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辽宁高职学报
工作研究
LIAONINGHIGHERVOCATIONALT ECHNICALINSTITUTEJOURNAL
第11卷第7期
Vol.11，No.7
网络语言利与弊的分析
□刁晓丹
（辽宁信息职业技术学院，辽宁辽阳111000）< br>摘要：信息社会使人们的生活逐步进入了一种数字化生存的状态，而互联网的普及导致网络语言现象的出< br>现。面对越来越多的新生词汇，很多人因此担心汉语的纯洁性将会受到影响，并认为这是对传统语言
的破坏、颠覆。对此，语文教育工作者既不可视而不见，又不可大惊小怪，要引导学生正确处理规范
语 言和网络语言的关系，树立科学的语言观。
关键词：网络语言；语文教学；影响；争议高职学生
中图分类号：HO31文献标识码：A文章编号：1009—7600（2009）07—0110—02
AnalyzingtheAdvantagesandDisadvantagesofNetworkLa nguage
DIAOXiao-dan
(LianoingInformationVoca tionalandTechnicalCollege,Liaoyang111000,China)
Abstract:
Informationalsocietymakespeople'sliv escomeintoadigitalstate,andthepopularizationofnetw orkleadsto
oplefearedthatmoreandmorenewwordsont heinternetwould
oment,peoplethoughtthatthesenew wordsalsodestroyedandoverthrewthetraditional
or e,ouldguidestudentstodealwiththe
relationshipwe llbetweennormallanguageandnetworklanguage,andsetup scientificlanguageview.
Keywords:
networklan guage;Chineseteaching;effect;controversyofhighervo cationalstudents
随着互联网络在中国的飞速发展和日益普及，网络交
际这种 全新的高科技交际模式已被越来越多的人所接受，
并因其独特的魅力而风靡全球。以BBS、网上论坛、 虚拟
社区、聊天室、ICQ、网络游戏为主要载体，网络交流已
经逐渐成为现代人生活的一部分 ，而网络语言正在极大地
影响着21世纪信息社会的人们的生活。网民为了提高输
入速度，对一 些汉语和英语词汇进行改良，对文字、图
片、符号等随意链接和镶嵌，创造出大量的汉字、数字、
英文字母混杂组合的新词汇，出现了一些完全不符合汉语
规范表达方式的网络语言。网络语言泛化，是 汉语言生机
勃勃的表现，还是对汉语言的恶搞和污染，对此的争议一
直不停。2006年5月， 教育部、国家语发布的《中国语言
生活状况报告》中，对网络用语作了专门介绍，认为如何
正确 认识和评价网络语言，网络语言将向什么方向发展，
它将会给母语带来什么样的影响，这些问题都是必须 面对
和关注的现实问题。
网络语言实质上是一种特殊的词汇，作为语言的建筑
材料，词 汇是语言的一大要素，而当社会的发展直接影响
语言演变的时候，词汇则往往首当其冲地受到了社会发展
的影响。
斯大林曾经明确地指出：“语言，主要是它的词汇，
是处在不断改变的状态中 。工业和农业的不断发展，商业
收稿日期：2009—04—28
作者简介：刁晓丹（1969 —），女，吉林永吉人，副教授。
基金项目：辽宁省社会科学界联合会2008年度立项课题（2008 LSLKTWX-33）。
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Vol.11，No.7
刁晓丹：网络 语言利与弊的分析
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和运输业的不断发展，技术和科学的不断发展，就要求语
言 用工作需要的新的词和新的语来充实它的词汇，语言也
就直接反映这种需要，用新词充实自己的词汇，并 改进自
”经常使用网络语言的人群中，青少年学己的文法构造。
生占据了相当大的比例，因而认 识并合理地对待网络语
言，成为高职院校语文教育工作者义不容辞的任务。
一、网络语言的正面 影响
1、对现代汉语产生一定的影响
大量的网络词语对汉语语汇更新、补充提供了可能。
任何一种语言的创新、发展，都要从其它语言中吸取养
