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统编版六年级语文下册第四单元课课作业每课达标测试（附答案）
第10课古诗三首一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕山（yān
．
焚烧（hén．
yàn）
fén）
金络脑（làoluò）
．
千锤万凿（cu í
．
chuí）
jìng）千磨万击还（huánhái）坚劲（jìn
．．
）
C.何时当作。
二、给下列诗句中的加点字词，选择正确的解释。（填序号）
1.何当金络脑。（
．．
A.何时将要。
2.烈火焚烧若等闲。（
．．A.平白B.随便
3.要留清白在人间。
．．
A.清楚明白B.指高尚的节操）
C.担当。
）
C.清秀白皙
4.任尔东西南北风。（
．
A.使用。B.任凭。
三、下列说法正确的一项是（
A.为何当作。
）
C. 平常。
A.郑燮是明代诗人，“扬州八怪”之一，他的竹子画得很好。
B.“咬定青山不放松， 立根原在破岩中”这两句诗运用了比喻的修辞手法。
C.《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗作者都直 接抒写了自己的志向。
D.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称,本诗运用了托物言志的写法。
四、课文回顾。
1.《石灰吟》的作者是朝的，这首诗中和文天祥的“人生自古，谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗意思相近的句子是“
”。
2.《竹石》这首诗是代诗 人写的，诗中常被用来形容革命者在
，斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是“
”。
五、阅读古诗，回答问题。
马诗
大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。
1.下面关于本诗作者、朝代、称号描述正确的是（
A.唐朝C.唐朝
李白
白居易
诗仙
诗魔
B.唐朝
D.唐朝
）
杜甫
李贺
诗圣
诗鬼
）
2.下面对这首诗理解正确的一项 是（
A.“快走”二字，形象地写出骏马疾驰的样子。
B.这首诗一、二句借马抒情，三、四句 描写边疆景色，全诗直抒胸臆。
C.这首诗借马抒情，抒发了作者渴望建功立业而又不被赏识的感慨与愤 懑。
D.以“何当”引起作反问，传达出无限期盼之意，“金络脑”象征马受到重
用。
3.这首诗的一、二两句运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？
六、阅读古诗，回答问题。
马诗
【唐】李贺
此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
1.和 李贺一起被称为“小李杜”的是（
A.杜牧B.杜荀鹤C.杜甫
）
C.房星本是星）
）。
D.杜奕
2.下面的朗读停顿最准确的是（
A.房星本是星B.房 星本是星
3.根据古诗内容，下列说法正确的一项是（
A.诗人写马，不过是婉转地表达出郁积 心中的兴奋之情。
B.用拟人的手法写人，写自己，是一种“借题发挥”的婉曲写法。
C.“瘦 骨”写质，表现马的处境：“铜声”写形，反映马的素质。
D.首句开门见山，直言本意，肯定并且强调 诗歌所表现的是一匹非同寻常的
好马。
4.结合诗意，说说你对“向前敲瘦骨，犹自带铜声”的 理解。

参考答案：海角一湾
一、yān、luò、chuí
fén、h ái、jìng
二、1.A
三、D
四、1.明、于谦
2.清、郑燮
五 、1.D2.C
粉骨碎身浑不怕
千磨万击还坚劲
要留清白在人间
任尔东西南北 风
2.C3.B4.B
3.示例：运用了比喻的修辞手法，形象生动地勾勒出战场的典型环境， 平沙漠漠，
朔风浩浩，写出了塞外的恶劣气候条件，渲染出一种悲壮的气氛
六、1.A
2.C
3.D
4.示例：它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。

第11课十六年前的回忆
一、看拼音，写词语。
y òuzhìpìjìngbìmiănfătíngyánjùnzhíxíng
二、下列词语中，加点 字的注音有误的是哪一项？（）
A.埋
．
头（mái）B.占据
．
（ jù）C.残
．
暴（chán）D.避
．
免（pì）
三、辨字组词。
娱()籍()绞()峻()
误()藉()狡()竣()
四、按要求写词语。
1 .近义词：轻易（）残暴（）慈祥（）沉着（
2.反义词：含糊（）暂时（）紧张（）残暴（
五 、按要求写句子。
1.我哪能离开呢？（改为陈述句）
2.他的心被一种伟大的力量占据着。（ 缩句）
六、《十六年前的回忆》这篇课文中开头和结尾都提到了李大钊牺牲
的时间，这一写法叫 （）。
A.总结全文B.承上启下C.点明中心D.首尾呼应
）
）

