合肥对讲机-李娜法网夺冠

《
Unit5 Let's eat ！
》的教学设计
姓名
版 本
教学内容
王俊玲
教育部审定2012年新PEP人教版
学科
年级< br>英语
三年级
Unit5 Let's eat ！Part A Let’s talk
教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别
教学重难点人吃东西的日常用语：I’ｄ like some …Havesome…
能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread , juice.
教学难点：bread和some的发音
1、能听说、认读本课时有关食物的教学目标
juice.
2、能听懂、会说：I’ｄ like some juice ，please . Here
并能在实
2个单词bread ,
you are. Have some bread , too .Thanks.
际情景中运用以上各句子 。要求模仿正确，语调自然。
教学过程
教学过程：
1、热身、复习(Warm-upr evision)
（1）日常口语会话展示。此次日常口语会
话之前，教师提示学生使用句型< br>2、呈现新课(presentation)
（1）导入新知识。教师为学生播放
tal kA
Let's
教师播放多媒体课件
I have…
利用课件出示图片
引导使用I have... .
句型。
信息技 术应用
部分教学课件，创设语言学习的情

景。
（2）教师拿出准备好的 bread , juice这两
导入新课。
种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图
片代替），以及食品托盘一个。将装有食品
的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习
本课的 单词bread , juice。学习单词时注意
bread的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发[e]，
的音要发到位。
（3）教师再次播 放Let's talkA部分的教
和简
教师再次播放多媒
体课件，引导学生进行基础对话。
利用课件出示实物图
片。
学课件。学生在会说单词bread , j uice
单了解句型I’ｄlike…的基础上学习对话。
（4）教师播放教学录音，学生进一 步学习。
在此环节中，教师要强调I’ｄlike…是在表达
自己喜欢的食物名称。如：在学生 练习对话
时，教师拿起实物图片bread，对全班学生多媒体课件图片
说：I’ｄlike some bread .然后问学生：
What would you like ? bread ? juice ?
有学生说：I’ｄ like some bread .
当
教师顺势
捏一片面包放到学生嘴前，说：Have some
bread .学生可以张开嘴吃下去。如果是假的
模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边

示意请他吃。
3、趣味操练(practice)
(1)分角色朗读 对话，师生读，生生读。
(2)三人一小组表演
容。
tion
（1）让学生以 小组为单位，4-6人一组，
Let's talkA部分的内
每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相
应的图片。I’ｄ like some… . 补充一些简单
好说的单词，如，apple ,orange.
（2）让学生做Let's play部分的游戏。
教师先将游戏方法简单解 释，之后带领学生
一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板，
师生一起说：I’ｄ like some bread .教师再
贴juice说：I’ｄ like some juice , please.
继续进行，直到把食品都说出来。
Homework
小调查：调查同 组的人喜欢吃的食物。
教学效果检测题
一、读一读，选择正确的汉语意思。
（）I’ｄ like some bread.
（）I’ｄ like some juice.
（）Have some bread.
A. 我想要些果汁。
B.我想要些面包。
C.吃些面包吧!