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　言语理解与表达
第一节　逻辑填空
一、考点精讲
（一）题型简介
1．题型特征
（1）逻辑填空题旨在考查考 生“准确、得体地遣词用字”的能力。题干一般
是一段百来字并留出空缺处的阅读材料，需要考生根据材 料选出填入空缺处最
恰当的一项，从而使句子意思通顺，表达准确。
（2）一般情况下，逻 辑填空的题干阅读材料会设置1～3个空白处，而需要
填入空白处的选项所给定词语一般包括实词、成语 和虚词三类，因此考生需要
对每个空白处所填词性进行判断并选出正确答案。
2．解题思路
逻辑填空重点考查在一定的语言环境中近义词的辨析，也即注重对选项中近
义词的区分，可以 从两个方面攻克这类题：
（1）结合语言环境，看语境中的空格上需要填入一个什么特征的词语；
（2）辨析选项，看选项中给定的四个词语哪一个符合语境所需特征。
一个词只有在具体 的语言环境中，才有确切的意义。对字义、词义的理解，
其基本原则是字不离词，词不离句。只有依靠具 体的语境，才能把词义理解得
准确、透彻。
（二）实词辨析
实词是语文词类中 的一种，是指词语中含有实际意义的词语。实词能单独充
当句子成分，一般包含名词、动词、形容词、数 词、量词及代词。名词、动
词、形容词是言语理解与表达考查的重点。一般来说，实词包括概念意义、色
彩意义、语法意义等几个方面。
1．实词概念意义辨析
实词的概念意义，是指 反映人们对所称谓的事物的理性认识那部分内容。实
词的数量较多，用法较灵活。因此，确定实词在具体 语句中的含义就成为阅读
材料的第一个难关。一般来说，几个近义词之间多带有相同的语素和不同的语< br>素，相同的语素是它们意义相近的基础，而不同的语素则体现着它们彼此之间

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的差别。要正确 解答实词填空题，首先需要辨析实词所包含的核心意思，这里
主要讲解词义的侧重点、词义的轻重程度、 词义的指涉范围三种经常遇到的情
况。
（1）词义的侧重点
①在近义词中，有时词义强调的方面有所不同，即彼此在共同意义基础上各
有侧重。
②例如 ：“才能”、“才华”、“才智”和“才干”都含有“能力、特长”的
意思，但“才能”侧重指办事的能 力和对知识、技能、技巧的掌握情况；“才
华”侧重指在文学艺术方面显露出来的能力、特长；“才智” 侧重指辨析判
断、发明创造的能力；“才干”侧重指工作能力。
③在考试中一定要仔细辨析 每一组近义词的细微区别，对近义词的侧重点进
行认真的辨析，特别是对词语之间的相异词素，尤其要引 起重视，同时，也要
考虑到与这些词语相契合的语境。
【1】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　　）。
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是______环
境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持______的地
方，现在只 要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，
______画山水。
A．遏制　次序　善于
B．遏制　秩序　擅长
C．遏止　秩序　擅长
D．遏止　次序　善于
【答案】B
【解析】“遏止”着重于“止”，使停止 ，不再进行；“遏制”着重于
“制”，压制住、控制住，使不发作，或者使不随便活动。使用清洁能源以 及减
少使用污染环境的能源，并不能使环境恶化停止。“次序”指一个接一个的状
态，一般指具 体的事物；而“秩序”的词义范围包括“次序”，多指抽象的事

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物。而题中并不是说具体的事物。因此答案选B。
（2）词义的轻重程度
①有些词语虽然意义相近，但语义轻重程度不同，这种区别会直接影响语句< br>意思的准确表达。总的来说，有的词语指称或适用于比较重大的事物，有的则
指称或适用于一般的 事物；有的词语表示的程度深、性质重，有的则表示的程
度浅、性质轻。
②如“轻视”、“ 鄙视”和“蔑视”这三个词都有看不起的意思。但是，“轻
视”只是一般地看不起（不重视），“鄙视” 有视为卑鄙的意思，而“蔑视”则
根本没有放在眼里，分量一个比一个重。
③考生在答题过 程中，可以一方面辨析相近词语在语气或含义上的轻重程
度，另一方面，仔细体会题干句子的语境是适合 使用程度轻的词还是使用程度
重的词。
【2】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　　）。
（1）这所古老的建筑正当路口，______交通。要不要拆除，有关部门正在研
究。
（2）这种树的表皮可以一层层剥下来，做成精致的小盒子，并不______它的
生长。
（3）还有难于计算的由尘埃和气体组成的星云，浮游在星星与星星之间，浮
游在宇宙空间里，____ __星光的通过。
A．妨碍 阻碍 妨害
B．妨害 阻挡 妨碍
C．妨害 阻止 中断
D．妨碍 妨害 阻碍
【答案】D
【解析】第一空，“妨碍” 侧重于造成一定的障碍，程度较轻；“妨害”侧
重于有损害，程度较重，根据题意应选程度较轻的“妨碍 ”。第三空，由“星光
的通过”可知，选填“阻碍”最合适。因此答案选D。
（3）词义的指涉范围
①表示同一事物的几个词中，有的所指范围大，有的所指范围小，这种指涉