分，现代汉语也不例外，它总会不断地吸收各方 面的“营
养”，包括社会方言、地域方言及外来语等。网络语言作
为一种社会方言，在其发展过 程也会对现代汉语产生一定
的影响。其中个别词汇经过长期使用，已被现代汉语吸
收，成为基础 汉语的一部分，如“上传”“在线”等。所
以，网络语言在某种程度上丰富了现代汉语的词汇。对学生来说，网络语言丰富了他们的语言系统，大量的网络新
词语，无疑给人们在不同情况下，选择不同 的语言风格提
供了方便。许多生动、形象并带有鲜明时代特色，还能体
现网民“个性”的词语， 不但无碍于社会进步和发展，反
而会丰富汉语词汇、活跃文化生活，使现代汉语由此更具
有表现 力，更加丰富多彩。
2、丰富了现代汉语的表达手段
网络语言作为一种灵活变通的表达方式与常 规语言相
比，具有新奇、简单、有幽默感的特点。现代社会生活是
多元的，丰富多彩的，不可能 要求语言表达一成不变，因
而语言表达手段也应该随之丰富，否则就会滞后于社会生
活。而网络 语言有着五彩缤纷的词汇，超越常规的语法，
口语化的表达方式，符合现代人的个性化要求，并对于丰< br>富社会语言表达手段都有积极的因素。
3、创新汉语的词汇
从文化学的角度看，每一种文 化的兴起，都会带来一
些新的词汇，这些新词汇具有促进书面语言多样化的作
用，从传媒学的观 点来看，网络语言中言简意赅的缩略
语、含蓄美妙的数字谐音、形象生动的表情符号、中英夹
杂 和拼音化与数字化的倾向等，都为信息传播提供了便捷
的途径。
二、网络语言的负面影响
1、对高职学生的语文能力影响
由于网络语言很简约、很口语化，使用者是不用在编
辑上下大 功夫的，只要对方理解其中的含义就可以。所
以，对文字不是特别考究。这种行文特色渗透到语文教学< br>用错别字等，对青少年、高职学生的语文能力培养不利。
原因很简单，高职学生自身文化层次较低 ，再加之专业课
学习要依赖于网络，这样，免不了滥用网络语言。对此，
我们应加以重视，提倡 学生使用普通话与规范词语。
2、对语言的纯洁性的影响
由于网民的身份是隐蔽的，可以随心所 欲说自己想说
的话。许多人上网是为了放松心情，所以他们所使用的语
言很通俗、随便、易懂， 不讲什么大的道理，只是图自己
心里舒服，由此决定了网络语言的档次不会很高级。另
外，还有 些网民为了发泄不满情绪或满足自己的低级趣
味，而不遵守交际原则。因此，网络词汇中夹杂的一些不< br>文明，不健康的粗俗词语，这对现代汉语的纯洁性造成了
一定的负面影响，主要表现一下几方面：
一是大量错别字的出现。由于大多网民采用拼音输入
法，这种输入法重码多，敲键多，加之许多 人的拼音水平
不高，普通话又差，受地方方言的干扰，又一味追求速度
或为简洁好玩，甚至故意 使用错别字，如把“我”写成
“偶”，把“俊男”写成“菌男”，把“美女”写成“霉女”。
二 是游戏式的网络语言，严重地污染了语义。网络语
言中，网民自由地创造了许多词汇，有的成为新的词语 进
入交际语言（或作为专业术语使用），如“网友”、“网
虫”、“黑客”、“宽带”等，更多 地则无法进行正常的书
面交际，如“泥是什么东东”（你是什么东西）、“粉”
（很）、“菜鸟 ”（网上新手）等；有的还运用借词、缩语
来进行书面交际，如“FH”（废话）、“526”（我饿了 ）、
“蛋白质”（笨蛋+白痴+神经质）等。有的将外文、字
母、数字、符号混用在一起，如“ 9494”（就是就是）、
“5201314”（我爱你一生一世）、“3KS”（谢谢）；更有
甚者歪用词义，如“可爱”（可怜没人爱）、“偶像”
（呕吐的对象）、“神童”（神经质儿童）等， 这种游戏式
的网络语言，破坏了语言的纯洁，造成了语义的混乱。
三是淡化语法，偏离规范，造 成书面语言的语法失
范。语法规范，是语言规范化的重点之一，然而在网络语
言中存在着大量的 不合语言的现象，造出许多不合语法的
句子，成为书面交际的障碍。例如，“偶稀饭粗稀饭在家
我喜欢吃稀饭）；“晕，楼主刚从火星归来”（指中”（
不懂你的意思）；“汗，我走先”（可怕，我先 走了）。
四是网络语言中的脏话、粗话、黑话，违背了交际语
言的礼貌性原则。由于交际者的隐 蔽性，交际场所的特殊
性和虚拟空间的情境性，再加上部分网民的文化素质、道
德品质低下及网 民性格的双重性等原因，大量的脏话、粗
话、黑话、暴力性语言的出现，污染了书面语言的纯洁
性，如“58”（王八）、“WBD”（王八蛋）、“BSN”
自投”等。
和学生作文中，如写 作的不严肃、随便丢掉主语、省略、（扁死你）、“748”（去死吧）、“你我是屎党，所以自味
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3、网络语言的异化现象
