[VIP专享]网络语言能否用在学生作文中
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网络语言频频出现
网络语言能否用在学生作文中
是何心态？老师对此有何看
法？对此，记者进行了采访。
现。数了一下，一篇800多字的作文中竟出现了12次网络语言。
的。碰到学生作文中出现网络语言，刘静一般都会用红笔圈出来，
“偶（我）是一个开朗自信额（的）
女孩，童鞋（同学）们都
、“人家喜欢这样子啦”等等诸如此类的语言也是现在学生喜欢用
或是
出现不必要的英语，或者受港澳台影视剧的影响使用一些嗲声
或多或少都在接受着网络给其生活和学习带
来的影响，网络语言出
走访中，记者发现，像这样的作文在乐山中心城区不少中学生作
学生
一篇作文中的句子，整篇文章思路清晰，只是网络语言频频出
于发现，我只是打酱油（路过）的。”这是
出现在乐山某中学高一
在网上交流的时候要多一些。……这个世界太疯狂了，偶（我）终
“
偶（我）喜欢宅，没事织个围脖（微博），跟童鞋（同学）们
络词语在作文中的频频出现，大家应该如何
对待它？学生在使用时
“大爱”，连小学生都会在作文中感叹“神马都是浮云”。面对网
、“盆
友”、“鸭梨山大”等网络词语成了不少中小学生作文中的
记者，现在的校园里“90后”、“00后”
是主要群体，这些孩子们
文中都或多或少有所出现。乐山一中高一（7）班语文教师刘静告诉
嗲
气的语言。”刘静说，除了网络用语，像“今天天气好好好好哦”
现在作文中便是其体现之一。“孩子们
喜欢在作文中使用网络语言，
很喜欢偶（我）……”日前，记者在走访中发现，“拍砖”、“偶”
规范母语疏堵结合
“只是为了好玩”
作文得分，会吃亏的。
解行情，就落伍了。”
会在作文中使用网络语言。
旁边打上问号，以引起学生的注意。
走访中，不少语文教师对学生使用网络语言持反对意见，他们表
语言，尤其是一些不成熟的、没有被认同
的网络语言，势必会影响
学们在平时生活中使用并没有什么大碍，但如果在考试中使用网络
会规
范使用母语，应该是每个学生必须要遵守的。”刘静表示，同
“不让大家在作文中使用网络语言，是
为了捍卫母语的纯洁。学
老师也不止一次讲过作文中不能出现网络语言，因此几乎没有同学
但在
作文中我们都不会用，因为高考作文中出现这样的词语，是要
乐山一中高三学生默默说：“平时在交流中
我们也使用网络语言，
与此相反的，也有不少学生对此持反对态度，尤其是高三学生。
如何
适应这个社会？“现在信息量这么多，更新速度这么快，不了
他认为，网络已经成为现代人生活中不可缺
少的元素之一，作为新
二学生陈诚表示，现在连网络语言都不懂，那就真的“悲催”了。
使用网
络语言表示无所谓，他们认为，那样“只是为了好玩”。高
记者对受访学生进行了随意调查，发现一
半以上的学生对作文中
扣分的。”默默告诉记者，进入高三以来，大家都很重视学习成绩，
时代
的年轻人，如果连时下最火爆、最流行的网络语言都不懂的话，
确界定？
汇是对
是错？
本报记者 杨惠玲
中，这让许多家长感到困惑：这样的新词究竟是“给力”，还是<
br>规范的网络用语会不会影响孩子今后语言系统的完善？使用这种词
“雷人”？这样的用法出现在习
作中是否会被扣分？高频率使用不
中出现的频率越来越高，小学生更是将这些新词用在了组词、作文围脖”、“你out了”、“雷人”、“PK”等网络热词在人们生活
随着互联网的日益普及，
“给力”、“神马都是浮云”、“织
词，到底应该算对还是错？怎样给小学生讲清楚这些问题，让其正<
br>出了一个很“给力”的答案，它就是“给力”。学生组词用网络热
如果用“给”字组词，你会想到
哪些词语？一名四年级的小学生写
大背景下，传统语言也会在排斥中接纳，保守迟缓地包容。“在实觉排斥，但在“快餐时代”也成传统、“快餐文化”也渐成正统的
无规则，是网络时代的一种“快餐
文化”。它自然会被传统语言自
示，网络语言的特点主要是其构词赋义的随意性、交流简便、灵活
际教学过程中，不能一味的堵，还是要以疏导为主。”一名教师说。
学生：
都在用这些词。
网络热词时尚“给力”
还是为了更好地表情达意和塑造人物。
人
聊天，肯定会被人当成“老古董”的。
世界里。”初一女生王蕊告诉记者，谁要是在网上一本正经地与别
默，用起来非常方便也很时尚，很受同学们的欢迎，尤其是在网络
“我们还是很喜欢这些热
词的。网络语言多有意思呀，活泼幽
生在这一方面则显得更主动一些，他们在作文中使用网络用语主要<
br>多属跟风和模仿，对于词语所表达的意思他们并不是很清楚；中学
