恋恋笔记本经典台词-重庆巴蜀中学网站

2020年春季最新
1古诗三首
第一课时
四时田园杂兴(其三十一)< br>【课时目标】
知识与能力:
1.
学习生字，理解词语意思。
2.有感情 地朗读和背诵古诗，理解诗意。
过程与方法
:
自读自悟，感受农民的辛苦和劳动的乐趣 。
情感态度与价值观:
体会作者赞美劳动人民的思想感情。
【教学重点】
理解 古诗大意，体会诗人的情感。
【教学难点】
体会诗的意境，体会作者赞美劳动人民的思想感情。
【教学准备】
学生课前收集体现童趣的诗歌，查找范成大的资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1.诗歌是我们中华民族五千年灿烂 文化的重要组成部分，我们从小就生活在
诗的世界里。诗歌让我们的生活变得富有诗意与情趣。交流课前 收集的体现童趣
的诗句，初步感悟儿童活动的乐趣。
部编版五年级语文下册（新版统编版）1

2020年春季最新
2.揭示课题:今天我们又要走进诗歌的花园，学习 《四时田园杂兴》(其三十
一
)
。拿出笔，在你的课堂记录本上和老师一起来写课题。
(
强调“园”是“公园”
的“园”，“杂”字下面是带钩的木，最后三笔分别是竖钩、 撇、点)
3.
这节课我们一起来认识诗人范成大。
介绍作者范成大:字致能，早年自号 此山居士，晚号石湖居士。其诗语言清
新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里合称南宋“中兴四 大诗人”。
4.现在让我们走进春末夏初的农村，看看大人们都在忙什么，孩子们在做什
么有趣 的事。
设计意图
:
引用与童趣相关的诗句，铺垫蓄势导入新课，激发学生的学习欲望和 兴趣，
拉近了学生与文本的距离。
二、读准诗歌，整体感知。
1.
自由读诗， 对于读不准的字你是怎么解决的
?(
查工具书、问同学、问家
长……)
“昼” 是翘舌音，“耘”是整体认读音节，“供”读第四声。
2.再读诗歌，试着把握诗歌的节奏。(课件出示 )
昼出
∕
耘田
∕
夜绩麻，村庄
∕
儿女
∕< br>各当家。
童孙∕未解∕供耕织，也傍∕桑阴∕学种瓜。
3.
大家读得很认真，谁 愿意读给大家听
?
4.结合课文插图，大家知道这首诗写的是什么吗?(这首诗写了农村大人们 在
耕织，小孩子在学着种瓜。
)
设计意图:
给予学生充足的阅读时间，引导学 生去发现诗文中的乐趣，从而有效诱发学
生的兴趣和情感，使学生获得对文本多元的感受。
三、 自读自悟，理解诗意。
1.释题:“四时”怎么理解?“杂兴”是什么意思?诗的题目是什么意思?(四 时:
四季。杂兴
:
各种兴致，随兴而写。诗的题目意思是作者随兴写下一年四季农村< br>里的情景。)
2.学生自读自悟，交流诗意，与同学交流读懂的词语，不懂的借助工具书理
解，或者问老师。
部编版五年级语文下册（新版统编版）
2

2020 年春季最新
3.教师指导点拨学生理解诗句的意思。
(1)
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女 各当家。
耘田:在田间除草。绩麻:把麻搓成线。
句意
:
农民白天去田间除草 ，晚上要在灯下搓麻成线，农家男女各有各的家
务劳动。
(2)
童孙未解供耕织，也傍 桑阴学种瓜。
未解:不懂。供:从事。傍:靠近。
句意:小孩子虽然不懂耕种与织布，但也在桑 树荫下学着种瓜。
设计意图
:
让学生理解古诗的意思，此环节注重培养学生的自学能力 。
四、感悟诗情。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
(1)
想一想，在 农村，人们除了要耘田，还要干什么
?(
播种、插秧、犁田、施
肥、除虫、喂猪……) 你体会到了什么?
(2)
课件相继出示
:
农民耘田图、夜晚搓麻图，用几句话 说说图上人们是怎样
劳动的，抓住人物的动作、神态、语言等来说。
(3)
引读
:
大人们真能干啊——昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
农民们太忙碌了——昼出耘田夜绩 麻，村庄儿女各当家。
2.
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
(1)最有趣的是谁? (孩子)从哪里可以看出来?(也傍……学……)你体会到了什
么
?(
引导想象，体会 乡村儿童的天真、勤劳、可爱。
)
(2)出示小孩种瓜图，说说孩子的神态、动作等。
(3)引读:真是懂得体谅爸爸妈妈的好孩子——童孙未解供耕织，也傍桑阴学
种瓜。
真是热爱 劳动的好孩子——童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
多么懂事的孩子——童孙未解供耕织，也傍桑阴学 种瓜。
多么可爱的孩子——童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
3.诗人晚年隐居故乡石湖，以 老农自居，想象一下，范成大会和农民说些什
么?会和学种瓜的孩子说些什么?(师扮老人，学生扮农民 和童孙)
4.
有感情地背诵这首诗。
部编版五年级语文下册（新版统编版）
3

2020年春季最新
设计意图:
引导学生感受语言的魅力，感悟劳动人 民的乐趣。
五、拓展阅读。
1.
四时田园杂兴
(
其二十五
)
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2.译文。< br>一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花差不多
落尽正在结籽。
白天长了，篱笆边没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
3.感悟。
这首诗写江南 初夏的田园景色。诗中用“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”
写出了夏季南方农村景物的特点
:
有花有果，有色有形。
设计意图:
引导学生创造性地理解和运用教材，使学生感受学 习带给自己的成就感，让
学习成为学生快乐的源泉。
【板书设计】
四时田园杂兴(其三 十一)
范成大
儿女:耘田绩麻(勤劳、忙碌、热爱劳动)
(
天真可爱、热爱劳 动
)
童孙
:
学种瓜
部编版五年级语文下册（新版统编版）
4