山东省人事考试信息网-青春魅力

《中国古代文学3》教学大纲


课程编码：

课程名称：
中国古代文学3
学时学分：
644
先修课程：

适用专业：
秘书学
开课教研室：
古代文学教研室

一、课程性质与任务
1．课程 性质：中国古代文学是秘书学专业最重要的主干课之一，是一门基础学科、传
统学科，是中文专业学生学 好其他各门功课的基础理论课程。
2．课程任务：学好这门课，对于了解我国古代文学的发展概况和成 就，掌握对古代文
学作品的阅读鉴赏、分析评论能力，重点掌握宋元时期中国古代文学重要的文学现象、 流派、
代表作家，对于全面提高文学素养，将来胜文秘职业，对于弘扬民族文化、提高民族自信心、加强爱国主义思想和精神文明建设，都具有重要作用和积极意义。
二、课程教学基本要求
从整体上把握中国古代文学发展演变历程。认识各时代文学的基本特征、熟悉各时期重
要的文学现象与 文学流派。认识各种文体的基本特征及其发展演变规律。熟悉各时期一些重
要作家的创作风格及其代表作 品。
成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等）（30％)。成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容
第五编 宋代文学
绪论
1.教学基本要求
要求学生了解宋代文学发展的社会文化背景，它对宋代文学的发展进程和成就具有决
定性作用。
2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解宋代的时代特点以 及对文学发展产生的影响，掌握结
合时代背景综合分析文学史现象的方法。
3.重点与难点

重点：宋代文化背景对文学发展的影响；宋代文学发展的总体状况。
难点：宋代理学思想对文学的影响；宋代文人士大夫的心态对文学的影响。
4.教学内容
第一节 高度繁荣的文化及其对诗文的影响
第二节 忧患意识与爱国主题的弘扬
第三节 宋代作家的性格特征和审美情趣
第四节 城市的繁荣与词的兴盛
第五节 宋代文学的独特成就与历史地位

第一章 宋初文学
1.教学基本要求
要求学生了解北宋初年散文和诗歌创作的概况，掌握宋初三种诗体的基本特征，理解“西
昆体”对宋代诗 歌创作的影响。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“白体”、“晚唐体”、“西昆体”的概念特征。
3.重点与难点
重点：宋初“白体”、“晚唐体”、“西昆体”的诗歌创作特点。
难点：“西昆体”以富为美的美学特征以及对宋诗创作的影响。
4.教学内容
第一节 宋初的散文和复古思潮
第二节 宋初白体诗人和王禹偁
第三节 宋初的晚唐体诗人
第四节 西昆体的盛衰

第二章 柳永与北宋前期词风的演变
1.教学基本要求
要求学生了解北宋前期词风发展演变的特征；了解柳永词作的特点；理解柳 永对词体发
展做出的贡献。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过 本章学习，使学生能准确理解“小令”、“慢词”、“一字逗”等基本概念，理解词与
音乐的关系。
3.重点与难点

重点：晏殊、欧阳修、张先、范仲淹等北宋前期词人的创作特 征和词体发展演变的情况；
柳永词作的特点及其成就和影响。
难点：柳永慢词的特点和成就。
4.教学内容

第一节 对五代词风的因革
第二节 开拓词境的尝试
第三节 柳永词的新变

第三章 欧阳修及其影响下的诗文创作
1.教学基本要求
要求学生了解欧阳修的诗文改革理念，了解北宋诗文革新的概况和取得的成就。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“北宋诗文革新” 、“梅苏”等基本概念，能够理解文
学理论观点与文学创作之间的关系。
3.重点与难点
重点：欧阳修的文学改革观念；欧阳修和苏舜钦、梅尧臣、王安石等人的诗文创作特点。
难点：理解文学理论观点和文学创作之间的关系。
4.教学内容
第一节 欧阳修的散文、辞赋和四六
第二节 欧阳修、梅尧臣、苏舜钦的诗歌
第三节 王安石等人的散文
第四节 王安石的诗歌

第四章 苏轼
1.教学基本要求
要求学生了解苏轼的生平和思想概况；掌握苏轼诗文词各方面创作的思想内 容、艺术
特色以及苏轼在文学发展史上的地位和影响。
2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“以诗为词”、“豪放”等基本概念。
3.重点与难点 < br>重点：苏轼的思想与人格及其对文学创作的影响；苏轼诗歌的思想内容和艺术特色；
苏词对词体文 学发展的巨大贡献。

难点：对苏轼复杂思想和心态在人生心路历程中的演化发展的理解 ；对苏轼各方面文
学成就全面、系统地掌握。
4.教学内容
第一节 苏轼的人生观和创作道路
第二节 苏轼的古文和辞赋、四六
第三节 苏轼的诗
第四节 苏轼的词
第五节 苏轼的意义与影响