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范围的差别，直接影响一个句子所表达的意义。
②比如“事情”、“事件”和“事故”这三个词，“事情”泛指人类社会生活
中的一切活动，概括的范围 最大；“事件”专指那些历史或社会上发生的大事
情，范围要小一些；“事故”特指已经发生的意外损失 和灾祸，范围最小。
③考生要仔细辨析词义与语境，避免出现“大词小用”或“小词大用”的情况；同时也要注意词语的搭配对象一定要与该词的指涉范围相契合，不能出现
“张冠李戴”现象。
【3】失败在很多时候，并不是因为技不如人，也不是因为我们不具备成功的
实力，而是我们 在很多时候，在心理上______了一种固定不变的看法，这种看
法往往会让人们觉得自己根本就不可 能实现某个目标。这种定式心理在很大程
度上______了人的思维，也同时______了人们的创 新脚步。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．默许 囚禁 禁锢
B．默认 禁锢 囚禁
C．默许 禁锢 囚禁
D．默认 囚禁 禁锢
【答案】B
【解析】AC两项错误，第二、三空，“禁锢”主要用于抽象的事物，“囚< br>禁”主要用于具体的事物，“思维”属于抽象事物，“脚步”属于具体事物。
D项错误，第一空， “默认”有承认之意，“默许”有许诺之意，“看法”与
“默认”搭配更合适。因此答案选B。
2．实词的色彩意义
实词的色彩意义是指词义因人们的主观感受，而表达出对该事物的的 情感倾
向、态度、评价等内容。词语色彩意义的辨析可以从感情色彩、语体色彩和形
象色彩三个 方面入手。
（1）感情色彩
①人们在描述事物或谈论问题时一般都会持有一定的感情、 态度、立场，或
褒奖、肯定、喜爱，或贬斥、否定、厌恶。这些感情、态度、立场久而久之凝
聚 沉淀在词义里，于是便有了褒义词、贬义词与中性词。

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②如“鼓动”、“鼓励”、“煽动”都有激发别人的情绪， 使之行动起来的意
思，但是“鼓励”的意思是劝勉他人，使之积极奋发，是个褒义色彩较强的词
语，而“煽动”的意思是挑唆、怂恿，是个贬义词，而“鼓动”则可以用在好
的方面，也可以用在不好的 方面。是个中性词。
③辨析近义词要把握它们的感情色彩或感情倾向性，从而明确其差异，选择和语境感情色彩或感情倾向性最为匹配的词语。逻辑填空中作者的感情或立场
是已经确定的，应试者 在做题时需要做的就是保证自己所填的词语在褒贬和立
场上与句子其他成分所体现的一致。
【4】在多元文化语境下，出现______的情感价值取向实属正常现象，我们充
分尊重个人的情感选 择。但是，过度______情感的极端自由、极端物欲，其实
会给个人的幸福带来许多内伤。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．林林总总 鼓吹
B．琳琅满目 渲染
C．纷繁芜杂 追逐
D．标新立异 强调
【答案】A
【解析】CD两项错误，第二空，由“极端自由、极端物欲”可知，所填词语
应含贬义，“追 逐”“强调”为中性词，不符合文中色彩。第一空，“琳琅满
目”多用于书籍或工艺品，与“情感价值取 向”搭配不当，“林林总总”指数
量众多，与“多元”相对应。因此答案选A。
（2）实词的语体色彩辨析
①语体色彩是指不同的词语适用于不同的语体风格而形成的风格色彩意义 ，
可分为书面语和口语。书面语具有文雅、庄重、严谨的风格；口语则带有通俗
朴实生动的风格 。口头语体是书面语体的源头，书面语体是口头语体的升华，
两者相互作用，相互影响。
② 如“老爸”、“老妈”比较口语化；“父亲”、“母亲”属于书面语。又
如，“商量”比较口语化；“商 榷”属于书面语。“告诉”比较口语化；“知
会”属于书面语。

