人教版语文五年级下册知识点总结第二单元
成都在职研究生-报名号查询
《人教版语文五年级下册知识点总结》第二单元
五、古诗词三首
1.文学常识：
吕岩（著名岩客）一般指吕洞宾（唐代道教主流全真派祖师）
吕洞宾，道教主流全真派祖师。名
喦（喦”或作“岩”），字洞宾，
道号纯阳子，自称回道人，河东蒲州河中府（今山西芮城永乐镇）人，
现在山西运城市芮城有元代丘处机奉皇帝御旨兴建的永乐宫，属全国
重点文物保护单位，又名大
纯阳万寿宫。吕洞宾是道教中的大宗师。
目前道教全真派北派（王重阳真人的全真教）、南派（张紫阳真
人）、
东派（陆潜虚）、西派（李涵虚），还有隐于民间的道门教外别传，皆
自谓源于吕祖。原
为儒生，40岁遇郑火龙真人传剑术，64岁遇钟离
权传丹法，道成之后，普度众生，世间多有传说，被
尊为剑祖剑仙（天
下剑仙之首）。华轩居士据《全真诠绎》记载，于北宋期间应八仙之
首铁拐李
邀在著名仙苑石笋山聚会时列入八仙（铁拐李、钟离权、张
果老、蓝采和、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹
国舅）之列。
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。
吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名诗人，文学家，政治家，
与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴
四大诗人”。因宋光宗曾为其亲
书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
绍兴二十四年（
1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光
宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、
太子侍读、秘书监等
职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），
杨万里病逝，年八十。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品 有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清< br>新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾
苦、抒发爱国感情的作品。著 有《诚斋集》等作品传世。
辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改 字
幼安，中年后别号稼轩居士[1-2]，山东东路济南府历城县（今济
南市历城区遥墙镇四凤 闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中
之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。
辛弃疾生于金国，早年与党怀英齐名北方，号称“辛党”。青年时参
与耿京起义，擒杀叛 徒张安国，回归南宋，献《美芹十论》《九议》
等，条陈战守之策。先后在江西、湖南、福建等地为守臣 ，平定荆南
茶商赖文政起事，又力排众议，创制飞虎军，以稳定湖湘地区。由于
他与当政的主和 派政见不合，故而屡遭劾奏，数次起落，最终退隐山
居。开禧北伐前后，宰臣韩侂胄接连起用辛弃疾知绍 兴、镇江二府，
并征他入朝任枢密都承旨等官，均遭辞免。开禧三年（1207年），辛
弃疾抱 憾病逝，年六十八。宋恭帝时获赠少师，谥号“忠敏”。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多 舛、壮志难酬。但他
始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族
命运的 关切、忧虑，全部寄寓于词作之中[3]。其词艺术风格多样，
以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔 媚之处。其词题材广阔又善
化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的
悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的
作品。现存词六百多
首，有词集《稼轩长短句》等传世。
2.课文层次梳理：
《牧童》
视觉：草铺横野心旷神怡
听觉：笛弄晚风
“弄”：嬉戏
“卧”：放松
《舟过安仁》
所见
所悟
《清平乐●村居》
景物
人物
茅屋、小溪、青青草
翁媪
大儿
中儿
小儿
3.课文主题归纳：
《牧童》有情有景，有人物有
声音，描绘了一幅生动的牧童晚归休憩
图，表达了诗人对远离喧嚣、怡然自得的生活状态的一种向往之情
。
《舟过安仁》充满情趣，展示了两个无忧无虑的小童童真、幼稚的行
醉里吴音相媚好—悠然自
得
锄豆溪东
正织鸡笼
卧剥莲蓬
恬静
优美
勤劳
平和<
br>可爱
无忧
牧童停棹
张伞使风
自由自在
为，以及
行为中透出的只有孩童才有的奇思妙西想，表达了诗人对儿
