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关于大学英语四级翻译中常见问题的分析及思考
王晓春
（郑州大学升达经贸管理 学院公外部，河南郑州４５１１９１）
［摘要】大学生在英语四级翻译题中常犯的错误主要集中在虚拟语 气、从句引导词、动词等方面。作者结合个人
的教学经验，通过分析学生在四级翻译中常犯的错误，力图 给出四级翻译的一些做题技巧，帮助学生做好考前准备，掌握
做题步骤和方法，使学生更有针对性、更有 效地应对四级的翻译部分。
【关键词】大学英语四级；翻译；常见错误；做题步骤
【文献标识码 】Ａ［文章编号】
１００９－５４８９（２０１０）１７－００４４－０２
【中图分类号］Ｇ６ ４２
１、引言
２００６年，大学英语四级考试对翻译题目做出了较大幅度的调
整，加强 了对学生汉译英能力的考查。调整后的翻译题型由５个
不完整的英语句子组成，要求考生根据题目中给出 的汉语意思分
别将句子补充完整。该题型看似简单，但在短短五分钟内，既考查
了考生对英语语 法、词汇及句型的掌握情况，又考验了学生的翻译
速度。如果学生在考前有针对性地进行翻译训练，就会 在这～块
取得事半功倍的效果。那么应该如何更有效地复习呢？这就要求
学生留意四级翻译题中 的常犯错误，根据常见考点做好考前准备，
并且需要掌握适当的做题步骤和方法，・
２、四级翻 译中的常见错误
四级翻译主要考查了英语的核心语法、特殊句型和词汇等内
容。其中，语法和词 汇，尤其是动词的使用是学生出现问题最多的
地方。虚拟语气、倒装结构、从句、非谓语动词都是核心语 法中常
见的考点。学生错误集中的部分包括虚拟语气以及从句引导词的
应用。在词汇方面，学生 对意义相近的动词通常把握得不够准确，
而且在造句时分不清动词和名词形式。下面，我们将就这两种常
见的错误逐一举例说明．
２．１核心语法
英语和汉语的语法存在着巨大的差异。对大多 数中国学生而
言，琐碎而独特的语法知识点是个不小的挑战。此外语法的教学
枯燥无味，很难引 起学生主动学习的兴趣，这也影响了语法学习的
效果。所以，语法成为学生考试失分的重灾区也就不足为 奇。我
将结合学生答题的错误实例，着重说明在虚拟语气和从旬引导词
两个考点上存在的问题。
２．１．１虚拟语气
虚拟语气是动词的一种特殊形式，用来表达说话人的愿望、请
求、 意图、建议、惊奇、设想等未能或不可能成为事实的情况，以及
在说话人看来实现可能性很小的情况。四 级考察的虚拟情况大致
有两种：一种是表示命令、决定、建议等词语之后的ｔｈａｔ．分句，如：
Ｓｏｍｅ
ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｔｓ
ｔｈｅｙ
可见，在ｉｆ引导的虚拟形式中，学 生对主句和从句动词时态的
把握不甚准确，这是由英、汉两种语言的差异造成的。在表达类似
意 思的汉语句子中，动词没有时态和体态变化。而在英语的虚拟
语气中，动词时态、体态变化复杂多样，容 易造成学生对这些变化
记忆上的混乱。下表以ｂｅ动词和ｗｏｒｋ为例，列出现在、过去、将
来 三种时间中主句和从旬动词的相应变化情况：
ｉｆ从句
现
在
过
去、■ｔｆｅ
主旬
ｗｏｕｌｄ，ｅｈｏｕＭ，∞ｄ＾ｍｉｇｈｔｂｅ
ｗｏｕｌｄ，ｓ ｈｏｕｌｄ・ｃｏｌ＿／ｃＬ
ｍｉｇｈｔｗ蕾ｋ
ｗｏｒｋｅｄ