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③应试者作答 逻辑填空题时，如何从词语的语体色彩角度选择正确的词语
呢？首先，要看文段的体裁。如果是公文、政 论文、科技说明文或文艺散文，
一般用书面语体。公文类语体用词比较规范、庄重，政论类语体的词语感 情色
彩比较强烈、逻辑性强，科技类语体的词语比较严密、规范，文艺类语体的词
语则相对比较 文雅、抒情。而记叙性的文字，语体比较生动活泼，就可适当运
用口语词。其次看文字适用场合，如果文 段选自一份政府间的外交宣言，则必
然是书面语。最后还要看说话人身份，学者的语言与普通百姓的语言 有着明显
区别。
【5】中国国家安全局将继续加强对铁路运营的监督管理，要求相关部门进 一
步完善其安全运营自控体系，确保安全运营；同时将加强与日方、德方
______，___ ___他们尽快解除对我国高精尖技术的封锁，保证我国铁路运行不
再出现类似“7·23”那样的悲剧 。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．协商 要求
B．商量 催促
C．磋商 敦促
D．洽谈 恳请
【答案】C
【解析】B项错误，“商量”比较口语化，用来形容两个国家之间的交流不
合适；“催促”不符合外交辞 令的语言特点。D项错误，“恳请”是下对上的
请求，不符合国与国之间交流的语境。“敦促”本身就是 书面用语，比在普通
场合使用的“要求”更符合材料的语意。因此答案选C。
（3）实词的形象色彩辨析
①词语的形象色彩指某些词语具有能让人产生视觉、听觉、触觉、味觉等感
官上的联想的特点。
②如银装素裹、亭亭玉立、妙语如珠、柔若无骨等等；有些词语能给人一种
空间感知，这就是 词语的空间维度色彩，例如：弥漫、笼罩、亮堂堂、空荡
荡。
③在解答逻辑填空题目时，一方面要从事物的形状、颜色、亮度、动作等进

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行联想、把握； 另一方面，还要考虑到句子的语境，选择最贴切的词语。
【6】中国的一年四季，季季都令人神往， 春日______，夏天绿荫满枝，秋时
______，冬季银装素裹。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．姹紫嫣红 硕果累累
B．风光旖旎 充实丰盈
C．生机勃勃 琳琅满目
D．婀娜多姿 五谷丰登
【答案】A
【解析】第一空，题中“绿荫满枝”、“银装素裹”都含有颜色，故该处也应
选一个有色彩感 的词语，“姹紫嫣红”最合适。第二空，秋日用“硕果累累”
形容，也很容易让人联想起秋天丰收的颜色 ——金色。因此答案选A。
3．实词语法意义辨析
（1）词义的搭配对象
①不同词语有着不同的搭配对象，对与之搭配组合的词语意义有着不同的要
求。有些搭配习惯往往是固定 的、约定俗成的，没有什么规律可言，只能通过
学习实践来把握；但有些词语的搭配意义及适用对象则存 在着对应关严厉的态
度系。
②如严格的要求，严厉的态度，严峻的考验，严正的立场，严重 的问题这五
组偏正短语都是固定搭配，不可混淆搭配。又如“积累”常与金钱、知识、经
验、工 作搭配。“积淀”多指文化、知识、经验等。“积聚”侧重聚集起来，
可以与“人力资本”搭配。
【7】发展经济和保护环境，关系到人类的前途和命运，成为全球普遍关注、
亟待解决的重大 问题。西方工业社会______了二战以来经济和社会迅猛发展的
人间喜剧，______了科技革命 给人类带来的空前无限的风光，但也亲身体验了
环境破坏所带来的生态危机的切肤之痛。
填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．扮演 欣赏
B．参与 感受

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C．目睹 领略
D．经受 分享
【答案】C
【解析】第二空，能与“风光”搭配的只有“欣赏”和“领略”。第一空，
“扮 演”一般与“角色”搭配，“目睹”与“喜剧”搭配恰当。因此答案选
C。
（2）实词语境辨析
语境就是词语所处的语言环境，一般分为内部语境和外部语境，前者指特定的上下文之间的逻辑关系，后者指存在于言语片段之外的社会环境。对于一段
文字来说，它所处的那 篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语
段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话 是它的语境。要确定词语的
意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语
境中，每个词都只能有一个固定的意义。答题时，考生应特别关注词语的内部
语境，注意标注片 段中与题干有关的信息，这其中就包含一些具有特定含义、
特定感情色彩或表达风格相异的词语。具有重 要意义的逻辑关系主要有：
①解释关系
解释关系指针对横线处的语词，其前或后的语境 存在解释的语意，可以是
“因为”、“由于”、“换句话说”、“也就是说”等标志词以及冒号、破折号 、
括号等标点引导解释关系，也可以是举例解释，也可以只是单纯的文字解释。
根据解释的意思 ，就可以概括出横线处的词义。
②并列关系
并列关系指横线处词语的意思与语境前或后 某个词、短语或是小句子具有意
思相近、色彩相同，或是语法功能一致的关系，横线处的词义根据并列部 分的
内容，选择词义与之相近的词语。
③相反关系
相反关系指横线处词语的意 义与前或后语境的意思构成相反的关系，利用已
知的语境的语意，选择与其词义相反的词语填入横线处。
④递进关系
递进关系是指横线处的词语与其前或后的语境语意构成递进关系，若是横线

