思念。
的情景。表达了作者对童年往
挑战
难关
6
、默读课文，说说祖父的园子里有些 什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、樱桃树、李子树 、大榆树、花、草、韭菜、谷
子、狗尾草、黄瓜、倭瓜、玉米。“我”跟随祖父栽花、拔草、种小白菜、 铲地、浇水；摘黄
瓜吃，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱玩
;
沐浴阳光，感受花、鸟、虫 、果的自由；用草帽遮脸
睡觉。
第
2
页共
3
页

（
1
）认识“蚱、啃”等
10
个生字，读准多音字“晃”，会写“ 蝴、蚂”等
14
个字，会写
学习
重点
“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（
3
）默读课文，能说出祖父的园子 里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
（4）能体会课文表达的思想感情。
第
3
页共
3
页

【预习单】
五年级下册第3课《月是故乡 明》
朗读
1、打开课本第8页，默读课文。

家长签字：
2、下面的 字我会认，给下面的字注音。
注音
生字
注音
识字
写字
生字< br>生字
燕
注音
峨瑞
按正确笔画书写
莱
组词
垠顷 缀
3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
渺篝萌澄澈旖旎

写 作
背景
主旨
理解
4
、季羡林，（1911年—2009年），山东省 聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方
学大师、语言学家、文学家、教育家等。其著作汇编成 《季羡林文集》。
5、《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了
给人一种亲切 的感受，使我们感受到了作者
，
。
，，
挑战
难关
6、默读课 文，想一想作者运用了哪些手法表达对故乡的思念之情？
我的
思考
7
、通过预 习，对这篇课文还有疑问吗？写下来，带着问题去听课，学习效率更高。
（
1
）
（2）
。
。
第
1
页共
2
页

【预习单参考答案】
五年级下册第3课《月是故乡明》
1、打开课本第8页，默读课文。
朗读
家长签字：

2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音
生字
注音
识字
写字
生字
生字
燕
写作< br>背景
主旨
理解
miǎo
渺
é
峨
注音
yàn
yān
gōu
篝
ruì
瑞
méng
chén g
澄
yín
垠
组词
燕子
燕京
chè
澈qǐng
顷
yǐ
旖
zhuì
缀
nǐ
旎萌
lái
莱
3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
按正确笔画书写
燕燕燕
4、季羡林，（1911年—2009年），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著 名东方
学大师、语言学家、文学家、教育家等。其著作汇编成《季羡林文集》。
恬淡的明月，< br>乡之情。
6
、默读课文，想一想作者运用了哪些手法表达对故乡的思念之情？
念 之情；
（
3
）直抒胸臆，表达对故乡的无限怀念之情。
（1）认识“徘、徊” 等15个生字；读准多音字“燕”。
（2）默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作 者对故乡深深的怀念之
情。
（
1
）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达 了对故乡的思念之情；
（2）拿在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮进行对比，表达了 对故乡的思
5
、《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚< br>童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思
，那
挑战难关
学习
重点
第
2
页共
2
页

< br>【预习单】
五年级下册第4课《梅花魂》
朗读
1、打开课本第10页，默读课文 。

家长签字：
识字
写字
2、下面的字我会认，给下面的字注音。< br>注音
生字葬腮玷秉飕撩侨眷

写作
背景
主旨
理解< br>3、陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无
名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。
4
、梅花，主要有红、白两种颜色，花 分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开
放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪 压，它顶天立地，不肯低头折节。
5、《梅花魂》以
达了
为线索，讲了外祖父的几件事 ，从中表现了
的思想感情。
，表
挑战
难关
6
、默读课文，想 一想课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
我的
思考
7、通过预 习，对这篇课文还有疑问吗？写下来，带着问题去听课，学习效率更高。
（
1
）
（2）
。
。
第
1
页共
2
页

