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2011年秋季学期《大学语文》课程学习指导
一`教材与课件视频
本课 程的学习主要有两部分:教材和课件(即在线视频),这两部分内容都是平时作业和期
末考试的材料.< br>教材：本课程教材为全国高校网络教育公共基础课统一考试用书，名称为《大学语文》
(2010 修订版)，系由全国高校网络教育考试委员会办公室组编，北京师范大学出版社,
2010。本书还附有 随书光盘，供大家模拟统考用。
课件：
课件是根据2005年版《大学语文》教材进行制作，由 主讲老师根据实际需要，选择本
课程的重点内容和主要章节为同学们进行言简意赅的讲述，课件是教材的 提炼和升华，因
此，一定要认真学习课件内容。
但是由于《大学语文》教材经由2007年和2 010年两次修订，现在的大学语文全国统
考也是使用2010年修订版。因此，本课程采用2010年 版《大学语文》教材，教材和课件
在具体内容上稍微有些不同。
教材与课件的关系:
教 材中的如下篇目可以参考课件：
第一章第一节之（一）先秦诗 （二） 两汉诗 、第二节之《诗经·黍离》及屈原
《湘夫人》
参见课件第一节
第二章第一节之 （一）先秦文 （二）两汉文 、第二节之（四）《孟子·公孙丑下》
参见课件第二节
第三章第一节之 （一）唐诗 、第二节之 （一）张若虚及（六）白居易
参 见课件第三节
第四章第一节之（三）两宋词、第二节之（五）苏轼及（八）辛弃疾
参见课件第四 节
第五章第一节及第二节之（一）韩愈、（四）欧阳修及（五）苏轼
第六章第一节及 第七章第一节
参见课件第五节
第八章 第一节
参见课件第七节
第八章 第二节（一）郭沫若（二）徐志摩（三）海子
参见课件第八节
第九章 第一节及第二节之（四）巴金
第十章 全部
参见课件第九节
第十一章 第一节
参见课件第六节
第十一章 第二节之（一）鲁迅
参见课件第七节
教材的其他内容主要靠自学.
二. 重难点
一、先秦两汉魏晋南北朝诗(课件第一节)

1.诗歌起源与原始歌谣的基 本知识。
5. 【重点】魏晋南北朝时期是大乱之际，也是文学大发展的时代，出现了非常有特色的许< br>多文学流派。首推曹氏父子三人为首的“建安诗歌”，其音慷慨激昂，而以阮籍为首的正始
诗歌则 多用比兴，含蓄深隐，陶渊明则创作了不朽的田园诗，书写了宁静的乌托邦。南朝
时期文人诗和民歌齐头 并进，都产生了许多经典作品。

二、先秦两汉魏晋南北朝文(课件第二节)
中 国古代散文源远流长，迄今有近三千年的历史。中国散文从一产生开始就非常成熟，
种类齐全，在先秦两 汉时期就产生了许多不朽的杰作。本章主要介绍了先秦百家争鸣的各
家散文，两汉时期独具特色的争论问 和史传文，魏晋之际“文章”的变革和南北朝时期骈
文的出现及其与散文的关系。学习本章大家要注意各 个时段散文的发展特点和代表性作家
作品。
1．【重点】先秦的主要散文作品及其所属流派，并 掌握各自的艺术特色。先秦散文主要由
历史散文和诸子散文构成，要记住历史散文每篇著作在历史上的地 位、诸子散文每篇著作
所属流派。
2. 牢记：两汉的代表性作家及其作品。两汉文以政论和 史传为主，要注意牢记作者与作
品的对应关系以及对他们的评价。
3. 了解骈文的文体知识。
三、唐宋诗(课件第三节)
唐诗和宋诗是中国古典文学最辉煌 的遗产，后世难以超越。学习本章大家应首先了解
古典诗歌的一般知识，在此基础上再了解不同的文学流 派的主要特色及其主要作家，并对
一些名家的艺术特色有一个了解。更为重要的是，要认真学习每篇课文 ，细细品味教材里
讲解的每一首诗。
知识点
1.唐诗的基本知识：唐诗的盛况，唐诗的 分期，诗体知识：古体近体，律诗绝句，对仗
押韵。
2.唐诗的主要流派和代表作家：宫廷诗人 、初唐四杰、山水田园诗派、边塞诗派、李白杜
甫；中唐及晚唐诗人。
3. 宋诗的主要流派及 其代表性诗人：西昆体、诗文革新运动、王安石、苏东坡、江西诗派，
中兴四大诗人、诚斋体、四灵。< br>4.唐宋诗的地位和影响。
四、唐宋词(课件第四节)
1 词的基本知识：词的产生， 词的体制，词的两大流派：婉约派与豪放派。牢记各派的代
表性诗人。
2. 词的历史：从五代发展到两宋，民间词与早期文人词，重点要掌握花间词派与南唐词。
3. 两宋词的主 要流派及其代表性作家与作品，掌握不同词人的艺术特色以及他们对词的发
展的贡献。北宋词人：晏殊、 欧阳修、张先、晏几道、柳永、苏轼、秦观、周邦彦；南宋
词人：李清照、岳飞、张孝祥、辛弃疾和辛派 词人、姜夔、吴文英。尤其要注意柳永、苏
轼、周邦彦、李清照、辛弃疾、姜夔对词的发展的贡献。2. 【重点】《诗经》和《楚辞》的基本知识，如成书背景、主要内容、体例特征及艺术特色。
《 诗经》是现实主义的经典，而《楚辞》则开启了浪漫主义的传统。二者在中国文学史上
都产生了深远的影 响。
3.两汉时期的乐府民歌很重要，是《诗经》国风传统的赓续，二此时文人五言诗也逐渐开
始发展，并产生了不朽的杰作《古诗十九首》。

