初中生日记-奇志大兵双簧剧本

生
生
分
思，
教学过程：
角色表演。
教学目标：
路过 住一夜
高
中
资
料
试
卷
调
整
试
验
；
通
电
检
查
所
有
设
备
高
中
资
料
试
卷
电
相
力
互
保
作
护
用
装
与
置
相
调
互
通
试
关
技
系
过
术
，
管
，
根
线
电
据
不
力
生
仅
保
产
可
护
工
以
高
艺
解
中
高
决
资
中
吊
料
资
顶
试
料
层
卷
试
配
配
卷
置
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术
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范
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对
高
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电
中
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设
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试
进
进
卷
行
行
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空
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电
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保
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，
护
带
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高
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且
中
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资
下
保
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高
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试
中
卷
资
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料
各
体
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调
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况
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料
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对
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高
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中
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管
资
电
口
料
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处
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护
理
卷
进
高
破
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中
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资
范
核
料
围
对
试
，
定
卷
或
值
弯
者
，
扁
对
审
度
某
核
固
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与
定
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盒
常
对
位
高
图
置
中
纸
资
，
保
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护
试
写
层
卷
复
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杂
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设
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进
备
接
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与
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装
线
动
置
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处
高
曲
理
中
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，
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其
试
高
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卷
等
避
调
，
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高
，
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中
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资
写
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。
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卷
设
线
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备
敷
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高
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调
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术
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试
路
动
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高
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试
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中
中
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资
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并
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试
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资
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中
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电
电
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中
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调
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中
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中
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置
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中
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应
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卷
题
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属
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高
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电
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验
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高
中
资
料
试
卷
方
案
。
一：直接导入
教学重点难点：冒着风雪 红着脸
冬天 夏天 夜晚
活的世界才会更美好。
活的世界才会更美好。
北风呼呼 纷纷扬扬 倾盆大雨
3.能认真描写“路、办、法”三个字。
能记诵课文中两句表示天气的句子。
3.能运 用课文中积累的表示天气的句子和人物对话。
《小山羊和小熊》教学设计
读了第一行词语，你发 现这行词语都是关于什么？（时间）
1.借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认 读。
1.借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2.有感情朗读课 文，读出人物在对话中的不同语气，能进行分角色表演。
4.了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受 到生活中应热心助人，这样我们
5.了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这 样我们
4.有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气，并进行
2.积累 与天气相关的词语：北风呼呼、雪花飘落、倾盆大雨，初步感知它的意
2.课文里的词语还记得吗？（出 示）谁来试一试？第一行！（指名读，齐读）
1.今天我们继续学习这个感人的童话故事，来，一起读课 题！——齐读课题。
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部
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里。
2、交流
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师点击出示）
（电 闪雷鸣 雷电交加
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调
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管
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备
调
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高
中
资
料
试
卷
方
案
。
一个夏天的夜晚，下着倾盆大雨。
最后一行读的时 候都注意到了轻声。
带到句子中，我们一起来读好这句话！
比谁找的又快又准？找到的同学举手 。
第二行词语都是跟什么有关的？（天气）
3.让我们把这些词语一起读一遍！（齐读）
是描写天气恶劣？（提示：回忆《北风和小雨》）
3、理解“北风呼呼”、“纷纷扬扬”、“倾盆大雨 ”
二、初读课文，积累有关天气的词语，读好句子。
这里老师也给大家带来一些词语，我们一起 来读一读吧。
叫具体写。现在能把词语放到句子里读好吗？（指名读，齐读）
一个冬天的夜晚， 北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来。
（指名回答）（评价：这位小朋友真是找得又快又准确。） 出示句子：
