永不言败作文-美句摘抄

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２００６年第６期　
（总第１３６期）　
牡丹 江师范学院学报（哲社版）　
Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｍｕｄａｎｊｉａｎｇ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖ ｅｒｓｉｔｙ　
Ｎｏ．６，２００６　
Ｔｏｔａｌ　Ｎｏ．１３６　
英语阅读中的词汇 分析　
张　子　通　
（江苏宿迁学院，江苏宿迁２２３８００）　
［摘要］本文主要从 现代英语语义学的角度对词汇中的同义词、一词多义。词汇中的文化、反义词、习语和　
易混淆单词等进 行观照。词汇的意义的精确解读将促进正确的阅读理解。　
［关键词］同义词；一词多义；文化；反义词 、习语　
［中图分类法－ＩＨＳ１９　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００３－－６１２１（２００ ６）ｏ６一ｏｏ９４一ｏ２　
如：ａ　ｗａｒ　ｃｒｉｍｉｎａｌ（战犯）。ａ　ｈａｂｉｔｕａｌ　ｃ ｒｉｍｉｎａｌ（惯犯）Ｉ　ｃｕｌ—　
在语言的三大要素语音、词汇和语法中。语音是语育的　
外部形式。而词汇和语法是语言的内部结构，在这个结构里　
词汇被比喻为建筑中的材料。在阅读中， 词汇是信息的传　
递者，那么是什么原因造成词汇的理解成为阅读中的障碍　
呢？笔者从现代英 语语义学的角度对词汇中的同义词和一　
词多义等现象作一些基本的探讨。　
一
ｐｒｉ ｔ常指以被起诉犯下罪行的人。　
３）词义的程度。在一组同义词中词义的轻重程度不　
同，例 如：ｃｏｏｌ。ｃｈｉｌｌｙ。ｃｏｌｄ。ｆｒｏｓｔｙ，ｆｒｉｇｉｄ。ｉｃｙ它们按冷的　
程度从低 到高排序。Ｃｏｌｄ在这组词中表示冷的程度居于　
中问，ｃｏｏｌ表示凉爽。ｃｈｉｌｌｙ介于ｃｏｌ ｄ和ｃｏｏｌ中间，ｆｒｏｓｔｙ表　
、
同义词　
示冷得很厉害，ｆｒｉｇｉｄ表示冷 冻，ｉｃｙ表示冷到可以结冰。　
２．色彩辨析　
英语词汇的丰富体现在同义词的使用上。同义 词在阅　
读材料的上下文中会多次出现．这应该引起读者的注意。　
１）感情色彩。在一组同义 词中通常有一个词语是中性　
同义词丰富有其历史原因－英语词汇有两个来源：一是盎格　
鲁撒 克逊语，二是法语、拉丁语和希腊语，正是由于它们与　
的，有的词表示肯定、赞同或喜爱，另一些词表 示否定、贬斥　
或憎恶的色彩。例如ｔ　ｃｒｏｗｄ（中性）。ｇａｔｈｅｒｉｎｇ（褒义），ａｓ—　
ｓｅｍｂｌｙ（褒义），ｍｏｂ（贬义）；再如：ｏｖｅｒｗｅｉｇｈｔ（中性），ｐｏｒｔ—　
ｌｙ（褒义），ｔｕｂｂｙ（贬义）。　
英语的巧妙结合，以及后来美国人对英语的使用，极大地丰　
富了英语词汇。例如：ｔｉｍｅ．ａｇｅ，ｅｐｏｃｈ分别来源于盎格鲁　
撒克逊语、法语和拉 丁语。基于语言的丰富．使用者为了避　
免重复就会较多地使用同义词．那么读者在阅读中如何理　解同义词呢？笔者强调从同义词的差异着眼，从以下两方　
面阐释：　
２）文体色彩。同义 词中的各个词往往可以分别用于不　
同的文体中．有的适用于一般文体，有的适用于正式文体。　
有的适用于非正式文体．例如　
正式　
ｆａｃｔｉｔｉｏｕｓ　
一般　
ａｒ ｔｉｆｉｃｉａｌ　
，非正式　
ｆａｋｅ　
１．词义辨析　
１）词义范围。在 同义词中，通常有一个词词义较广且　
ｕｐｂｒａｉｄ　ｃｒｉｔｉｃｉｚｅ　ｋｎｏｃｋ（俚语）　< br>较通用，其它词则是这个词的词义范围的一部分，含有特殊　
意义，用于特定场合。例如。ｌａｕ ｇｈ，ｃｈｏｒｔｌｅ。ｇｉｇｇｌｅ，ｇｕｆ—　
３）语法特征　有些同义词的差异主要体现在语法特 征　
上。如：ｍａｎｙ只能修饰可数名词；ｍｕｃｈ只能修饰不可数名　
词ｌｂａｒｅ只能做定 语，ｎａｋｅｄ既可以做定语又可以做表语｝　
ａｎｓｗｅｒ后可以接宾语．ｒｅｐｌｙ则不可接宾语。 　
４）描绘对象。同义词所指对象相同，但描绘对象却不　
相同。例如表示动物的叫声：ｒｏａ ｒ（１ｉｏｎ），ｇｒｏｗｌ（ｂｅａｒ），　
ｈｏｗｌ（ｗｏｌｆ），ｙｅｌｐ（ｆｏｘ）。表示声音 的一组词，如：ｂｕｚｚ　
（ｓａｗ），ｌａｓｈ（ｗｈｉｐ）．ｐａｔｔｅｒ（ｒａｉｎ）．ｒｕｍｂ ｌｅ（ｔｒａｉｎ）．　
ｌａｗ，ｓｎｉｇｇｅｒ，ｔｉｔｅｒ中。ｌａｕｇｈ词义范围最广．泛指各种 笑，　
而其它词分别指各种笑法。　
２）词义的侧重点。在英语语言发展的进程中。同义词　< br>中各词的语义已经逐渐明确．在共同基本意义之下，每个词　
的词义侧重点是不同的，例如；ｏｆ ｆｅｎｄｅｒ。ｃｒｉｍｉｎａｌ，ｃｕｌｐｒｉｔ　
都有罪犯的意义，但ｏｆｆｅｎｄｅｒ指任何触犯 法律的人．不一　
定受法律制裁，例如：ａ　ｆｉｒｓｔ　ｏｆｆｅｎｄｅｒ（初犯），ａｎ　ｏｌｄ　 ｏｆｆｅｎｄ—　
ｅｒ（惯犯）；ｃｒｉｍｉｎａｌ指严重犯罪的人．理应受到法律的制裁，　
在英语阅读中．要学会辨析同义词之间的差异，读者才　
能真正领会作者所表达的真实含义，获得有效、 正确的信　
［收稿日期］２００６—０６—１２　
［作者简介］张子通（１９７７一），男，宿 迁学院外语系助教，研究方向ｔ英美文化、笔译、口译等。　
［基金项目］宿迁学院教改课题研究成果之 一。　
一
９４—