童的喜爱以及对他们的聪明伶俐的赞赏之情。
《清平乐●村居》这首词以简洁的语言勾画了一幅优美的田园风景图，
描绘出了一家五口各具情
态的形象，借此表现了人情之美和生活之趣。
4.基础知识积累：
反映童真童趣的古诗：
闲居初夏午睡起
【宋】杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日常睡起无情思，
闲看儿童捉柳花。
诗意：梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，
而绿荫
已映到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡起来后，感到无聊，
闲着无事观看儿童捉着空中飘飞的柳絮。
六、冬阳.童年.骆驼队
1.文学常识：
林海音（1918年－200
1年），原名林含英，女，1918年出生于日
本大阪，台湾苗栗县头份镇人，祖籍广东蕉岭，著名作家
。
1921年林海音随父母返回台湾。曾担任《世界日报》记者、编辑，
主持《联合报》副刊1
0年。一生创作了多部长篇小说和短篇小说集。
林海音于1994年荣获“世界华文作家协会”及“亚华
作家文艺基金
会”颁赠的“向资深华文作家致敬奖”，于1998年获“世界华文作家
大会”颁
“终身成就奖”。其自传体长篇小说《城南旧事》，于1999
年获第二届五四奖“文学贡献奖”，德文
版获瑞士颁赠“蓝眼镜蛇奖”。
她所创立的纯文学出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专
业出
版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。
《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。该作品
通过英子童稚的
双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了
作者对童年
的怀念和对北京城南的思念。
2.课文层次梳理：
骆驼队来了（1-3）停在“我”家门前等候
安排
回忆童年生活
的四个片段
观察骆驼咀嚼
谈骆驼带铃铛
念念不忘<
br>想替骆驼剪毛皮
(4-14)
问夏天骆驼去哪里
深深眷恋
淡淡感伤思绪回到现实（15-16）童年不再著书留念
3.课文主题归纳：
本文围
绕骆驼队，写了童年的几件趣事：观察骆驼咀嚼、谈骆驼带铃
铛，想替骆驼剪皮毛，问夏天骆驼去哪里，
表达了作者对童年生活的
魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依留恋。
4.基础知识积累：
嚼：jué嚼）jiáo(嚼舌)
教：jiāo(教学)jiào(教室)
反义词：
侵犯——保卫幼稚——成熟
清脆——沙哑
近义词：
等候——等待安排——安置
充满——布满寂寞——孤寂
想念——思念
轻松——沉重
侵犯——侵害
暖和——
温暖
七、祖父的园子
1.文学常识：
萧红（1911年6月1日－19
42年1月22日），中国近现代女作家，
“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛
神”。乳
名荣华，本名张秀环，后由外祖父改名为张廼莹。笔名萧红、悄吟、
玲玲、田娣等。<
br>1911年，出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个地主家庭。幼年丧母。
1932年，结识萧军。
1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。
1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死
场》。1936年，东渡日
本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河
传》等。1942年1月22日
，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，
年仅31岁。
《呼兰河传》一部充满童心、诗趣和灵感
的“回忆式”长篇小说。全
书七章：一、二章写小城风情，三、四章谈家中亲疏人物，五、六、
七章摹绘独立旁枝人物。作者用舒展自如的巡视式艺术手法，以情感
的起伏为脉络，为“生于斯、长于斯
的呼兰河畔的乡镇作传，为这个
乡镇的风土人情，为各种各样人的生与死、欢乐与悲哀作传”。全书七章可各自独立又浑然一体，尾声余响不绝。萧红以娴熟的写作技巧，
抒情诗的意境，浑重而又轻盈
的文笔，造就了她的巅峰之作，为中国
文学奉献了一部不朽的经典。
2.课文层
次梳理：
对园子的初步
描绘（1-3）
各色昆虫新鲜漂亮
园中之树富有活力<
br>跟着祖父：栽花拔草
难忘的园中往
事（4-15）
种小白菜：铲地浇水
自己游戏：摘吃黄瓜追逐
蜻蜓、采倭瓜花、捉玩蚂蚁
院子里的一切
（16-17）园中快乐入梦
以地为床、草帽遮脸
（18-20）
3.课文主题归纳：
本
文通过对祖父的园子的介绍，以及描述作者跟随祖父在园子里自由
自在地玩耍的美好感受，表现了作者儿
时天真活泼、顽皮可爱的特点，
表达了作者幸福、自由、快乐的心情和热爱大自然的感情。
4.