（2）从“北风呼呼、纷纷扬扬”你知道了什么？（风大雪大，天气寒冷）
这雨啊， 大得就像是从天上倒下来的一盆盆水！谁来读出大雨的感觉？把词语
分别是——冬天、夏天。现在请小朋 友在课文中找出这些描写天气的句子。比
（5）刚才我们读了句子，学习了三个跟天气有关的词语。你还 知道哪些词语也
（3）这句话通过写北风和雪花，让我们知道了这个冬天的夜晚非常寒冷，这就
词中寒冷的感觉。（指名读，齐读。）（评价：真是大风大雪；你读得让人感觉天
一片接着一片，这就是 ——（纷纷扬扬），风大雪大，真冷呀，谁能读出这两个
1、师：初读了课文，大家会发现小山羊和小熊 的故事，发生在两个特定的天气
师（评价）：有些小朋友学会了做有心人，把之前学习的知识都牢牢的记 住了。
（4）从倾盆大雨这个词你又知道了什么？（雨很大）“倾”就是“倒”的意思，
（播放 音频，出示图片）北风呼呼，大片大片的雪花漫天飞舞，从天空中飘落，
（1）在这两句话里，有三个描 写天气的词语，找一找，是哪几个？（学生交流，
对
全
部
高
中
资
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卷
电
气
设
备
，
在
安
装
过
程
中
以
及
安
装
结
束
后
进
行

3、对比朗读：
说话训练：小 山羊请求（小熊让他住一夜。）
指名读，出示：“山羊弟弟，外面风大雨大，让我在你这儿住一夜吧！”
，
然
后
根
据
规
范
与
规
程
规
定
，
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，
术
中
编
交
资
写
底
料
重
。
、
试
要
管
电
卷
设
线
气
保
备
敷
、
设
护
高
设
电
备
、
装
中
技
气
调
管
置
资
术
课
试
路
动
料
件
高
敷
作
试
包
中
中
设
，
卷
含
调
资
技
并
试
线
试
料
术
且
验
槽
试
拒
方
、
卷
绝
案
管
技
动
以
架
术
作
及
等
，
系
多
来
统
项
避
启
方
免
动
式
不
方
，
必
案
为
要
；
解
高
对
决
中
整
高
资
套
中
料
启
语
试
动
文
卷
过
电
突
程
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然
中
课
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高
件
机
中
中
。
资
管
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料
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此
试
薄
，
卷
、
电
电
接
力
气
口
高
设
不
中
备
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资
进
等
料
行
问
试
调
题
卷
试
，
保
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作
理
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并
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且
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调
进
管
试
行
线
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敷
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，
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要
行
术
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高
。
电
中
线
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资
缆
保
料
敷
护
试
设
装
卷
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术
：
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准
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。
线
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对
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处
。
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不
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同
动
中
电
保
高
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护
中
回
装
资
路
置
料
交
高
试
叉
中
卷
时
资
技
，
料
术
应
试
问
采
卷
题
用
调
，
金
试
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为
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术
调
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是
试
进
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行
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员
隔
电
，
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需
处
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；
压
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一
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在
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，
内
资
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部
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电
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、
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路
时
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同
需
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行
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习
外
具
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部
高
电
电
中
源
源
资
，
高
料
线
中
试
缆
资
卷
敷
料
试
设
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卷
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切
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术
查
高
资
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中
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资
，
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试
且
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装
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中
资
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试
卷
布
置
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况
与
有
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高
中
资
料
试
卷
电
气
系
统
接
线
等
情
况
置
。
（二）对比求助
疾风骤雨 狂风暴雨
哪里感受出来？（请、 您）
（一）.分节读课文，读准字音。
求帮助就是请求。【板书：请求】
2、师：小熊 又是怎么求小山羊的呢？
三、深入学习，指导朗读对话，体会感悟。
如：嗯，风大雪大，读得特 别好，读出了天气的寒冷。
山羊和小熊想求助对方什么？ 又得到了怎样的回应呢？
鹅毛大雪 大雪纷飞。）小朋友可要把这些词语记牢了！
（2）你觉得对比小山羊，这又是一只怎么样的小熊 呢？
（4）小山羊请求小熊什么呢？你能用上这个词语说一说吗？
1、谁找到了小山羊求助的话 ？（指名回答）小山羊的求助：
出示：“熊哥哥，外面风大雪大，请让我在您这儿住一夜吧！”
了自己的想法，给人一种命令的感觉，这就是要求。【板书：要求】
说话训练：（小熊 ）要求（让他 在小羊家住一夜。）
（4）它要求小山羊什么？也请你用上这个词语说一说。
同样是寻求帮助， 小山羊用的是请求的语气，而小熊用的却是要求的口气，让
读课文，分别读第一节，第二节。其他小朋友 捧起书、仔细听、认真思考：小
（3）师：从这句话我们可以看出小山羊在和小熊客气地商量，这样有礼 貌的询
（2）交流：听了小山羊的问话，你觉得这是一只怎么样的小山羊？（礼貌）从
（1）该 怎样读小山羊的话呢？谁来试试？（指名2—3个读），其他小朋友边听
1、师：在如此恶劣的天气中， 小山羊和小熊都遇到了困难，老师请两个小朋友
边想，从小山羊的对话中，这是一只怎么样的小山羊？（ 读的时候，适当点评，
（3）师：是呀，小熊虽然也用了“您”，但是比起小山羊他更直接强烈表达对
全
部
高
中
资
料
试
卷
电气
设
备
，
在
安
装
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程
中以
及
安
装
结
束
后
进
行
（1）指导朗读。

的原因。
B.同桌交流
A、理解“冒着”
（1）交流：欢迎，欢迎，你睡床上，我睡地上。
高
中
资
料
试
卷
调
整
试
验
；
通
电
检
查
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中
资
料
试
卷
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互
保
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调
互
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中
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行
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高
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下
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料
高
障
试
中
卷
资
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各
体
试
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管
置
调
路
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，
试
题
需
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到
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。
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，
