兰花种植方法-公务员考试科目

四年级语文:写作之表达出真情实感(四)
姓名：
一、易读错的字
播撒
（
sǎshǎ
）
．
分寸（cùncǔn）
．
二、易 写错的字
枕：左部是“木”，捺画变点。
撒：右部是“攵”，不要写成“夂”。
染：上 部右边是“九”，不要写成“丸”。
繁：第四笔是横折，不是横折钩。
蒸：书写时不要丢掉第九 笔横。
三、常考词语
播撒
高枕无忧
四、辨字组词
枕(
沈(< br>)
)
撒(
散(
)
)
扩(
旷(
))
范(
落(
)
)
扩大范围负荷甚至繁殖
事半功倍
植物漂浮水蒸气
枕木（zhěn
．
细菌(jūn
．
zěn
）
传染（rǎn
．
一刹那（chà
．
yǎn
）
sh àjùn)
耳濡目染寸草不生聚精会神
负(
员(
)
)
荷(< br>何(
)
)
甚(
基(
)
)
染(
梁(< br>)
)
寸（
才（
）
）
倍（
陪（
））
繁（
絮（
）
）
殖（
植（
）
）
蒸（
丞（
五、成语
寸草不生
遮天蔽日
）
）
浮（< br>乳（
）
）
聚（
娶（
）
）
日月如梭
日 薄西山
日新月异如日中天日久天长度日如年
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六、近义词< br>温暖——温馨
估计——估量
预防——防止
七、反义词
温暖——寒冷分辨——混淆
漂浮——沉没
打开——关闭
伟大——渺小
黑暗——光明清静——嘈杂
密切——疏远
扩大——缩小
吸收——排除
亮光——光亮密切——亲切
清静——寂静
繁殖——繁衍
分辨——辨别
吸收——汲取伟大——雄伟（宏伟）寸草不生——荒无人烟
寸草不生——郁郁葱葱
读写训练——在叙事中 表达真情实感
读写训练点：写出自己感受最深的事，注意细节描绘，使叙事具
体生动，真实感人 。
跟我品文章
你有没有经历过离别？那是怎样一种让人伤感的情景？文中彼得的爷爷要
被送去养老院，他收到了怎样的礼物呢？让我们跟随作者来看一看吧！
离别的礼物
1
“ 啊，这毯子真好！”老人（抚摸摆弄）着毯子说，“你爸是个好
人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这 床毛毯，在那地方就不愁冷了。那儿不
会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。每当彼 得提到离别，
爷爷就说是他自己的主意。
2
可彼得想：“一个孤老头，离开自己的亲人 ，到政府盖的那幢楼房——
孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种 事
来。彼得（难过
3
同情）真想哭。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。爷爷吹起 一支欢乐的曲子。彼得听不进
去，他呆呆地想道：“爸爸就要和那个女人结婚了……”
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4
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个< br>洋娃娃的女人回来了。口琴声戛然而止。
5
爸爸没有说一句话。那女人走过来娇声娇气地 对爷爷说：“明天，我就
不送您啦！我是来向您道别的。”“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，< br>望着地面，望着他脚边的毛毯。然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请你看看这个，
我儿子送给我一 条多好的毛毯做离别的礼物。”
6
“嗯，”姑娘摸了摸毛毯说：“这毛毯真不错。”她忽然转身 向爸爸，
冷冷地说：“肯定花了不少钱！”然后盯着毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还
是一床 双层的啊！”“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我
老头做纪念！”
7
爸爸默默地进屋去了，那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太（娇
贵昂贵）。爸爸像往常一样，逼 得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到
想进屋的彼得。她又转身嚷道；“不管怎么说，他无需一床 双层毛毯！”爸爸望
着彼得，眼里露出了尴尬的神情。
8
彼得忍不住了，对爸爸说道： “她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。
来，把它剪开，成为两床。”爸爸和那个女人都愣住了。“爸爸 ，听我说，剪
成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”“这个主意不坏。”爷爷（温和温
顺） 地说，“我不需要这么大的毯子。”“是的，”彼得又说，“一层毯子足
够送走一个老头，省下一半，留 着以后用得着的。”
9