六、古代戏曲(课件第五节)
1 .古代戏曲概述：古代戏曲的起源与形成；古代戏曲的艺术特征：综合性、写意性、技艺
性。
2 牢记：元杂剧的体制；元杂剧的产生与分期；元杂剧的代表作家及代表性作品，尤其要
牢记元曲四大家、 “南戏之祖”和“南戏四大传奇”等概念的具体内涵。
4.明清传奇的体制，重点把握传奇的体制特征； 明代传奇的代表性作家作品。尤其要注意
把握邵灿、李开先、汤显祖、沈璟等人的理论主张及戏剧创作特 色；清代传奇的代表性作
家作品。
七、古代小说(课件第五节)
1. 古代小说概述： 小说起源及名称由来。
2.魏晋南北朝小说：要能志怪和志人两类不同的小说。
3.唐代传奇的 分期；唐传奇的代表性作家作品，尤其要记住裴铏、王度、张说、陈玄祐、
白行简、陈鸿、蒋防、袁郊等 人的小说创作；唐传奇的成就和影响。
4.话本的由来，宋元话本的代表性作品。
5.明代章回 小说的代表性作家作品。要能准确区分历史演义小说、神魔小说和世情小说，
并牢记这些小说流派的代表 性作品。
6.清代章回小说的代表性作家作品。
7.明清的文言短篇小说。
九、现当代 散文(课件第九节)
1．现代散文的代表性作家作品及主要流派。重点把握《新青年》“随感录”、《语 丝》、京派
散文、“鲁迅风”，尤其要把握鲁迅、周作人、郁达夫、林语堂、冰心、沈从文等人的散文< br>创作及其特征。
2. 了解：当代散文的代表性作家及其作品。重点把握贾平凹和余秋雨的散文 创作及其风
八、现当代诗歌(课件第七节)、(课件第八节)
1．了解：新诗的产生及其特点。
2. 现代诗歌的代表性作家作品。一定要把握现代诗歌的重要诗人胡适、郭沫若、冰心、
冯 至、艾青、臧克家及一些重要的诗歌流派如新月派、象征派、现代派、中国诗歌会、七
月派和九叶派的代 表性诗人与作品，并把握这些流派的风格特征。
3．当代诗歌的代表性作家作品，重点把握当代诗歌的 重要流派，如“政治抒情诗”、“天安
门诗歌运动”、“归来的歌”、“朦胧诗”和“新生代”诗人。
4. 宋词的成就和影响。

五、唐宋文(课件第五节)
1．唐宋文的概念。古文骈体文。
2. 唐宋八大家（唐代 的韩愈、柳宗元，和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏
辙）。
3．唐文：初盛唐文 ，中唐古文运动及其倡导者韩愈、柳宗元的文学主张，晚唐文的发展及
其代表性作家
4. 宋 文：北宋诗文革新运动的代表人物的理论主张，并牢记北宋古文的代表性作家的代
表作品。南宋文的发展 。
5. 了解：唐宋古文的地位和影响。

十三、 写作
3.学术论文 写作。
1.基本型文体写作。记叙文、说明文、议论文的基本写作笔法及其特征。
2.应用型文 体写作：了解基本的应用文写作如行政公文写作，事务公文写作，公关文书
格特征。

