张良怎么死的-民主生活会发言

产业与科技论坛
2012年第11卷第15期
网络语言的创新性与教学规范□庄吓凤
【
内容摘要
】
本文主要讨论网络语言问题
。
现 在科技的发展
，
网络逐渐走进人们的生活
。
一些具有创新性的网络语言正逐步 影
响人们的生活
，
对网民尤其是成长中的青少年产生影响
，
对现有的 语言规范也是一种冲击和挑战
。
创新性网络语
词语新颖
、
独特
、
富有表现力
，
反映了网民的创造性及对新时代的敏感
，
给语言的 发展带来了言具有很强的生命力
，
活力
。
因此使用网络语言要善于引导
，
活学活用
，
决不可滥用
。
【
关键词
】
网络语言
；
课堂教学
；
语言规范
；
形象语言
【作者姓名
】
庄吓凤
（1975．12），
女
，
福建泉港 人
；
福建省泉州市泉港区盐场美发中学教师
；
职称
：
中学一 级语文专业
语言学概论定义语言是言语活动中同一社会群体共同
掌握的
，
有规 律可循而又成系统的那一部分
。
语言是交流思
想和感情的工具
。
语言 的发展取决于两方面原因
：
一是社会
的发展
，
这是语言发展的基本条 件和外部原因
；
二是语言结
是语言发展的内部原因
，
它构内部各要素 之间的相互影响
，
决定着语言发展的特殊方向
。
一
、
创新性 的网络语言
随着时代的进步和现在科技的发展
，
网络逐渐走进人们
的生活。
网络交流也日益成为现代人生活的一部分
。
一些具
有创新性的网络语言 正逐步影响人们的生活
。
因此
，
如果你
就很难被视为网民中的一员< br>，
就像不懂英语不了解网络语言
，
——
拍砖
、
很难和 世界接轨一样
。
比如
：
提意见不叫提意见叫
—
——
顶
、——
有料
、——
养眼
、
支持叫
—
本事 叫
—
好看叫
—
网上低手
——
菜鸟等等
。
创 新性的网络语言主要有以下几种类型
：
叫
—
（
一
）
用数字代表文字来表意
。
去死不叫去死
，
叫
74；
亲
——7456；1414
意思意亲你叫
771，
抱抱你叫
881；
气死我了
—
思
；8147
不要生气
；886
拜拜喽
！
（
二
）
网上有用拼音和英文缩写来表示
。L
公
（
或
LG）
老
美眉
；PMP
拍马屁
；py
朋 友
。
公
；MM
妹妹
、
（
三
）
网上 还有用错别字来
“
鱼目换珠
”。
稀饭
：
喜欢
；果
板猪
：
版主
，
论坛版块的管理人员
，
把水版 比酱
：
过奖
；
斑竹
，
作小店
，
他们就是店 小二
；
大虾
：
大侠
；
油墨
：
幽默
。
（
四
）
用英语音译
。
爱老虎油
：IloveU，
我爱你
；
烘培鸡
：
HomePage，
个人主页
， “
竹叶
”；
猫
：Modem，
调制解调器
（
拨号< br>上网用的东西
）。
（
五
）
用形象语言
。
纯净 水
：
无内容的帖子
；
灌水
：
指在网
络上发布一些意 义不大的帖子
；
爆头
：
游戏中引来的词汇
，
把
某人 打得脑袋开花
。
（
六
）
重民生调侃社会现象的网络语言
。< br>姜你军
：
形容生
姜价格一路飙升
，
超出合理范围
；< br>蒜你狠
：
源于大蒜疯涨价格
玉米疯
、
辣翻天等等都是指绿豆< br>、
居高不下的现象
；
豆你玩
、
玉米
、
辣椒等 价格一路飙升
，
超出合理范围
。
二
、
网络语言教学的规范< br>网络词语新颖
、
独特
，
富有表现力
，
反映了网民的创 造性
给语言的发展带来了活力
。
比如说一些及对新时代的敏感
，
、“
糖高大众俚语
、
俗话和一些调侃社会现象的
“
油你涨
””、“
苹什么
”、“
棉花掌
”、“
药你苦
”、“
煤超疯
”、“
侃市场
”
宗
等创新词语紧跟社会热点
，针砭时弊
，
无不彰显网民的智慧
。
具有很强的生命力
。
也有人认为网络语言的出现对现有的
语言规范无疑是一种冲击和挑战
。
影响语文教学秩 序
，
扰乱
我们正常的生活用语
，
应该摈弃
、
坚决杜 绝
。
倘若是些粗俗
、
低劣
、
不文明
、
不健 康的语言
，
对网民尤
其是成长中的青少年确实会产生负面影响
，
应当 坚决制止
。
像下面这段出自中学生之手的文字
，
有多少人能够读懂
？
“
亲
，
童鞋
（
同学
），
作业答案有木有< br>（
有没有
）？
明天考
试偶
（
我
）
真
tmd（
他妈的
）
鸭梨山大
（
压力大
），
今天偶要做好
不然偶妈打
pp（
打屁股
），
就杯具
（
悲剧
）
了
。
孩纸
（
孩子你
），
不要拿些 坑爹
（
错
）
的答案
745（
气死我
）。
偶 还是到
QQ
上打
”
铁
（
发帖子
）
找答案去
。
还是网络给力
（
支持
）。
如果单纯拒绝网络语言也不明智
，
毕竟它在某种程度上
方便表达很多学生内心世界
。
但一味地放任自 流也不行
，
这
其间有个度的把握问题
。
比如说有的学生文章中出现个 别
我们不应去责备他们
，
而是主动地去了解它的真网络语言
，
正含义
。
通过对网络语言的了解真正走进学生的内心
，
真正
活学理解他们内 心的需求
。
所以使用网络语言要善于引导
，
活用
，
决不可滥 用
。
毕竟
，
对待新类型的语言
，
我们采取的方
式不 应当是逃避而是去学会如何面对
。
教育是一个民族文明发展的重要信息繁衍的手段之一
。
民族文明传统的形成与发展都是以各自的语言文字为载体
。
我们应当客观地看待网络 语言对学生的影响
，
一分为二不能
一棍子打死
。
因为语言反映了一定 的社会现实
，
如果一种新
而且对社会产生积极的语言出现并已经得到了社会的认可，
影响的话
，
我们就不能也不应人为地去阻止它
。
一位语言学专 家认为
，
人们应当以更加积极的态度去对
人类的每一种新文化的兴起
，
都会待网络语言
。
纵观历史
，
带来一些新的词汇
。
我们也 可以把网络语言当作课堂上的
润滑剂
。
在教学过程中自然而然带出一二个网络语言既准
确表达出意思又可调节课堂气氛拉近师生间的距离
，
使教学
（11）.15< br>Industrial&ScienceTribune
2012.
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