ｈａｄｂｅｍ
ｗ ｏｕｌｄ，ｓｈｏｕｌｄ，∞ｌｌ＾ｍｉｇｈｔｈａｗ
ｂｅｅｎ
ｗｏｕｌｄ，出ｏｕｌｄ，ｃｏ ｔｄｄ．ｍｉｇＨ
ｈａｖｅ
ｗｏｔｋａｄ
ｗｏｕｌｄ，ｔｚｏｕｌｄ，ｃｏｕｌｄ，ｍ ｉｇｈｔｂｅ
ｈａｄ
ｗｏｒｋｅｄ
将
来
ｓｈｏｕｌｄｂｅ
＃ ｎｏｕｌ４ｗｏｚｋ
ｗｅ］ｒｅｔｏｗｏｋ
ｗｏｕｌｄ，ｌｈｏｕｌｄ．ｏｏｕｌｄ，ｍｉｇｈ ｔｗｃｘｋ
２．１．２从句中的引导词使用不当。引导词在从句中的作用举足
轻重，恰当地使用 引导词是翻译部分的一个重要考点。从句是由
ｔｈａｔ、ｗｈｏ、ｗｈｏｍ，ｗｈｅｎ。ｗｈｙ，ｗｈｅ ｒｅ，ｈｏｗ，ｗｈｉｃｈ等引导词引导的非
主句部分。从句可以分为主语从句、表语从旬、宾语从句、 同位语
从句、定语从句以及状语从句。不同的从句所使用的引导词也不
尽相同。比如在定语从句 中。ｔｈａｔ可以修饰人和物：ｗｈｏ、ｗｈｏｍ、
ｗｈｏｓｅ可以修饰人；ｗｈｉｃｈ可以修饰物；ｗ ｈｅｎ表示时间：ｗｈｅｒｅ表示
地点；ｗｈｙ可以表示理由。因为形式繁多，所以学生们在翻译从旬< br>时，对引导词的使用有时就比较混乱。如：
Ｃｏｍｐａｒｅｄ
比），ｔｈｉｓ
ｔ ｏｗｎ
ｗｉｔｈｔｈｅ
ｐｌａｃｅ
ｗｈｅｒｅＩ
ｇｒｅｗ
ｉｓｍｏｒ ｅ
ｕｐ（与我成长的地方相
ｐｒｏｓｐｅｒｏｕｓ
ａｎｄ
ｅｘｃｉｔｉｎｇ． （２００８年６月）
．．．．．．ｅ．．．．．ｆ．．．．．ｅ．．．１．．ｄ．．．．．（．．ｗ．． ．．．ｈ．．．．ｅ．．．．ｒ．．ｅ．．．）．．．．ｗ．．．．．ｅ．．．．．ｃ．．．．ａ．．．ｎ．．． ．．ｃ．—ｏ—
Ｔｈｅ
ｐｒｅｖｅｎｔ
ａｎｄｔｒｅａｔｍｅｎｔｏｆＡＩＤＳ
ｏ避ｒａｔｅ／ｔｈｅｆｉｅｌｄｉｎｗｈｉｃｈｗｅＣａｌｌｃｏｏ匹ｔａｌｅ（我们可以合作的领域）．< br>（２００７年６月）
在这两道题里，很多学生都误用ｔｈａｔ做了引导词。而第一题
中， 引导词充当从句的地点状语，要用ｗｈｅｒｅ。第二道题中，人们是
在这个领域里合作，表示一个范围， 所以要用ｗｈｅｒｅ或ｉｎｗｈｉｃｈ来
引导这个宾语从句．准确把握各种引导词的使用情况，是做这类
翻译题的关键。
２．２核心动词。有人说动词是英语的魂，句子皆有谓语，有谓
语就离 不开动词。对于中国学生而言，动词是英语学习的重点，也
是难点。动词的变形与汉语差异很大。所以英 语动词的学习让中
国学生很是头疼。
２．２．１动词意思不准确的情况。动词的使用不当会造成 翻译意
思不到位。四级翻译不是要求学生完成完整的句子。而是其中的
一部分。翻译部分的短小 更加强调了用词的准确。在近义词的选
择上，很多学生把握不好。如：
Ｍａｎｙ
Ａｍｅ ｒｉｃａｎｓ
ｌｉｖｅ
ｕｒｅｄ
ｏｎ
ｃｌａｉｍ
ｔｈａｔ
ｐ ｅｏｐｌｅ
ｍｉｇｈｔ
ｆｅｅｌ
ｌｏｎｅｌｙ
ｗｈｅｎ
ａｍ
ｆａｒ
ｆｒｏｍ
ｈｏｍｅ（出门在外时可能会感到孤独）．
另一种是ｉｆ，ｔｈｏｕｇ ｈ等词引导的分句（即非真实条件句），表示
不可能实现、假设或与事实相反的情况。如：
Ｔｈ ｅ
ｖｉｃｔｉｍ
ｗｏｕｌｄｈａｖｅ
ａ
ｃｈａｎｃｅ
ｉｎ
ｔ ｏ
ｓｕｒｖｉｖｅ（本来有机会活下来）
ｉｆｈｅ
ｈａｄｂｅｅｎ
ｔａｋｅｎ ｔｏ
ｈｏｓｐｉｔａｌ
ｔｉｍｅ．（２００６年１２月）．
相比第一种，后一种形式的 虚拟语气是学生容易出现错误的
地方。例如下面的两个句子，很多学生这样翻译：