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处是对前语境的 递进，横线词语就是前面语意的加强；若是横线之后的语境是
递进语意部分，那么横线的语意则是对后语 境语意的减弱。
⑤照应关系
照应关系是指横线处与其前或后的语境语意，看不出明显的 解释、并列、转
折或是递进关系，前或后的语境却有某种特殊的照应，横线处的词义就需要体
现 出照应的语意，这种照应可能是色彩的框定，也可能就是词义本身的框定，
也可能是语法结构的框定。
【附】常见实词近义词辨析
积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断实词在具体语境 中含义的关
键，下面介绍一些常见实词近义词的辨析。
①窜改与篡改
a．窜改指文字上的改动。
b．篡改不限于文字，且手段卑劣，也指曲解原意。
②扶养与抚养
a．晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人，只能用“扶养”。
b．抚养有教养、爱护的意思，一般对晚辈、小孩。
③沉淀与沉积
a．沉淀指溶液中难 溶的物质沉到溶液底层或指沉淀到溶液底层的物质，比喻
凝聚、积累，如：情感需要沉淀，才能写出好诗 来。
b．沉积指物质在溶液中沉淀后积累起来，如：文化沉积、历史沉积。
④功夫与工夫
a．功夫指本领、造诣；
b．工夫一般用来指时间、时候。
⑤精密与周密
a．精密侧重于“精”，意为“精确细密”，多指研究或制作的精确程度。
b．周密侧重于“周”，形容做事周到、全面、细密。如：“这学期，我制订
了周密的学习划。”
⑥摈弃与摒弃
a．摈弃，表示抛弃，多用于人和具体事物。如：“高压高温试验是为了使这

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种物质摈弃杂质。”
b．摒弃，表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，如：”他终于摒弃杂念，
专心致志地做起了实验。”
⑦清静与清净
a．清静是没有声音、不吵闹，类似于安静。
b．清净侧重于没有受到打扰，可能环境并不安静，但由于没有人打扰，在吵
闹声中照样可以耳根清净。
⑧化装与化妆
a．化装一是作假扮讲，一是指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌。
b．化妆是用脂粉等妆饰品修饰容颜，使容貌美丽的意思。
⑨终身与终生
a．“终身”指一个人生命的未来、临终或直至生命结束，一般指个人之事，
如婚姻是终身大事。
b．“终生”指一个人生命的全过程，过去、现在、未来整个一生，一般指在
事业上，如终生 从教，为共产主义事业奋斗终生。

必须与必需
a．必须是一定要这么做，有强调语气作用。
b．必需表示一定得有、是不可缺少的。

勘误与刊误
a．勘误一般指文字、标点在校勘时的没有发现的错误需要加以改正；
b．刊误指内容、事实、数据等方面发生错误需要纠正。

截止与截至
a．截止表示到一定期限停止了。
b．截至通常用于尚未结束的某一天、某一阶段。

经历与阅历

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a．经历指亲身见过、做过或遭遇过（的事），是动词。
b．阅历指亲身见过、听过或做过；由经历得来的知识，较常用作名词。

谋取与牟取
a．谋取是中性词，指设法取得。
b．牟取往往含贬义，指谋取（名利）。

启用与起用
a．启用侧重于“启”，开始使用，“启用”多与机关印章或新的设施，设备
等搭配。
b．起用侧重于“起”，重新任用，有时也泛指提拔任用某人，“起用”多与
人搭配。

界限与界线
a．界限是抽象事物的分界，如“思想界限”；
b．界线是具体地区的分界。

溶解与融解
a．溶解是科技语体，指物质的分子均匀地分散于溶剂中。
b．融解多用于科技非科技语体，有消失、消散之意。

委屈与委曲
a．委屈指受到不公平的指责或待遇，心里难过、感觉受冤屈。
b．委曲指曲折。用“委曲求全”一词时，可能有受点委屈的意思在内，但不
能写成“委屈求全”。

实行与施行
a．实行指用行动来实现（纲领、政策、计划等）。
b．施行指法令、规章等公布后从某时起发生效力或按照某种方式或办法去

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做。

合计与核计
a．合计指盘算，商量或指合在一起计算。
b．核计指核算（成本）。

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