七、课文回顾：根据课文内容填空。
本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇
捕前到被害后 的回忆，展示了革命先烈
对敌人的高贵品质，表达了作者对父亲的
、、、
，通过对李大 钊被
的伟大精神和面
与的
的顺怀念。除开头外，文章是按
序来叙述的。
八、阅读课文片段，回答问题。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是 没戴
眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。 母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父 亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着 。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于
革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲 说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我
的两个女孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指 着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道
当时哪 里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说∶“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。
我的孩子年纪都还小，她们什 么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了
这段话，又望了望我们。
海角一湾
1 .上述选段用小标题概括，下面哪一个选项适合？（B
A.被捕前B.法庭上C.被捕时D.被害后）
）
2.针对父亲在法庭上的表现，下列哪个成语不适合概括他的品质？（
A.坚 贞不屈
3.填空：
①文中画横线的句子是对父亲的描写，从
B.视死如归C.不屈不挠 D.熟视无睹

“____________”、“___________”等描写中， 可以看出敌人对李大钊施
了重行，从“________”一词中，可以体会到李大钊经历残酷的折磨后 依旧
坚强；而“__________”一词则充分体现了李大钊对亲人的爱。
②文中划“”的 句子中，破折号表示，“一种
伟大的力量”在文中指_______________________ ___________。
4.“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”联系上下文，说说你觉得这时他心里会想些什么呢？

参考答案：
一、幼稚、僻静、避免、法庭、严峻 、执行
二、D
三、娱乐、书籍、绞刑、严峻
误会、慰藉、狡猾、竣工
四、1. 随便、残忍、和蔼、冷静
2.清楚、永久、轻松、仁慈
五、1.我不能离开。
2.心被 占据着。
六、D
七、回忆录、忠于革命事业、坚贞不屈、敬仰、深切、被捕前、被捕
时 、法庭上、被害后
八、1.A
2.D
3.①外貌没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静慈祥②解释说明李大钊对革命事业抱着必胜的信心
4.这可能是我们最后一次见面了，再见了，亲人！你 们一定要坚强地活下
去，坚信革命事业必定会胜利，也希望你们化悲愤为力量！

第12课为人民服务
一、看拼音，写词语。
chèd
ĭ
xīngwànglì yìmùbiāogémìngbōxuē
二、按要求写词语。
1.近义词：完全（
2 .反义词：批评（
）
）
压迫（
坚持（
）
）
寄托（< br>团结（
）
）
三、把下列词语补充完整。
（
（
）兵（< br>）得其（
）政
）
五（
不怕（
）四（
）（
）< br>）
四、选择关联词填空。
只要……就……
1.（
（
如果……就 ……因为……所以……
），我们（
不管
）有缺点，）我们是为人民服务的，（
）不怕别人批评指出。
2.（
3.（
）是什么人，谁向我们指出都行。
）你说 得对，我们（）改正。
五、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：（看到）成绩
（） 困难
（
（
）制度
）缺点
（
（
）勇气
）工作
六、课文回顾：根据课文内容填空。
《为人民服务》一文是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的 演讲，一开

始就提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是
合实际，从 树立正确的
家学习张思德
，然后结
、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大
的精神,团结起来，打败敌人。
七、阅读课文片段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不 同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说
过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益 而死，就比泰山还
．．．
重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 张思德同
志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.对选段中加点的字解释正确的 是哪一项？（
A.固：牢固；或：有的；
B.固：本来；或：有的；
C.固：本来；或 ：或者；
D.固：本来；或：有的；
2.对选段中划“
于：比。
于：比。于：比。
于：等于。
）
海角一湾
）
”的句子理解正确的是哪一项 ？（
A．人是要死的，要么死得像泰山，要么死得像鸿雁的毛。
B．人都是要死的，可以死得如 泰山一样重，也可以死得如鸿雁的毛一样轻。
C．人总是要死的，有的人死得如泰山一样重，有的人死得 如鸿雁的毛一样
轻。
3.填空：选段是围绕这句话来写的。新的时
代里，像张思德同志 这样为人民服务的人层出不强，如____________等。
4.用下面的关联词把选段中划横线的 句子改成因果关系的句子。
之所以……是因为……
____________________ _____________________________________