【预习单参考答案】
五年级下册第4课《梅花魂》
1、打开课本第10页，默读课文。

朗读
家长签字：

识字
写字
2
、下面的字我 会认，给下面的字注音。
注音
生字
zàng
葬
sāi
腮diàn
玷
bǐng
秉
sōu
飕
liáo
撩< br>qiáo
侨
juàn
眷
写作
背景
3
、陈慧瑛 ，著名作家、诗人。
1946
年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无
名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。
4、梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣， 香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开
放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶 天立地，不肯低头折节。
5、《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅 花的挚
爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
6、默读课文，想一想课文写了外祖父 的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
课文一共写了外祖父的五件事，分别是：
（1）外 祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流泪；
主旨
理解
挑战
难关
（2） 外祖父对墨梅图分外珍惜；
（
3
）外祖父因为不能回国而难过得哭了；
（4） 外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”；
（5）分别那天，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给了“我” 。
表达了外祖父对祖国的思念之情。
（
1
）认识“葬、腮”等
12< br>个生字。
（2）默读课文，能说出课文写了外祖父的既几件事，表达了外祖父怎样的感情。
（3）能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。
学习
重点
第
2
页共
2
页

【预习单】
五年级下册第
1< br>单元口语交际《走进他们的童年岁月》
阅读1、打开课本第13页，阅读口语交际的内容。
2、选定口语交际内容。
家长签字：
内容
选择
本次口语交际的主题是“走进 他们的童年岁月”，先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父
母、邻居，再针对不同的对象，列出问题 清单。
3
、理理思路。
（1）明确要求。本次活动主要由两部分组成：一是通过采访了 解一些大人的童年故事，并作
内容
准备
采访记录；二是整理自己的记录，然后和同学交 流。
（
2
）进行采访。采访身边的大人时要做到：采访前，针对不同的对象列出问题清 单，合理设
计问题；提问的时候，注意使用礼貌用语；不要随意打断采访对象，不明白的地方或感兴趣的
内容，可以适当追问，采访时，可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。
（< br>3
）倾听表达。要认真倾听，一边听一边作好记录。交流时要有条理地表达。
4
、把你准备的口语交际内容写下来吧。
口语
内容
写一
写
第
1
页共
2
页

【预习单参考答案】
五年级下册第
1
单元口语交际《走进他们的童年岁月》
老师：同学们，本次口语交际的话题是“走进他们的童 年岁月”。前几天，大家已经对自己身
边大人的童年生活进行了调查了解。今天，同学们就畅所欲言，把 自己调查了解的内容和感受
与大家分享一下吧！
贝贝：我走进的是我爷爷的童年岁月，爷爷今年
62
岁了。采访前我列了一个问题提纲：您小
时候最喜欢做的事是什么？最讨厌做的事 是什么？爷爷一听这两个问题当时就笑了。他说他小
时候最喜欢做的事是下河摸鱼。村子里有一条清亮亮 的小河，夏天，河里有很多鱼，他和他的
小伙伴们从早摸到晚，乐此不疲，差不多天天有鱼吃。他最讨厌 的事就是砍柴。那时候，家里
生活困难，下雨天、下雪天都得出去砍柴，十分辛苦！爷爷的童年既有无拘 无束的玩乐时光，
也有小小年纪就担起家庭生活重担的辛苦日子。相比之下，还是我们的童年更快乐、更 幸福。
口语
示例
心心：下面我来介绍一下我爸爸的童年岁月。我问爸爸的问题是“在哪 里上的小学”。爸爸的
回答让我十分惊讶，他居然也是从咱们这所小学早业的，我和爸爸还是校友，是不 是很有趣？
爸爸上学时，学校只有两栋三层教学楼，操场是用沙子铺的，体育器材只有单杠、双杠等，班
级里没有多媒体教学设备，黑板还是木头的呢。爸爸说咱们的学校历史非常悠久，1949年建
校，与祖国同龄。如今的小学今非昔比，有漂亮的教学楼，有优美的校园环境，还有现代化的
教学设施能 在这里学习，我感到非常荣幸。
小悦：我走进的是邻居王阿姨的童年岁月。王阿姨四十多岁了，我问她对 小学时候学过的课文
印象最深的是哪几篇。王阿姨说，有《吃水不忘挖井人》《十里长街送总理》《董存 瑞》《朱
德的扁担》南京长江大桥》等。我发现王阿姨学过的课文很有时代印记。
老师：是的， 每一个人的童年生活都带有那个时代的印记。从同学们的发言中，我们感受到，
无论过了多少年，每一个 人对自己的童年都记忆犹新。因为童年是一个人一生中最美好的时
光。
学习
重点
（
1
）能根据需要向别人提出不同的问题
（2）能认真倾听别人对自己提问的回答， 交流时能边听边记录
（3）能根据整理的记录有条理地表达
第
2
页共
2
页