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况
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卷
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电
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处
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进
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资
范
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对
试
，
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，
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常
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置
中
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资
，
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护
试
写
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卷
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杂
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况
设
跨
进
备
接
行
与
地
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线
动
置
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高
曲
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中
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资
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试
高
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高
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术
中
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资
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。
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中
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卷
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调
资
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并
试
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且
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多
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统
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启
方
免
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不
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解
高
对
决
中
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资
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中
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语
试
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文
卷
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电
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程
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中
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高
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中
中
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试
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，
卷
、
电
电
接
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气
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高
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备
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资
进
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料
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问
试
调
题
卷
试
，
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行
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术
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中
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中
电
保
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护
中
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路
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中
卷
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技
，
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应
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问
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资
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路
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部
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电
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中
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源
资
，
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术
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资
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资
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装
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中
资
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系
统
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况
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，
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后
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程
规
定
，
制
定
设
备
调
试
高
中
资
料
试
卷
方
案
。
C指名回答
（2）师： 虽然小熊的要求很直接，态度也不那么客气，可小山羊仍然热情地
师：“冒”我们在学习《春笋》的时候 就有接触过，“一个一个从地里冒
（三）对比回应
（4）师生配合读
A.出示：因为
读小熊说的话，老师来读旁白！
提问：小熊为什么会红着脸呢？
你能不能找个词语代替 它。（顶着）
说——【板书：欢迎，欢迎】甚至还说——
以感觉小熊不同意小山羊借宿的态度强 不强烈。
我们一起把这两句话读一读，感受其中的不同。
1、面对小山羊的有礼貌请求，小熊是 怎么回应的呢？
3、听完了小山羊的回答，小熊红着脸走进了小山羊的家。
（1）交流：出示： “不行！不行！”【板书：不行！不行！】
——（不行！不行！）。小山羊没有办法，只好——冒着风雪 回家。
师：在那个风雪交加的冬夜，即使小山羊很有礼貌的请求说（指屏幕）——
，所以小熊 红着脸走进了小山羊的家。
（预设：小山羊想在小熊的家里过夜，可是小熊没同意，可当小熊想要在小山
（2）师：到这里我们可以发现小熊的话连用两个“！”以及两个“不行”，可
（2）读完课文 ，你知道小熊为什么会脸红了吧！用屏幕上的话说一说小熊脸红
（1）让我们带着这个问题我们再来一起 读读课文，女生读小山羊说的话，男生
（熊哥哥，外面风大雪大，能让我在您这儿住一夜吗？），可小熊 仍一口拒绝说
（3）谁想来读读这句话？（评价：你拒绝的真干脆！你的态度真强硬！……）
出 来”那里的冒指的是钻出来，出现的意思。那么这里的“冒”是什么意思呢？
2、 师： 小熊回绝了小 山羊的请求，那么小熊的要求又能到了怎么样的回应呢？
对
全
部
高
中
资
料
试
卷
电
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设
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在
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，
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中
料
检< br>资
，
测
料
并
处
试
且
理
卷< br>了
。
主
解
设
要
现
保
场
护< br>装
备
高
中
资
料
试
卷
布
置< br>情
况
与
有
关
高
中
资
料
试< br>卷
电
气
系
统
接
线
等
情
况< br>置
。
，
然
后
根
据
规
范
与< br>规
程
规
定
，
制
定
设
备
调< br>试
高
中
资
料
试
卷
方
案
。< br>忘怀的夜晚。
（四）师总结：
四、分角色表演。
五、学会概括课文主要内容：< br>羊家过夜时，小山羊却同意了。
有哪些优秀的品质值得我们学习。
点动作。过会我们来看 看哪一组表演得最好。
现在就请四人小组为单位，来演一演这个故事。
出示：小熊红着脸走进小 山羊的家，对小山羊说：
悟到热心帮助别人是美德，同样宽容他人也是一种美德。
这个有趣的故 事我们回家还可以简单地介绍给爸爸妈妈听.