大家都沉默了。好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：“没关系，孩子，我知道你不是这么想的……我知道……”
10
这时 ，彼得哭了，但没什么，因为爷爷、爸爸都哭了，哭成了一团……
1、给下列加点字注音。
毛< br>毯
（）摸（
抚
．
默（
沉
．
）嚷道（）
．
出（
露
．
2、
））喃喃（）
用“”划掉文中括号里不正 确的词语。
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3、“离别的礼物”一是指
。
，二是 指
4、读第八自然段，联系上下文，说说加点的“足够”在这里包含着彼得怎
样的感情？（）< br>A．对爷爷的爱，舍不得爷爷走。
B．对继母的讽刺，同时为了保护爸爸，免得她再发火。
C．对爸爸做法的不满。
5、“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”这句话< br>的言外之意是什么？
6、请用一两个词语概括文中人物的特点。
（
（
） 的彼得
）的女人
（
（
）的爷爷
）的爸爸
7、结尾省略号是作 者故意留下的“空白”，请你按故事情节的发展续写个
结尾。
跟我学技巧
写一件事，表 达真情实感，就是要在事情发展过程中抒发自己对人、事及物
的情感，是爱还是恨，是褒还是贬，是喜还 是忧，是赞成还是反对，是放心还是
忧虑……这就要求：（1）我们要写自己感受最深的是。只有写自己 感受最深的
事，才能写出真情实感。如果写自己不熟悉的事，即使费了九牛二虎之力，也写
不好 。（2）锤炼语言，注意细节描绘。对某些细小事件、细微特征（语言、外
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貌、举止和行动等）或场景的描写，不仅使文章具体生动，而且真实感人。
本文对待特殊时刻的 亲情描绘得真挚感人，其中通过任务的细微心理、动作
和语言描写，如第二自然段彼得想到爷爷到养老院 的情景“只想哭”，文章结尾
彼得、爷爷和爸爸“哭成了一团”等描写，让人物的情感表达得淋漓尽致。
跟我学积累
1．词语
默默
苦闷
惆怅
喃喃
失落
愉悦
郁闷
兴奋
沮丧
喜不自胜
低沉
悲痛
舒畅
忧虑
愉快
伤心
万念俱灰
焦虑
绝望
忧心
愤怒
烦恼
气愤
得意扬扬百感交集悲痛欲绝
忧心忡忡
2．短语
背媳妇过独 木桥——又惊又喜
高兴得四脚爬地——得意忘形
打掉牙往肚里吞——忍气吞声
被我里抹 眼泪——独自悲伤
3.好句好段
翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。我弯腰，拾起，惊觉这是初 中毕业时同
桌送给我的，背面上写着“珍重,朋友!”不记得当时是否有种想哭的冲动,只是
现 在,枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起,这世上还有一种心情叫感动。
我清楚地记得那一次我摔折了腿 住进了医院，是您每天下班后再赶到医院为
我补习功课，有时我弄不懂，您就一遍又一遍地启发、引导我 ，直至我完全懂了，
您才拖着疲惫的步子回家。老师，您是多么辛苦呀!您的教诲我永远不会忘记。轻松来借鉴
1、仿写句子。
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示例：朋友是快乐日子里 的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦。
朋友是忧伤里的一股春风，
朋友是，
。。
2、把下面语段补充完整，并回答问题。
母亲的手，曾教姐姐织过毛衣，曾扶我学过走路 ，也曾无数次热情地帮助
过。听婶婶讲：母亲年轻时在十里八乡是个
，她缝的衣出了名的“巧媳 妇”，她纳的鞋底
服，就连孩子她也打扮得最漂亮。
这段话表达了对母亲的情感。
快乐 你来写
习作题目
我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，也许有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。请以“，我想对你说”为题，完成习作。
方法点拨
（1）对谁说？可以 是爸爸、妈妈、老师、朋友或陌生人；可以直呼其名，也
可以起绰号。
（2）说什么？心里相对 对方说的话，可以是感受、秘密、理想或见解。爸爸
妈妈照顾我们的生活，辅导我们学习，关注我们成长 ，对父母无私的奉献表达感
激之情，或者给爸爸妈妈提些意见；老师和同学陪伴我们成长，和他们聊一聊 你
的感受、秘密、理想或见解；陌生人让我们感动或受到启发，向他们表达我们的
见解、观点或 感激之情。
（3）怎么说？在事件叙述中，说感受、话感情，倾诉秘密，表达理想、见解，
注重 用语言、行动等细节描绘表达丰富情感。
思路举例
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引出倾 诉对象和倾诉原因
，我想对你说选取事件，在事件中倾诉感受、情感、秘密或见解
呼应上文，表 达强烈的感受和情感
我会写
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