【预习单】
五年级下册第一单元习作《那一刻，我长大了》
阅读
1、打开课本第14页，认真阅读习作要求。
2、审题
3、选材
选材< br>家长签字：
审题从习作要求来看，这是一篇写事的作文。习作的主题是：通过记叙自己的亲身经历 ，表现出
自己那一刻内心的感受——我长大了。
想一想，成长历程中触动最深的一件事、一个时 刻，可以写与亲人之间的事情；与朋友之间的
事；还可以写自己在某一方面的成长和变化，如，第一次学 做饭，第一次学骑自行车，第一次
去诊所看病……在选材的时候，应注意选择的事件要能突出自己的内心 感悟，突出自己的成长
变化，突出自己的进步等。
4
、作文构思
（1）想清楚 事件发生的时间、地点、人物，以及事情的经过，把主要情节描写详细，这样写
出来的习作才会有感染力 。
（
2
）主题可以在开篇提示，也可以在文章结尾总结升华。
5、想让作文吸 引人，可以从以下几个方面入手：
（1）要安排好写作的顺序，让文章脉络清晰
（
2< br>）根据表达的需要，可以使用比喻、拟人、夸张等修辞方法
（3）运用动作描写、心理描写、语言 描写、神态描写等描写方法，让表达更加细腻
构思
表达
习作
写一
写< br>第
1
页共
2
页

【预习单参考答案】
五 年级下册第一单元习作《那一刻，我长大了》
那一刻，我长大了
阳光洒下来，那么明亮，那一刻 ，我意识到，我长大了。
记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥路上，每踩上一步，地上就会溅起一片 水花，紧
接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷，因为妈妈正躺在不小心滑了一跤，手骨折了，现在正< br>躺在医院里。
妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去了医院。看见躺在病床上的 妈妈
手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。妈妈的脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问
优秀
习作
道：“你怎么来了？作业写完了吗？”我点点头，坐在她床边，把提在手中的饭菜放 在桌子上
打开，喂给妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻的她就像小时候的我一样，< br>被细心地呵护着。
吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈的脚，放入水里，我看见，她的脚底长 了许多厚
厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中。“你长大了！”妈妈的话把我从沉思< br>中拉了回来，抬头，看见妈妈那张充满慈爱的笑脸，我点点头，我长大了！我不再是那个无
知、幼 稚，需要爸爸妈妈保护的小孩了。
那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满，从今以后，我将撑开我的双翼 ，为爸爸妈妈撑起
一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾经他们保护我一样。
学习
重点
（1）能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。
（2）能把感 到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
第
2
页共
2
页< /p>

【预习单】
五年级下册语文园地一
交流
平台
1、阅读1 5页“交流平台”内容，学习体会文章表达思想感情的方法。
我知道：。
2、读读下面的句子， 想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
来。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛 ，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出 舌头，蝉热得不知如何是好。
3、想一想，下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写 一写。
词句
段运
用
日积
月累
4
、朗读背诵
16
页古诗《游子吟》，说说大意。
第
1
页共
2
页