第五章 江西诗派与两宋之际的诗歌
1.教学基本要求
要求学生了解江西诗派的创作特点，了解两宋 之际诗歌发展变化的轨迹和特征。能够结
合社会政治经济局势的变化来认识诗歌文体特征的变化。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“江西诗派”、“活法”等基本概念。
3.重点与难点
重点：“江西诗派”的创作特点及其演变发展的轨迹和阶段性特征。
难点：理解黄庭坚与吕本中、曾几等人不同的诗论观点。
4.教学内容
第一节 黄庭坚的诗歌
第二节 陈师道的诗歌
第三节 江西诗派的形成
第四节 江西诗派的演变
第五节 陈与义和曾几的诗歌

第六章 周邦彦和北宋中后期词坛
1.教学基本要求
要求学生了解北宋中后期词坛创作的基本特征； 理解周邦彦词集北宋词之大成的原因和
表现。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解北宋词小令与慢词在中后期的发展状况；理解“自度
曲”、“ 富艳精工”的概念内涵。

3.重点与难点
重点：黄庭坚、晏几道、秦观、贺铸等人的词创作特征；周邦彦词的主要特点和成就。
难点：周邦彦词集北宋词之大成的原因和表现。
4.教学内容
第一节 黄庭坚与晁补之
第二节 晏几道
第三节 秦观
第四节 贺铸
第五节 周邦彦

第七章 南渡前后词风的演变
1.教学基本要求
要求学 生了解靖康之难对文学创作产生的影响；了解南渡前后词风演变的阶段性特征；
掌握李清照、朱敦儒等重 要词人的词风变化情况。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习， 使学生能准确理解“靖康之难”、“词别是一家”、“爱国词”等概念特征，
理解重大的社会政治环境变 化对词创作产生的影响。
3.重点与难点
重点：李清照、朱敦儒、张元干等词人的创作情况。
难点：理解李清照为代表的南渡词人词风转变的原因及表现。
4.教学内容
第一节 李清照
第二节 朱敦儒
第三节 张元干等词人
第四节 李纲、岳飞等词人

第八章 陆游等中兴四大诗人
1.教学基本要求
要求学生了解南宋中 期诗歌创作的情况，理解为何会将陆游、杨万里等四位诗人列为“中
兴四大诗人”以及他们诗歌创作特点 。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“中 兴四大诗人”、“活法”以及“使金纪行诗”等概

念内涵。
3.重点与难点
重点：陆游的生平和思想状况；陆游诗歌创作的突出特点；杨万里和范成大的诗风特征。
难点：陆游爱国诗和其他题材诗歌的比较。
4.教学内容
第一节 陆游的创作道路和诗歌渊源
第二节 陆游诗歌的特点与成就
第三节 陆游的影响
第四节 杨万里和范成大

第九章 辛弃疾和辛派词人
1.教学基本要求
要求学生了解辛弃疾的生平和思想概况；掌握辛弃疾爱国词的积极思想内容 和“以文
为词”的高超创作技巧；了解辛派词人的创作概况。
2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“以文为词”、“辛派词人”等基本概念。
3.重点与难点
重点：辛弃疾词中的英雄形象；辛弃疾词对词体文学发展的巨大贡献。
难点：对辛弃疾词中所反映的复杂思想心态的理解；辛词“以文为词”艺术手法的理解
与掌握。
4.教学内容
第一节 辛弃疾的创作道路
第二节 辛弃疾对词境的开拓
第三节 辛词的艺术成就
第四节 辛派词人

第十章 姜夔、吴文英及宋末词坛
1.教学基本要求
要求学生了解南宋后期词创作的特征；了解姜夔 和吴文英婉约词创作的个性特征以及对
词体发展的贡献和影响。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解姜夔词“清空骚雅 ”的特征，掌握南宋“格律词”的

发展特征。
3.重点与难点
重点：姜夔与吴文英词作的个性特征以及姜派词人的创作共性。
难点：理解姜夔词“清空骚雅”的美学特征；理解吴文英词意识流式的抒情方式。
4.教学内容
第一节 姜夔
第二节 吴文英
第三节 宋末其他词人

第十一章 南宋的散文和四六
1.教学基本要求
要求学生了解南宋散 文创作的特点；了解并掌握南宋理学家对于文学的看法和其散文创
作的特征。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“理学”、“四六 ”等基本概念；理解理学与文学之间
的关系。
3.重点与难点
重点：南宋的各种散文文体发展的概况以及理学家的文论和创作。
难点：理学与文学的关系。
4.教学内容
第一节 南宋的政论文和笔记小品
第二节 南宋理学家的文论和散文
第三节 南宋的四六