以暴力化、粗鄙化、庸俗化为表征的网络语言异化现
象，并非单纯的语文问题，背后有着复杂的原因。由于高
职学生正处于成长期，人生观和价值观不够成熟 ，自制力
和控制力相对较差，对待新事物缺乏辨别是非的能力。目
前，在许多高职院校都存在学 生“触网身亡”的现象。或
日夜联网游戏，或天天上网神聊。由于网络语言具有很大
的开放性和 自由度，从而导致一些高职学生在网上交流的
内容庸俗化、浅薄化，突出表现在对骂互损上。使用网络< br>语言在网络上开骂，成了一种“时尚”，特别是在网络游
戏中，这种现象更为严重。网络语言道德 失范，对于高职
学生的价值观、道德观的形成极为不利。解决问题的途径
在于开展传媒道德教育 ，将网络教育纳入思想政治教育体
系之中。
三、辨证地看待网络语言
网络语言是客观存 在的，是不以某个人的意志为转移
的。当传统语言的纯度被网络语言稀释的时候，无论我们
愿意 还是不愿意，支持还是反对，它都将作为一种客观现
象继续存在下去。汉语本身就是不断变化的，坦然接 受这
种变化，是对语言发展规律的尊重。虽然网络语言给汉语
的规范化、纯洁性带来极大的冲击 ，但不可否认，网络语
言确实也为汉语注入了新鲜成份。许嘉璐在《文汇报》上
指出：“规范并 不能阻止语言的发展演变和出现一些奇怪
[责任编辑，辽信职院：张宪立]
刁晓丹：网络语言利 与弊的分析
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的语言现象，当然也不能保证出现 新词新语新说法人人都
懂得，不进行规范当然不行，过分强调规范，希望纯而又
纯也不行。”我 们的语文教学面对网络语言的冲击，应该
用动态的、发展的、辩证的思想去分辨和处理，不能一味
指责，一棍子打死，要相信“语言在自身发展中有很强的
自我清洗排污的能力。”语文教学对网络语言 应持宽容的
态度，让语言的使用者和语言发展规律进行大浪淘沙。
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参考文献：
[1]蒋东兴,王显.Internet实用指南[M].中 国铁道出版社,
1997.
[2]阮帆.网络语言“敲”出新天地[EBOL].北京科技报· 网
络周刊,2001-02-16.
[3]于根元.网络语言冲击波[EBOL].北京科技报 ·网络周刊,
2001-07-06.
[4]刘海燕.网络筑新家[EBOL].北京科技报· 网络周刊,
2001-08-17.
[5]张莉.网络带来语体变化[EBOL].北京科技报 ·网络周刊,
2001-08-24.
[6]阮帆.第四次冲击波[EBOL].北京科技报· 网络周刊,
2001-09-07.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
（上接11页）有的实验内容简单、过时，与当前会计工 作
实践相去甚远，更谈不上与社会的紧密联系。因此，收效
不大。
我们认为，学校要解 决学生社会实习问题就要下大力
气，充分相信热爱和支持教育事业的大有人在，放手发动
教职工 和学生的积极性，与社会多家企业、事业单位沟通
联系，利用媒体号召企业理解支持，也可以寻求政府职 能
部门帮助。同时，高职院校也应筹措部分资金与企业共同
建设会计实习基地，只有这样，社会 实习基地才能长久，
学生才能理论联系实际进行实习。
（五）教学方式应精讲多练
高职 院校的特点是培养学生的实际操作能力，这就要
求专业教师要精讲多练、讲练结合。所谓精讲，就是讲透
原理，教会方法，所谓多练，就是不只用一本配套习题或
练习册从头做到尾，而是要深入不同企 业进行调查研究，
获得第一手经济事项资料，编写有关工业企业、商业企
业、行政事业单位、有 限责任和无限责任公司等多种习
[责任编辑，抚顺职院：白翠兰]
题。这种习题不仅能提高学生 的动手能力，也拉近了学生
与实际工作的距离，仿佛就是处理会计的日常经济业务。
综上所述， 高职院校应该始终把培养学生的综合职业
能力放在重要位置，不同专业要确定各自的综合职业能力
内容，善于发现在培养学生综合职业能力过程中存在的问
题，努力找出解决这些不足的方法。只有这样 才能较好完
成我们的培养目标，为社会培养出更多的有用人才。
—————————————— —————————
参考文献：
[1]张洪军.财经法规与会计职业道德[M].北京:中国财 政经
济出版社,2008.
[2]王福君,赵惠岩.高职院校学生创新型实践能力培养的探索[J].辽宁高职学报,2008,(8).
[3]陈骝.会计基础工作规范实务操作问题解答[ M].北京:中
国财政经济出版社,2004.
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