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在线写作平台在大学英语教学中的应用
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在线写作平台在大学英语教学中的 应用
王猛
（中国劳动关系学院外语教学部 北京 100048）
摘要：
高校 教育信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的
教学模 式无疑具有举足轻重的作用，而大学英语在线自主学习平台则是课堂教学和信息技术相结合的有效体现。如今，< br>很多高校的大学英语教学中都将推广和改善“在线写作教学”作为一项重要教学手段，在线写作课程已经逐 渐成为大
学英语课程设置的重要组成部分。
关键词：
在线写作 平台 大学英语
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）1 3-0205-02
一、在线写作平台的发展意义
《大学英语教学指南》（2017）指出，“ 现代信息技
术应用于大学英语教学，不仅使教学手段实现了现代化、
多样化和便捷化，也促使教 学理念、教学内容、教学方式
发生改变。各高校应充分利用信息技术，积极创建多元的
教学与学 习环境,使学生朝着主动学习、自主学习和个
性化学习方向发展。”在线写作平台在大学英语教学中的< br>应用对于提高学生英语水平乃至其自主学习能力的培养逐
渐被各所高校认可和接受，在线写作平台 在大学英语教学
中渐渐呈现出不可或缺的态势。利用现代信息技术手段与
外语教学相结合的方式 ，能够给学生提供即时且个性化的
指导，探讨在线写作系统对学生写作的效用，并将其与课
堂教 学有机结合逐渐成为目前外语教学研究的热点。（周
丽,2015）
二、在线写作平台在大学英 语教学中的应用
作为大学英语在线自主学习平台建设的一个重要组成
部分，诸多的在线写作教学 辅助平台被研发和推广，平台
实施的主要对象包括各高校“大一”和“大二”年级的本
科生，同 时各平台供应商也逐步根据学生的具体需求将平
台扩展到其他本科年级和研究生英语教学当中，学生可在
任意网络覆盖地区，使用电脑上网或者手机App，凭账号
进行自主学习。学生在完成教师布置 的写作任务后还可以
自主学习在线写作平台提供的其他学习资源。
在线写作平台以教师引导和学 生自主学习为主要形
式，逐步被纳入到学生的成绩考评当中，考核方式主要由
两部分组成，即形 成性评价和终结性评价。形成性评价主
要是指对学生完成自主学习和写作训练任务量情况的考
评 ，成绩往往被统计在平时成绩当中；终结性评价往往是
指对学生完成在线写作任务质量的考评，考核成绩 往往被
纳入到最终的期末成绩当中。
发展在线写作平台要以提高学生的写作能力、培养学
生的自主学习能力为目的，可以根据在线写作平台提供的
各类写作素材，并对学生写作的文章进行评阅 ，同时可依
据平台提供的错误体系实例，为学生点评典型语法错误。
教师可根据题库布置任务或 者根据教学任务自拟写作题
目，依据平台为学生提供个性化的写作教学，节省了大量
对语法的琐 碎评改任务。
同时，为了提高大学英语在线写作课程对学生英语
写作能力的培养效果，教师应在 课程设计中进行多种实践
（Bourelle,2017）：包括纳入“连动任务”和适当的“脚
手架工具”，使用组合式的网络写作的教学模式，为学生
的作文提供多模态的反馈，同时鼓励学生在写 作过程中不
断反思。
利用在线英语写作平台中的教学管理模块，教师往往
也可以对学生 作文中的句子、段落、知识加入人工点评，
通过个性化的指导对学生进行辅导；通过平台即时交流的功能，师生可进行随时随地在线交流，教师可以对班级实
行灵活的管理方式。通过对在线英语写作平 台增加语料库
资源模块，教师和学生可利用语料库对作文中的词、短语、
句、语法现象等知识点 进行查阅，辅助写作和科学研究工
作。可以通过对语料库资源进行实时更新，对学生的写作
数据 进行比对和分析统计，其中一项重要的数据分析模块
是分析学生写作错误的分布情况，教师可查看一批学 生作
文的共性错误和个性错误，包括拼写错误、搭配错误、用
词错误、句子不规范等方面，通过 对学生写作薄弱点的分
析，可随时对课堂教学和线上教学进行调整。
三、在线写作平台的实际作 用
大学英语教师在传统的写作教学过程中面临诸多难
题，比如：1）教学和批改任务繁重，无法 做到针对每个
学生的详细指导；2）对学生写作的文章很难进行错误统
计和个性化分析；3）作 文评阅往往不能做到实时化，影
响教学进度；4）学生互评等教学过程难以实施和监督；5）
写 作教学数据统计困难，难以进行深度教学研究。而在线
写作平台可以有针对性地解决这些问题，可以帮助 教师提
高教学效率，节省作文批改时间，让教师精力集中解决系
统汇总出的学生易错的语言点， 及时在教学中针对性地进
行强化，为学生提供高效、全面的指导。同时，学生提交
的作文能够积 累大量的数据，教师可以通过数据分析探究
学生学习现状，从而改进教学、产生科研成果。
一直 以来，国内外很多英语教育研究者都认为英语写
作训练是提升英语综合能力最有效的办法之一，有效的写
作训练能够促进学生在“听”“说”“读” （下转第204页）
作者简介：王猛，中国劳动关 系学院外语教学部副教授，研究方向：英语语言文学及教学法。