 小熊有些后悔自己当初没有帮助小山羊，感到惭愧！ ）
着脸走进了小山羊的家，那么他可能会对小山羊说是什么呢？
D:正是这只在风大雪大的冬天 被拒绝的小山羊反而在倾盆大雨的夜晚，热情地
示对话）小组排练的时候先读好他们之间的对话，再用心 地记一记，可以加上
师：你们想不想让更多的人知道小山羊和小熊的故事，那就让我们来演一演这
迎！）是呀，因为有小山羊的宽容和善良，有小熊的勇于承认错误，让我们体
“__________ ____________”就这样，小熊心里酸酸甜甜度过了一个让他难以
这，我想给我们留下深刻印 象的不仅仅是小山羊的礼貌，你觉得小山羊身上还
到来的不舒适的夜晚毫不在意，反而心理装满的都是帮 助别人后的喜悦。学到
请遇到困难的小熊在家里过夜，并将自己舒适的床铺让给了小熊，而面对即将个故事吧！演好这个故事最重要的是说好课文中小山羊和小熊之间的对话。（出
小山羊再次路过小熊 家，它对小熊说：_________，这次小熊会说？（欢迎，欢
（3）谁能不被小山羊的宽容和善良 感动呢？所以小熊意识到了自己的错误，红
 小山羊不仅同意小熊在他家过夜，而且还让小熊睡在床 上，自己睡在地上。
转眼又到了一个风雪交加的夜晚，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天空中飘落下来，的夏夜，小熊要求（
）的冬夜，小山羊请求（
），小山羊热情地（
对
全
部
高
中
资
料
试
卷
电
气
设
备
，
在
安
装
过
程
中
以
及
安
装
结
束
后
进
行
），小熊拒绝了他。一个（ ）
）。小山羊（ ）。

呢？
（1）齐读
（1）齐读
板书设计：

小山羊 和 小熊
高
中
资
料
试
卷
调< br>整
试
验
；
通
电
检
查
所
有< br>设
备
高
中
资
料
试
卷
电
相< br>力
互
保
作
护
用
装
与
置
相< br>调
互
通
试
关
技
系
过
术
，< br>管
，
根
线
电
据
不
力
生
仅< br>保
产
可
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工
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高
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解
中< br>高
决
资
中
吊
料
资
顶
试
料< br>层
卷
试
配
配
卷
置
置
要
不< br>技
求
规
术
，
范
是
对
高
指< br>电
中
机
气
资
组
设
料
在
备< br>试
进
进
卷
行
行
问
继
空
题< br>电
载
保
与
，
护
带
而
高
负< br>且
中
荷
可
资
下
保
料
高
障< br>试
中
卷
资
总
料
各
体
试
类< br>配
卷
管
置
调
路
时
控
习
，< br>试
题
需
验
到
要
；
位
在
对< br>。
最
设
在
大
备
管
限
进
路< br>度
行
敷
内
调
设
来
整
过
确< br>使
程
保
其
机
在
中
组
正
，< br>高
常
要
中
工
加
资
况
强
料< br>下
看
试
与
卷
过
安
度
全
工< br>护
，
作
关
并
下
于
且
都
管< br>尽
可
路
可
以
高
能
正
中
地< br>常
资
缩
工
料
小
作
试
故
；< br>卷
障
对
连
高
于
接
中
继
管< br>资
电
口
料
保
处
试
护
理
卷< br>进
高
破
行
中
坏
整
资
范
核< br>料
围
对
试
，
定
卷
或
值
弯< br>者
，
扁
对
审
度
某
核
固
些< br>与
定
异
校
盒
常
对
位
高
图< br>置
中
纸
资
，
保
料
编
护
试< br>写
层
卷
复
防
工
杂
腐
况
设< br>跨
进
备
接
行
与
地
自
装
线< br>动
置
弯
处
高
曲
理
中
半
，< br>资
径
尤
料
标
其
试
高
要
卷< br>等
避
调
，
免
试
要
错
方
求< br>误
案
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高