参考 答案：
一、彻底、兴旺、利益、目标、革命、剥削
二、1.全部、欺压、寄予
2.表扬 、放弃、分裂
三、精、简、湖、海
死、所、牺、牲
四、因为、所以、如果、就、不管、 只要、就
五、遵守、提高
战胜、改正、改进
六、为人民服务、生死观、为人民服务七、1.B
2.C
3.人总是要死的，但死的意义有不同焦裕禄（答案不唯一）
4 .张思德同志的死之所以是比泰山还要重的，是因为他是为人民利益而死
的。

第 13课
一、给加点字选择正确的读音。
xiù
露宿
．
一宿
．
sùxiǔ
星宿
．
金色的鱼钩
fènɡfénɡ
缝
．
补缝
．
隙
）二、下列词语中，加点字的注音完全正确的是哪一项？（
A.青稞（kē）威胁（xié）
．．
C.抽噎（yī）瞻仰（zhān）
．．三、按要求写词语。
1.近义词：安顿（
2.反义词：衰弱（
）
）
爱惜（
爱惜（
）
）
结实（
低沉（
）
）
B .碗筷（kuài）
．
搀扶（cān）
．
照料（
沉重（
）< br>）
四、在括号里填上合适的词语。
（
（
）的声音
）的鱼汤（
（
）的情绪
）地合不拢眼
五、根据意思写词语。
1.（
2.（
3.（
4.（
5.（
6.（
）说话含混躲闪；用含混的话语 搪塞。
）（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
）（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长 的笑容消失。
）形容气息微弱,临近死亡.
）没有边际。涯，水边。近义词是“无边无际”。< br>）食物吃过后的余味。海角一湾
六、根据课文内容，下列表述有误的是哪一项？（）
．．
A“.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”这句话使
用了夸张的修辞手 法，写出了“我”的内心极为沉重。
B.老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他 把找来的
食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的
任务。

C.老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。解决
的 办法是种青稞、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。海角一湾
D.课文用“金色的鱼钩”为题，意义 深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历
程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精 神永垂不朽。
七、课文回顾：根据课文内容填空。
《金色的鱼钩》一文作者作者满怀深情地叙述 了红军途中，一位炊
，
的崇高品质。
事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三 个生病的小战士
而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士
八、阅读课文片段，回答问题。< br>①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不
知道为什么，也端着碗 不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成
．．
疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？ 要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为
了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这 句话是严厉的，意思
只有我知道。
②我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。 我悄悄背转身，
擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹（）展开
了 ，嘴边露出了一丝笑（
海角一湾
）。②可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
1 ．选段①加点字的读音及选段②括号中应填入的字依次是（
àn
àn
2.文中划“A.比喻
nǐng
nìng
抒
疏
意
易
ǎnǎn
nìng
nǐng
舒
舒
易
意
）
D .夸张
）。
”所使用的修辞手法是（
B.拟人C.排比
3.“最后这句话是严 厉的，意思只有我知道。”这句话中“我知道”是指（
A.要是不吃，就走不出这草地。
B.两 个小同志端着碗不往嘴边送,是舍不得吃。
C.我知道老班长自己饿着肚子，让我们吃鱼汤。海角一湾< br>4.读了选段，你感受到老班长怎样的精神？
。
）

参考答案：< br>一、sù
二、A
三、1.安排、珍爱、虚弱、照顾
2.强壮、糟蹋、高亢、轻松
四、低沉、饱满
新鲜、整夜
五、1.支吾
2.弥漫
3.收敛
4.奄奄一息
5.无边无涯
6.回味
六、C
七、长征、过草地、忠于革命、舍 己为人
八、1.D
2.D
3.C
4.忠于革命、舍己为人（意思对即可）海角一湾
xiǔxiùfénɡfènɡ