第十二章 南宋后期和辽金的诗歌
1.教学基本要求
要求学生了解南宋后期诗歌创作的主要特征；了解辽金文学的背景和创作概 况；全面理
解我国作为多民族国家的整体文学成就。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“永嘉四灵”、“江湖诗派”等基本概念。
3.重点与难点
重点：南宋后期诗歌创作的主要特征；辽金文学发展的概况；重要作家文学作品的思

想艺术特点。
难点：对契丹、女真民族文化背景的了解；元好问《纪乱诗》的思想内涵。
4.教学内容
第一节 永嘉四灵和江湖诗派
第二节 宋末诗歌
第三节 辽代诗歌
第四节 元好问与金代诗歌

第六编 元代文学
绪论
1.教学基本要求
要求学生了解元代的社会政治经济状况，对文学产生的影响以及元代文学发展的概况。
2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“说话”、“杂剧”、“南戏”、“散曲”等基本概念。
3.重点与难点
重点：元代文化背景对文学发展的影响；元代文学发展的总体状况。
难点：元代特殊政治格局对文人心态的影响；元代俗文学的兴盛与地域之关系。
4.教学内容
第一节 元代社会与文学
第二节 叙事文学的兴盛
第三节 元代的抒情文学
第四节 元代文学的审美情趣

第一章 话本小说与说唱文学
1.教学基本要求
要求学生了解话本小说与说唱文学的发展轨迹；理解元代叙事文学发展的情况。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“话本”、“评话”、“诗话”、“诸宫调”等概念。
3.重点与难点
重点：诸宫调的文体特征及《西厢记诸宫调》。
难点：理解“小说”的文体特征。

4.教学内容
第一节 说话艺术
第二节 小说话本
第三节 讲史话本
第四节 说经话本
第五节 诸宫调
第六节 董解元《西厢记诸宫调》

第二章 关汉卿
1.教学基本要求
要求学生了解戏剧的发展概况，了解杂剧剧本和演出的一些常识和概念，了解关汉卿的
创作特点 以及在中国戏剧史上的地位影响。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本 章学习，使学生能准确理解“杂剧”“本”“楔子”“旦”“末”等戏剧概念，理解
杂剧创作和演出的基 本形式。
3.重点与难点
重点：戏剧发展的脉络；重点掌握关汉卿戏剧的总体艺术成就。
难点：关汉卿杂剧中展现的宽泛的市民道德。
4.教学内容
第一节 关汉卿的生平思想与创作旨趣
第二节 《单刀会》与《西蜀梦》
第三节 《救风尘》与关汉卿的喜剧创作
第四节 《窦娥冤》与关汉卿的悲剧创作
第五节 关汉卿杂居的剧场性和语言艺术

第三章 王实甫的《西厢记》
1.教学基本要求
要求学生了解莺莺故事的流变及其阶段性特点；掌握《西厢记》在营造戏剧 冲突、人物
形象塑造、语言等方面的高度艺术成就。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解《西厢记》在戏剧体制上的创新。
3.重点与难点

重点：莺莺故事的演变发展过程；《西厢记》的内容主题及其思想意义；《西厢记》的艺
术成就。
难点：对张生、莺莺、红娘三个人物形象之间矛盾关系的认识与掌握；《西厢记》故事线索的安排与处理。
4.教学内容
第一节 《西厢记》的作者及其莺莺故事的创新
第二节 《西厢记》的戏剧冲突
第三节 《西厢记》的人物塑造、语言艺术和社会影响

第四章 白朴和马致远
1.教学基本要求
要求学生了解白朴和马致远的杂剧创作特点以及重要的代表作品的成就和影响。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解《墙头马上》、《 汉宫秋》、“曲状元”、“神仙道化剧”
等基本概念。
3.重点与难点
重点：白朴的《墙头马上》和马致远的《汉宫秋》作品解读。
难点：《汉宫秋》所体现出的作者对于历史的认识。
4.教学内容
第一节 白朴和《梧桐雨》
第二节 《墙头马上》
第三节 马致远和《汉宫秋》
第四节 马致远的神仙道化剧和《陈抟高卧》

第五章 北方戏剧圈的杂剧创作
1.教学基本要求
要求学生掌握北方戏剧圈的一些重要作家及作品；重点了解水浒戏的创作。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解元杂剧创作的地域性特征以及“水浒戏”的概念和特
点。
3.重点与难点
重点：杨显之和康进之的杂剧创作。

难点：元杂剧创作的地域特征。
4.教学内容
第一节 大都作家群的杂剧创作
第二节 河北作家群的杂剧创作
第三节 山东作家群的杂剧创作
第四节 山西作家群的杂剧创作