Ｙｏｕｗｏｕ ｌｄ
ｎｏｔ
ｈａｖｅｆａｉｌｅｄｉｆ
ｙｏｕ
ｄｏ
ｗｈａｔ
Ｉｓａｉｄ／ｆｏｌｌｏｗｅｄ
ｍｙ
ｉｎ－
ｓｕ＇ｕｃｔｉｏｎｓ（按照我的指令去做 ）．（２００９年１２月）
Ｉｆｓｈｅｈａｄｒｅｔｕｒｎｅｄ
ａｌｌ
ｈｏｕｒ
ｃａｌｖｅｌ＂，Ｍａｒｙ
ｗｏｕｌｄｎ’ｔ
ｂｅ
ｃａｕｇｈｔｂｙ
ｃｒｅ ｄｉｔ，ａｎｄ
ｔｈｅｉｒ
ｑｕａｉｉｔｙ
ｏｆ
ｌｉｆｅ—ｉｓｍ—馏－ｔｈｅｒａｉＷｗｉｌｌｎｏｔｂｅｗｅｔｉｎｔｈｅ
ｒａｉｎ（就不会被大雨淋湿了）．（２００ ９年６
ｂｙ
ｈｏｗｍｕｃｈ
ｔｈｅｙ
ｃａｎ
ｂｏｒｒｏｗ（是用他们 能够借到多少来衡量
月）的），ｎｏｔ
ｈｏｗ
ｍｕｃｈｔｈｅｙ啪ｃａｉｎ．（２００ ７年１２月）
作者简介：王晓春，女，郑州大学升达经贸管理学院公共外语部助教，研究方向：大学英语 研究。
万方数据

很多学生这样翻译：ｎｏｔｊｕｄｇｅｄ
ｂｙ
以某物为基准判断后的一种结果。如：
ｈｏｗｍｕｃｈ
ｔｈｅｙ
Ｃａｌｌ
ｂｏ ｒｒｏｗ．
加注意。虚拟语气的各种用法要熟练记忆，尤其是容易出错的以ｉｆ
和ｔｈｏｕｇｈ 引导的表示小可能实现的、虚拟的假设或与事实相反的
情况。要学会熟练运用这种虚拟情况中主句和从句 在现在、过去
和将来三种时态下谓语的变化。对于倒装结构，要特别注意句酋
为否定结构或带有 否定意义的词语的这种倒装形式。比如２００８年
６月的最后一道翻译题就考察了用于倒装结构的ｎｏｔ ｕｎｔｉｌ。另外要
Ｊｕｄｇｅ表示依据人们的所见、所闻、和所学等来判断，强调的是
Ｊｕｄ ｇｉｎｇ
ｆｒｏｍ
ｐｒｅｖｉｏｕｓｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ｈｅ
ｗｉｌｌ
ｈ ｅ
ｌａｔｅ．（这句话强调
的是根据以往的经验判断他会迟到。）
而ｍｅａｓｕｒｅ则 是估量或衡量某物的重要性、价值或真正性质，
表现的是一种衡量尺度。如：
Ｅｄｕｃａｔｉｏ ｎｓｈｏｕｌｄｎ’ｔｂｅ
记忆一些常用于此类倒装结构的词语，例如：ｈ矾ｌｌｙ，ｎｏ
ｓｏ ｏｎｅｒ…
ｍｅａｓｕｒｅｄ
ｐｕｒｅｌｙ
ｂｙ
ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｒｅｓｕｌｔｓ．
ｔｈａｎ，ｎｅｖｅｒ，ｓｅｌｄｏｍ等。从句中的名词性从句、定语从句、和状 语从
句是常考点。如以ｗｈａｔ引导的名词性从句在２００８年１２月和２００９
年６月都考过 。除此之外，要熟记各种引导词以及它们的用法，如
ｗｈａｔ，ｗｈｅｒｅ，ｗｈｉｃｈ，ｔｈａｔ等。 形容词和副词的比较级和最高级在四
级考试的翻译部分出现的机率也很高。０９年、０７年以及０６年共
出现过５道考题。所以也要格外注意。而且要熟记一些常用的比
（在这句话中，教育不应该纯粹 用考试来衡量．强调的是衡量教育
的一种标准。）
回到２００７年１２月的这道题，该句是要表 达衡量生活质量的
一种尺度，而不是判断生活质量的结果如何，ｊｕｄｇｅ没有准确地表
示出句 子的意思。
再举一例：
Ｄｅｓｐｉｔｅ
ｔｈｅ
ｈａｒｄｓｈｉｐ
ｈｅ
ｉｎｇ
较结构，如：ａｓ…ａｓ，ｍｍ…ｔｈａｎ，ｔｈｅｍｏｒｅ…ｔｈｅｍｏｒｅ等。ｅｎｃｏｕｎｔｅｒｅｄ，Ｍａｒｋ
ｎｅｖｅｒ
ｇａｖｅｕｐｌｍｒｓｕ－
３．１ ．２积累网级常考的固定搭配。固定搭配是四级翻译考试的