，
术
中
编
交
资< br>写
底
料
重
。
、
试
要
管
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设
线
气
保
备
敷
、
设
护< br>高
设
电
备
、
装
中
技
气
调< br>管
置
资
术
课
试
路
动
料
件< br>高
敷
作
试
包
中
中
设
，
卷< br>含
调
资
技
并
试
线
试
料
术< br>且
验
槽
试
拒
方
、
卷
绝
案< br>管
技
动
以
架
术
作
及
等
，< br>系
多
来
统
项
避
启
方
免
动< br>式
不
方
，
必
案
为
要
；
解< br>高
对
决
中
整
高
资
套
中
料< br>启
语
试
动
文
卷
过
电
突
程< br>气
然
中
课
停
高
件
机
中
中< br>。
资
管
因
料
壁
此
试
薄
，< br>卷
、
电
电
接
力
气
口
高
设< br>不
中
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严
资
进
等
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行
问< br>试
调
题
卷
试
，
保
工
合
护< br>作
理
装
并
利
置
且
用
调
进< br>管
试
行
线
技
过
敷
术
关
设< br>，
运
技
要
行
术
求
高
。
电< br>中
线
力
资
缆
保
料
敷
护
试< br>设
装
卷
原
置
技
则
做
术
：< br>到
指
在
准
导
分
确
。
线
灵< br>对
盒
活
于
处
。
调
，
对
试< br>当
于
过
不
差
程
同
动
中
电< br>保
高
压
护
中
回
装
资
路
置< br>料
交
高
试
叉
中
卷
时
资
技< br>，
料
术
应
试
问
采
卷
题
用< br>调
，
金
试
作
属
技
为
隔
术< br>调
板
是
试
进
指
人
行
发
员< br>隔
电
，
开
机
需
处
一
要
理< br>变
在
；
压
事
同
器
前
一
组< br>掌
线
在
握
槽
发
图
内
生
纸< br>，
内
资
强
部
料
电
故
、
回< br>障
设
路
时
备
须
，
制
同
需< br>造
时
要
厂
切
进
家
断
行
出< br>习
外
具
题
部
高
电
电
中
源< br>源
资
，
高
料
线
中
试
缆
资< br>卷
敷
料
试
设
试
验
完
卷
报< br>毕
切
告
，
除
与
要
从
相
进< br>而
关
行
采
技
检
用
术
查
高< br>资
和
中
料
检
资
，
测
料
并< br>处
试
且
理
卷
了
。
主
解
设< br>要
现
保
场
护
装
备
高
中
资< br>料
试
卷
布
置
情
况
与
有
关< br>高
中
资
料
试
卷
电
气
系
统< br>接
线
等
情
况
置
。
，
然
后< br>根
据
规
范
与
规
程
规
定
，< br>制
定
设
备
调
试
高
中
资
料< br>试
卷
方
案
。

五、指导写字：
（2）点出“请”
（2）点出“路”
山路、水路、道路）（3） 理解路过的意思
（3）指导分析字形，书写。
（4）指导分析字形，书写。
1.出示句子：小山羊路过小熊的家。
我们今天要学的生字都藏在句子中。
2.外面风大雪大 ，请让我在您这儿住一夜吧！
雪花飘落
的意思就是——经过。所以这 句话，读——，也可以说成是——。
“请”这个字有礼貌的孩子经常会用到的，谁能有礼貌地用“请”字 说一句话
师：可今天课文中的路，不是道路的意思，他在文中组成的词语是路过，路过
四川路、 长春路、人民路、解放大路，我们学校在花园路上。（出示词语铁路、
还有轮船航行用的——水路。城市 中有四通八达的道路、还有各种各样的路名，
师：路，我们最熟悉了，有火车开的路叫——铁路、也有爬 山时走的——山路、
倾盆大雨 “ 欢迎，欢迎。” 要求
北风呼呼 请求 “不行！不行！”
对
全
部
高
中
资
料
试
卷
电
气
设
备
，
在
安
装
过
程
中
以
及
安
装
结
束
后
进
行