第六章 南方戏剧圈的杂剧创作
1.教学基本要求
要求学生认识杂剧衰微的原因，识记南方的主要杂剧作家和作品。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解南北杂剧创作的不同特征。
3.重点与难点
重点：郑光祖的《倩女离魂》；元杂剧衰落的原因。
难点：《倩女离魂》中现实与理想的完美结合。
4.教学内容
第一节 杂剧的南移与衰落
第二节 郑光祖
第三节 乔吉与宫天挺
第四节 金仁杰 杨梓 秦简夫

第七章 南戏的兴起与琵琶记
1.教学基本要求
要求学生了 解南戏这种戏剧形式的背景和发展概况；掌握南戏代表作《琵琶记》和“四
大南戏”的内容及艺术特色。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“南戏”的基本概念和“四大南戏”的定义。
3.重点与难点
重点：南戏的体制特点；《琵琶记》思想内容的矛盾性和艺术成就；“四大南 戏”的主要
故事情节和思想意义。
难点：对南戏、杂剧体制差别的理解；《琵琶记》思想内容的复杂、矛盾性。
4.教学内容

第一节 南戏的形成与发展
第二节 《琵琶记》的悲剧意蕴
第三节 《琵琶记》的艺术成就
第四节 四大南戏及其他

第八章 元代散曲
1.教学基本要求
要求学生了解散曲的源渊脉胳以及发展流变

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“散曲”的形式特点。
3.重点与难点
重点：散曲的形式特点；关汉卿、马致远、睢景臣的散曲创作。
难点：散曲的“味道”。
4.教学内容
第一节 散曲的兴起及其体制风格
第二节 元前期散曲创作
第三节 元后期散曲创作

第九章 元代诗文
1.教学基本要求
要求学生了解元代诗歌散文在文学史上的地位，识记重要的诗文作家。

2.要求学生掌握的基本概念、理论
通过本章学习，使学生能准确理解“元诗四大家”、“铁崖体”的定义。
3.重点与难点
重点：元诗四大家；杨维桢。
难点：杨维桢的“铁崖体”。
4.教学内容
第一节 元代诗文概况
第二节 元代前期的诗歌
第三节 元代中期的诗歌
第四节 元代后期的诗歌

四、学时分配表
章序
第五编绪论
第五编第一章
第五编第二章
第五编第三章
教学内容
宋辽金文学概论
宋初文学
柳永与北宋前期词风的演变
欧阳修及其影响下的诗文创作
课
时
2
2
4
4
备注
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授3课时，讨论1
课时（何为苏轼词的
豪放）
讲授3课时，讨论1
课时（唐宋诗的区别）
讲授

讲授
讲授
讲授

讲授
讲授
讲授
讲授3课时， 讨论1
课时（观看《窦娥冤》，
理解元杂剧的体制特
点）

讲授3课 时，讨论1
课时（观看不同剧种
的《西厢记》，了解
我国古代剧种的特
点。）
讲授
第五编第四章 苏轼 4
第五编第五章
第五编第六章
第五编第七章
第五编第八章
第五编第九章
第五编第十章
第五编第十一
章
第五编第十二
章
第六编绪论
第六编第一章
江西诗派与两宋之际的诗歌
周邦彦和北宋中后期词坛
南渡前后词风的演变
陆游等中兴四大诗人
辛弃疾和辛派词人
姜夔、吴文英及宋末词坛
南宋的散文和四六
南宋后期和辽金的诗歌
元代文学概论
话本小说与说唱文学
4
4
2
2
4
4
2
2
2
2
第六编第二章 关汉卿 4
第六编第三章 王实甫的《西厢记》 4
第六编第四章 白朴和马致远 2

第六编第五章
第六编第六章
第六编第七章
第六编第八章
第六编第九章
合计
北方戏剧圈的杂剧创作
南方戏剧圈的杂剧创作
南戏的兴起与《琵琶记》
元代散曲
元代诗文

2
2
2
2
2
64
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授


五、主用教材及参考书
（一）教材：
《中国文学史》（四卷） 主编：袁行霈 出版社：高等教育出版社
出版或修订时间：2005年
《中国古代文学作品选》 主编：郁贤皓 出版社：高等教育出版社
出版或修订时间：2003年
（二）参考书：
1．《中国文学史》 主编：游国恩等 出版社：人民文学出版社
出版或修订时间：1999年
2．《中国古代文学史》主编：郭预衡 出版社：上海古籍出版社
出版或修订时间：1998年
3.《中国古代文学史》主编：马积高、黄均等 出版社：人民文学出版社
出版或修订时间：2009年



执笔：樊宇敏
审定：马建华 左攀峰