核心部分，几乎每次都会涉及到，而且涉及面 广。所以在平时的学
习中要尽量多记忆一些常用的动词搭配，像考过的ｔｈａｎｋｓ
ｔＯ，ｋｅ ｅｐ
ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ（放弃对知识的追求）．（２００９年１２月）
部分学生翻译为：ｇｉ ｖｅ
ｕｐ
ｓｅｅｋｉｎｇ
ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ。
ｓｅｅｋ和ｐｕｒｓｕｅ都可 表示为了实现或取得某事或某物而进行的ｐａｃｅｗｉｔｈ，ｒｅｌａｔｅｔｏ，ａｐｐｌｙｔｏ，ｃｏｍｐａｒ ｅｗｉｔｈ，ａｄａｐｔｔｏ等这样的短语。
四级的核心动词的意义和用法也是需要学生们倍加注意的， 如能
熟练掌握这一部分，考试时就不会出现用词不准确，表达不到位了。
３．２掌握做题步骤和 方法。
３．２．１首先要对句子进行结构分析，要确定所翻译部分在句子
中担任什么样的成分。 有些学生有时仅仅根据所给出的汉语意思
进行翻译，结果会导致整个句子结构混乱。所以第一步应从整体
上去分析所要翻译的部分。
例如２００８年６月的这道考题：
（与我成长的地方相比） ’ｔｈｉｓ
ｔｏｗｎｉｓｍｏｒｅ
ｐｒｏｓｐｅｒｏｕｓ
ａｎｄ
ｅｘｃｉｔｉ ｎｇ．
动作。但ｓｅｅｋ偏重强调行为的结果，而ｐｕｒｓｕｅ却更强调的是一种
行为状态，尤 其是指一种较长的行为状态。例如：
Ｗｅ
ｏｎｌｙ
ｓｅｅｋｊｕｓｔｉｃｅ，ｎｏｔ< br>ｒｅｖｅｎｇｅ．
Ｋｒｉｓｔｉｎ
ｐｕｒｓｕｅｄ
ｈｅｒ
ａｃｔｉｎｇ
ｃａ嘲ｒ
ｗｉｔｈ
ｇｒｅａｔ
ｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ．
第一句 话强调的是寻求得到的结果是公正：而第二句话并没
有提到追求事业的结果，而是突出追求事业这样一个 过程的状态。
２００９年１２月的这道题是说，虽然马克遇到过困难．但是他永
远也不会放弃对 知识的追求，强调的是马克的行为状态，而不是行
为结果。所以在这里ｐｕｒｓｕｅ比ｓｅｅｋ更恰当。
２．２．２动词和名词的词性不分的情况。英语中词性种类繁多，
有动词、名词、形容词、副词 、介词、冠词等等，这和汉语语法类似。
不同的词性在英语句子中充当着不同的语法成分。动词表示动作
与状态，主要充当句子的谓语，如ｈｅ、ｗｏｒｋ等：而名词指人、物、事、
时、地、情感、概 念等实体或抽象事物，在句中可以充当主语、宾语
等。翻译中，很多学生在该用动词的时候用了名词，在 该用名词的
时候却用了动词，犯了词性使用不当的错误。例如：
Ｙｏｕ
ｗｏｕｌｄｎｏｔ
如果不对这个句子进行结构分析，根据汉语意思，所要翻译部
分就是个句子，所以很 容易翻译成这样：Ｃｏｍｐａｒｅ
ｗｈｅｒｅＩ
ｇｒｅｗ
ｗｉｔｈ
ｔｈｅ＃ａ ｃｅ
ｕｐ。但联系整个句子来看，很明显所翻译部分充当的
是状语而不是谓语。所以应翻译为： Ｃｏｍｐａｒｅｄｗｉｔｈｔｈｅｐｌａｃｅｗｈｅｒｅ
Ｉ
ｇｒｅｗ
ｕｐ。如果学生们 先对这句话进行结构分析，这种错误就不会
出现了。
３．２．２其次分析所翻译部分的意思，选 择恰当的表达方式。确
定所翻译部分的句子成分后，那么就要对其进行意思上的分析了。
考的究 竟是哪一方面的，是语法、固定搭配还是一些核心动词及短