十、现当代戏剧(课件第九节)
1. 现当代戏剧的基本知识。现当代戏剧是指五四运动至今的戏剧。戏剧与戏曲的联系与
区别。
2. 现代戏剧的代表性作家作品。晚清文明戏是中国戏剧从古典形态向现代形态过渡到中
间 环节。其后历经了《新青年》提出“戏剧改良”，爱美剧社、中国戏剧社、南国社等的探
索，中国现代戏 剧逐渐成熟。重点关注丁西林、田汉、夏衍、郭沫若的创作及其风格特征。

3. 牢记：当代 戏剧的代表性作家作品，了解当代戏剧的艺术特色。
当代戏剧分为三个时间段：十七年（1949-19 66），“文革”十年（1966-1976），和新时
期以来（1978年以后）。由于戏剧这种文学 样式的特殊性，一直与政治活动保持着密切的
关系，因此三个时段的戏剧随着时代的变化而有着很大的不 同。重点把握老舍的戏剧，牢
记“八个样板戏”和80年代以来的实验戏剧作品。

十一、现当代小说(课件第六节)、 (课件第七节)
1.了解：现当代小说的基本特点。2.牢记：现代小说的代表性作家作品。自从鲁迅在《新青年》上发表中国第一篇白话小
说《狂人日 记》以后，中国现代小说蓬勃发展，文学研究会和创造社和20年代双峰对
峙，到了30年代左翼小说蔚 为大观，呼应时代的要求；“京派”小说和“海派”小说
各放异彩。现代文学名家辈出，除熟记各个文学 流派的整体风格外及代表性作家作品
外，还应重点把握鲁迅、茅盾、巴金、老舍、张爱玲的创作特色及重 要作品。
3.牢记：当代小说的代表性作品。当代小说在十七年和新时期创作很是繁荣，但在文革十年间则相对较少。同学们应牢记十七年间的红色经典并了解这一时期的总体风格特
征。对于新时期 的伤痕小说、反思小说、改革小说、寻根小说及80年代中期以来的现
代派小说和新写实小说的代表性作 家作品都应牢记。20世纪90年以来的长篇小说的代
表性作品大家也应牢记。

十 二、汉语基础知识
1.古代汉语基本知识：文字，汉字的形体演变、汉字的结构；音韵，记住音韵学的有 关
知识和著作；训诂学的体式及著作。
2.古代汉语常用词，常用实词，常用虚词。要能理解常 用虚词如“之”等在文中的具体
含义。
3.古代汉语常用语法现象。
4.现代汉语基本 知识：现代汉语语言与汉语的规范化，现代汉语的七大方言区，现代汉
语的特点。表意文字与表意文字的 区别。词汇、语法、修辞。
写作，公关文书写作，生活文体写作，新闻文体写作。

牢记议论的主要方法及其用法。
学习方法：
本教材的特点是每章的概述部分介绍基本的知识， 这些知识是考试命题的重点所在，
大家一定要细心看，留意各种具体的知识，以领会、理解为主，并且随 时留意讨论版上的
学习指导。同学们在学习过程中，要先参看课件，重点掌握主讲老师对课文进行分析的 方
法，并将此方法运用到学习其它课文的过程中去，切实掌握基本知识，为统考打下良好的
基础 。
《大学语文》旨在培养学生的三项基本能力：即掌握基础的语言文学知识的能力、对
作品阅读 与分析的能力和基本的写作能力。《大学语文》的学习方法是将学习教材、课件与
动手写作相结合，要根 据《学习指导》的要求，对重要的知识点有基本的了解和掌握，积
极参加网上论坛的讨论，同时认真参加 语音答疑和期末复习串讲。
具体要做到：
1.按照《大学语文（B）》考试大纲（教材第387 页）里的要求，背诵相关课文。
2.按照考试大纲，掌握基本的文学史知识，每张第一节概述的内容，具 体的知识点
比如作家的代表性作品、文学社团流派的基本概念、文体知识等都是考试的选择
题、 判断题的重点考试范围，需要平时多留意，多总结。
3.及时做统考模拟题，不懂就问。
4.参 照课文后面的注释并参考课件里老师介绍的学习方法，认真学习课文，尤其要
学会鉴赏作品的主旨，为理 解与辨析题做准备。
5.独立完成作业，多练笔，勤写作，打好作文基础。
6.不懂就问，积极 参加课程讨论版上的讨论。
大家如对本课程有浓厚的兴趣，希望了解更多，可以参考下面几本著作：《中国文学史》，袁行霈主编，北京大学出版社，2003。
《中国现代文学三十年》，钱理群等著 ，北京大学出版社，1998.
《中国当代文学史》（修订版），洪子诚著，北京大学出版社，2007 。
2011年8月18日