在小学生的作文尤其是日记中网
络用语使用得非常普遍，中学生对
用而不加引导会误入歧途，但他跟孩子交流的时候，孩子却说大家用得非常频繁。张先生觉得这些网络用语不规范，担心孩子长期使
孩子在作文尤其是平时的日记中，
“杯具”、“囧”等网络用语使
作业中有一题是用给组词，他写的答案是给力。”张先生发现
最近，张先生对读小学四年级的儿子的作业感到困惑。“他的
这些词语的运用反而相对较少。老师们介
绍，小学生使用这些词语，
记者为此采访了一些中小学校的语文老师，从老师那里了解到，
仿。”
老师：
要规范也要宽容
但在作文中使用则显得非常不雅
。
思，单单这点就很吸引孩子。还有就是孩子们喜欢追逐流行，爱模
的见解：“网络词新激发了
他们的好奇心，一个词，它的本身有意
为什么现在中小学生热衷写很“给力”的作文？老师们有一致
张老师给记者举了个例子：“我勒个去”这个词可以说是调侃式的
挺有意思，而当这样的词汇被
运用进作文、组词又该怎么评判呢？
而这些网络词汇，则让他们又“恨”又爱：日常听孩子们说说觉得<
br>“孩子用网络词汇写作文，文章是要比平时来得活泼，但我们批阅
文字，“我们就是喜欢这种有意
思的词汇，既好玩又显示个性。”
一位网名“风之子”的小网民表示，他们讨厌那些啰嗦乏味的笑骂，就是个叹词，并没有实际意义，相当于古代的“呜呼哀哉”，
起来很头疼。”一位张姓老师说
，对于不文明的词，老师还能制止，
对于学生作文中出现的一些网络新词，有的老师感到有些困惑。
专家：
冒险行为，容易因小失大。
网络热词使用应有“度”<
br>多网络语言，会影响母语的学习，造成语言混乱。”
生使用规范的词语，并教学生用规范的书面语
来表达同一意思。
“他们还没有分辨不同场合使用不同语言的能力。如果过早介入过
一些语
言学专家表示，对于还没有很强辨别力的小学生来说，
们建议，学生要尽量少用网络热词，在考试中用网
络热词，是一种
泛滥，比如在应用文和说明文等比较严谨的文体中就不适用。”他
境，有利于叙
事和塑造人物。但网络热词也有适用范围，不能使用
“不少学生在作文中加入网络热词恰到好处地体现了
文中的语言环
而一些中学老师则对网络用语走进学生作文的现象比较宽容。
走向规范的用语
才是关键。在平时的作文训练中，卢老师会要求学
而无益。”红星小学的卢爱平老师说，引导学生从“网
络词汇”中
还不完善，在这个时候就使用网络用语对他们今后语言的规范有害
了。尤其是他们现
在还处于学习期，语言章法还不扎实，语言系统
“我觉得，网络用语作为日常会话可以，但是写进作
文就不好
最好要好好学习规范的语言，等到能够熟练掌握母语后再尝试变通。
延伸阅读
网络热词节选
闷、悲伤、无奈”等意义。
给力：一般理解为有帮助
、有作用、给面子。
类，已经不是严格意义上的网络词，完全可以使用。
网络聊天、论坛、博客
中使用最频繁的字之一，被赋予“尴尬、郁
“度”，至少要避免“三俗”(庸俗、低俗、媚俗)。他举例
说，首
出，某些题材的文章用一点儿网络热词，不是不可以的，但要把握
起到强大的引导作用，
媒体用网络热词需要掌握好“分寸”。他指
起讨论。”厉兵教授认为，鉴于报纸等媒体在语言文字使用方
面能
自己的看法：“这个问题可以发动教师、家长、学生和社会各界一
对此问题，国家语委
语言文字应用研究所研究员厉兵教授则有
囧：被形容为“21世纪最风行的一个汉字”，它的本义为
“光
明”，从2008年开始在网络社群间成为一种流行的表情符号，成为
、“VS” 。至于
“超女”、“被涨薪”、“周老虎”、“剩女”之
都报纸启用的网络热词不太多，频率较大的大概是“P
K ”、“粉丝”
可作形容词、名词等等。
博而大火特火，织围脖就是写微博。
流行源于红遍网络的“小月月”事件。
可以说成是惊吓、被吓到了或被震撼的意思。
原
为“out of time”（时间之外），即不合时宜。
雷人：这是个非常有名的网络词，在现
代网络语言中，“雷”
杯具：因与“悲剧”一词谐音，成为网络流行语，词性多变，
织
围脖：微博是2009年的产物，但在2010年因为明星喜爱微
云”的意思即虚无缥缈，转瞬即逝，意
为“都不值得一提”。它的
网友打字飞快，常在用拼音打“什么”时，打出“神马”来。“浮
神马都是浮云：“神马”并非一匹马，而是“什么”的谐音。
PK ：即Player Kill
ing的缩写，原指在游戏中高等级玩家随
你out了：其意思等于你落伍了，跟不上潮流了！ou
t是简写，
法更加广泛。来源石家庄新闻网)
意杀害低等级玩家的行为，后引申发展为“对决”
等含义，并且用