吸毒州长-余秀华的诗

卜算子
学习目标：
1、整体感知词里的艺术形象，体会作者的思想感情
2、学习诗中衬托的手法。
3、探究与陆游的同名词的异同点。
4、背诵并默写这两首词 。
教学过程：
一．作者简介：
陆游（1125-1210）字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。南
宋伟 大爱国主义诗人。三十岁，参加礼部组织的科举考试，因为言语触
怒了秦桧，进士落地。后被赐进士出身 。1163年张浚北伐，陆游为镇江
通判。不久，言官以“办说张浚用兵”的罪名，被免职。1175年 ，四川
制置使范成大请他做幕僚。因为有人讥笑他颓放，自号放翁。后被召修
史，完成后归隐山 阴。陆游一生以恢复北地为己任，百屈不挠，临终赋
《示儿》诗，犹念念不忘收复中原。陆游和尤袤、杨 万里、范成大并称
为中兴四大诗人，而推陆游为首，称中兴之冠，人称为小太白。文章、
诗词超 万。
二．赏析词文：
1．从“驿外断桥边，寂寞开无主”看梅花的境遇。
“驿站”是古 代传递官署文书的交通站，常设在城郊官道旁，不在
城内繁华处。“桥”是架在水面之上的交通设施，本 是人众来往之处，
一“断”字，说明是废桥，荒僻冷落，少有人来。孤独凄凉的处境全靠
写景传 达，情景交融。“无主”，点出是野梅，无人培育，无人理会，
无人欣赏，孑然一身、孤苦无依。“寂寞 ”二字，将梅花拟人化，既是
景语又是情语，既表明了梅花的处境，也寄寓了词人自身的孤独处境。2．“已是黄昏独自愁，更著风和雨”，说明此时的季节、时晨、
天气特征。
季节：从全词 看，写的是早春之梅，应为冬末春初。
时晨：黄昏。
天气：凄风冷雨。
3．描绘了一幅 怎样的画面？
凄惨阴沉。
4．上片四句中，前后句的语意有何联系？
层层深入：先写处 境荒僻冷落，再用“开无主”写其孤苦。既而
用“黄昏”这一特定时晨点出“愁”字，最后再用“凄风冷 雨”加以强

化，将寒梅的凄凉、孤寂、苦难层层写来，程度逐层加深。
5．从上 片的寒梅身上可以看出哪些象外之意？
梅的处境、苦难正是作者本人屡遭投降派打击、排斥、诬陷、迫害
的象征。正是以恢复中原为己任的爱国志士理想屡遭挫折的缩影。
板书：以梅自喻，托物言志。
上片写梅花孤寂凄凉的境遇，以及它的愁苦之情。
6．“无意苦争春，一任群芳妒”这种打击与 上片的打击在层面上
有何不同？
上片着重于外在形体上的，这两句写打击着重于内在精神上的折
磨。
7．“争春”是争夺春天吗？“群芳”是些什么人？群芳为什么
要“妒”？
“争春”也是一种比喻和象征，是在剖明心迹，自己并不是阿谀奉
承，邀功争宠。
“群芳”应 指不理解作者，甚至误解作者的一些人，当然也包括打
击排挤作者的投降派。
的原因是把作者坚 持理想，矢志不渝的高洁品质看为是邀功争宠。
是不理解作者的一心为国的爱国精神和高洁品质。
8．分析“零落成泥碾作尘”的层深手法。它在结构上有什么作
用？
“零落”，不堪雨骤风狂 的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落
花委地，与泥水混杂，不辨何这者是花，何者是泥了，这是第二 层。
从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第
三层。结果呢，梅花 被摧残被践踏而化作灰尘了。这是第四层。将打击
的程度写到无以复加的地步。
层深手法写倍受 打击，非为写悲，并不是消极，而是为下文表明心
迹张本。“只有香如故”写出了作者九死未悔的高洁品 质。
9、“只有香如故”是全词的警句,全篇的词眼，请分析。
这石破天惊的宣言振聋发聩，一 扫前面孤寂忧愁零落成尘的凄惨气
氛，唱出了梅花心中的最强音，充分体现了词人坚贞不屈、爱国不渝的
崇高气节，咏物咏怀达到了高度的统一。有此句，全词的积极主题方喷
薄而出，凄楚的氛围才一 变而为悲壮，词人也在梅花身碎犹香的风韵中
觅到了自己爱国之志，屡挫不折愈老弥笃精神品质的最好寄 托，所以说
是全篇警句词眼。
板书：层层深入，张本高洁。
下片着重写梅花高 尚脱俗，坚贞不二的心志。

三、两首卜算子词不同点在哪里？
讨论，点播：1、形象不同。陆游的梅花是寂寞凄凉，饱受打击摧残的形象。毛
泽东词里梅花是傲寒俊俏，积极向 上的形象。
2、 感情基调不同。毛泽东的词，感情基调是积极乐观，充满自信
的。 陆游的词低沉孤高的。
四、译文
　　驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无 人作主。
每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下
雨。
　　 不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥
又碾为灰尘，只有芳香依然如故。