基础知识积累：
种：zhǒng(种类)zhòng(种地)
晃：huǎng（明晃晃）huà
ng（晃动）
钻：zuān（钻出）zuàn（钻石）
结：jiē（结实）jié（团结）反义词：
新鲜——腐烂承认——否认黑暗——明亮
太阳下的园子：健康漂亮
植物、
动物：自由、有灵性
快
乐
祖父深爱孩子
园中充满幸福
随意——谨慎
近义词：
瞎闹——胡闹
马马虎虎——认认真真
存心——故意愿意
——乐意
ABB：明晃晃笑呵呵懒洋洋气呼呼静悄悄
水汪汪金灿灿慢腾腾气冲冲轻飘飘空荡荡<
/p>
八、童年的发现
1.文学常识：
胚胎（生物学术语）
胚胎是怀孕
最初两个月内的幼体。囊胚、胚的早期发育和胚胎发育是
一个连续过程。在体节时期，三个胚层都发生了
变化。外胚层在背部
中线凹陷成沟，称神经沟，沟的两岸称神经脊。神经脊逐渐接近、愈
合，致
使神经演变为纵贯胚体的神经管。神经管和神经脊将来演化为
神经系统。内胚层随着胚体卷曲成管状，称
原肠，原肠依部位又分为
前肠、中肠和后肠。
2.课文层次梳理：
概述发现（1-2）
如何发现
老师解释-继续追问-引出问题
（3-13）
痴迷思索-大胆猜想-
发现规律
大胆推测
得到证实
（14-19）
生物老师讲解
“我”发笑
受罚
善于提问
胚胎发育的规律
梦中飞行-产生疑惑-请教老师
勤于动脑
3.课文主题归纳：
本文讲的是作者小时候的一个发现，即发现胚胎发育的规律，反映了
儿童
求知若渴的特点和惊人的想象力。
4.基础知识积累：
禁：jīn(情不自禁)jìn(禁止)
旋：xuán（盘旋）xuàn(旋风)
反义词：
澄澈——浑浊
安静——吵闹
近义词：
思考——思索
迷恋——痴迷
舒展——伸展
繁
殖——繁衍
驱逐——驱赶
轻盈——笨拙淘气——乖巧
祸患——祸害惩罚——处罚
澄澈——清澈轻盈——轻巧
天赋——天资妨碍——阻碍
羞愧——惭愧误解——误会
情
不自禁——不由自主绞尽脑汁——冥思苦想
九、儿童诗两首
1.文学常识：儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的
诗歌。它应符合儿童的心理和审
美特点，既包括成人诗人为儿童创作
的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于
它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进
行的艺术构思、所展开的联
想和想象、所运用的文学语言等等，都必
须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在
培养
儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力
等方面，尤其在培养儿
童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己
独特的作用。
2.课文层次梳理：
《我想
》
把小手安树枝上悠出声声春的歌唱
把脚丫接在柳树根上长成一座绿色的蓬帐
把眼睛装
在风筝上蓝天是我的课堂
把自己中在春
天的土地上
变小草，绿得生辉变小花，开得漂亮
成为柳絮和蒲公英飞到遥远的地方
对美的
追求和
向往
《童年的水墨画》
环境喧闹不受影响
读书
街头翻动书页嘴角带笑
专注
阳光挪动读书入迷
七彩童年
静：垂钓、山溪、人影、钓竿、蜻蜓
溪边
动：溪水
动、人影碎、鱼儿蹦、笑声起
拍水戏耍、你拨我溅
江上
钻入水中、露出虎牙
调
皮
快乐
溪水
钓鱼
欢乐如歌
3.课文主题归纳：
《我想》写了
一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，
想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想
把自己种春天的土
地上，表现了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
《童年的水墨画》摄
取了一组儿童生活的镜头——街头读《水浒传》、
溪边钓鱼，江上戏水，表现了孩子们童年生活的快乐。
4.基础知识积累：
漂：piào（漂亮）piǎo（漂白）piāo（漂泊）
当：d
àng（恰当）dāng（相当）
反义词：
柔软——坚硬
喧闹——安静
明亮—
—昏暗遥远——邻近
近义词：
汲取——吸取
戏耍——玩耍
天行
健，君子以自强不息。
解析：天的运动刚劲强健，与此相应，君子处世就应该像天那样，自
我力
求进步，刚毅坚贞，发奋图强，永不停止。
有志不在年高，无志空长百岁。
解析：不一定年龄大
的人才有理想。一个没有志向的人，即使活到很
大的岁数也是虚度光阴。
莫等闲，白了少年头，
空悲切。
解析：不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。
少年易学老难成，一寸光阴
不可轻。
解析：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门
学问却是很难的，
所以请珍惜时间，不要虚度年华。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
解析：追寻真理的道路是
很漫长的，我将不断的追寻、探索。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
解析：不
积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，
就无法形成江河大海。
商量——商
讨喧闹——喧嚣