语，这些通过这一步的分析就可以知道了。得 出结论后，我们就可
以根据具体意思选择合适的表达方式进行翻译。
例如２００６年１２月的最 后一道翻译题：
Ｔｈｅ
ｎａｔｉｏｎ’ｓ
ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ
ｃｏｎｔｉｎ ｕｅｓ
ｒｉｓｅ
．
ｈａｖｅ
ｆａｉｌｅｄ
ｉｆ
ｙｏｕ
ｈａｄｆｏｌｌｏｗｅｄ
ｍｙ
ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓ
（按照我的指令去做）．（ ２００９年１２月）
学生的翻译：ｙｏｕ
ｈａｄｆｏｌｌｏｗｅｄ
ｍｙ
ｉｎｓ ｔｒｕｃｔ。
ｍｙ是形容词性物主代词，后应跟名词，学生们却误用了指示
的动词形式ｉｎｓｔ ｒｕｃｔ。
再如：
Ｔｈｅ
ｐｒｅｖｅｎｔ
ａｎｄ
ｔｒｅａｔｍｅｎｔ
ｏｆＡＩＤＳ
．．．ｈ．，．．ｅ．．．．．ｆ．，．．ｅ．．．．１．．ｄ．．．．．（．． ．ｗ．．．．．ｈ．．．．ｅ．．．ｒ．．ｅ．．，．）．．．．ｗ．．．．．ｅ．．．．．ｃ．．．ａ．．．． ｎ．，．．．ｃ——
ｔｏ
（以每年１２００万人
ｏｐｅｒａｔｅ，ｔｈｅ
ｆｉ ｅｌｄｉｎｗｈｉｃｈｗｅ
ｃａｎ
ｃｏｏ卫蹦她（我们可以合作的领域）．
的速度）。
以每年１２００万人的速度，经过对汉语意思的分析，我们可以
知道此题考察的是固定搭配ａｔ
ａ
（２００７年６月）
很多学生给出的答案为：ｍｅｆｉｅｌｄ（ｗｈｅｒｅ）ｗｅｃ ａｒｌｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ。
这样一来，整个从旬就缺少了谓语，成为病句了。学生之所以
犯此类错误，是因为英语中同一个释义会通过单词词形的变化来
改变词性。就像“成功”～词，名词形式 为ＳＵＣＯｇＳ８，动词形式为ＳＵＣ・
ｃｅｅｄ。具体的使用要根据它在句子中的语法成分而定。３、四级翻译考试应对策略
３．１做好考前准备。针对四级翻译的常考点和容易出现错误
的 地方，在考试之前，学生们要做好相应的准备工作。
３．１．１熟练掌握英语的基础语法。四级常考的语 法都是一些基
础语法．比如虚拟语气、倒装结构、从句、以及形容词、副词的比较
级和最高级。 平时在大学英语的学习中，对这些常考语法点应多
ｓｐｃ圩ｄ／ｒａｔｅ
ｏｆ（以……速度）的 用
１２ｍｉｌｌｉｏｎ
ｐｅｒｙｅａｒ。
法。那么根据意思，答案就是ａｔａｓｐｅｅ ｄ／ｒａｔｅｏｆ
３．２．３最后对答案进行检查。检查这一步很重要，因为它能避
免不必要错 误的出现，提高做题的准确率。检查的重点有：堆词的
拼写、动词的时态、主谓一致以及表达的准确性。
４、结语
翻译是对学生英语多方面知识的考察。如果学生能够在考前
有针对性地对四级 翻译的常考点进行复习，避免出现～些常见错
误，在考试中运用有效的解题步骤和方法，相信他们会在短 短五分
钟内更好地应对这五道汉译英，更有效地发挥自己的翻译水平。
万方数据

关于大学英语四级翻译中常见问题的分析及思考
作者：
作者单位：
刊名：英文刊名：
年，卷(期)：
王晓春
郑州大学升达经贸管理学院,公外部,河南,郑 州,451191
华章
HUAZHANG
2010(17)

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