有关人与自然的作文-普通工人入党申请书

37
卷第
3
期
2017
年
5
月第
大庆师范学院学报
JOURNAL OF DAQING NORMAL UNIVERSITY
Vol. 37 No. 3
May,2017
DOI
10.13356
j
.
cnki
.
jdnu
. 2095-0063. 2017.03.040
大学英语作文中词汇失误的语内、
语际迁移 分析与研究
李庆文
(大庆师范学院外国语学院，黑龙江大庆
163712
)< br>摘要
失误主
:通过统计研究一定数量的大学英语作文，对词汇失误中的词义失误、词形失 误的比例进行分析，说明词汇
要发生在词义层面上;语内迁移对词义搭配失误，特别是对自由词义搭配 失误的影响特别明显；语际迁移控
制直译失误，值得注意的是英语对汉语专有名词的英译有影响；词形 失误由语内迁移引起的，其中比较显著的是形
似造词和词缀造词。
关键词：
词
作者简介
:
汇失误;语内迁移
；
语际迁移
李庆文（
196 8-
)
,
女
，
辽宁辽阳人
，
讲师
，
从事英美文学研究。
中图分类号:
H
313,
H
315文献标识码 :
A
文章编号=2095-0063(2017)03-0163-05收稿日期:2017- 01-07
1引言
词汇是语言学习和运用的核心，是语言知识的最重要组成部分，从国内外的情 况来看，在近二十年对
词汇迁移的研究中，特别是对外语作文中的词汇失误及其迁移现象的专题性研究，并没有引起学者们的足
够重视。2004年《现代外语》第二期有一篇桂诗春发表的论文，对词汇失误有过关注，虽然不能涵盖 二语
习得领域对写作中的词汇迁移现象的研究，但是作为这一领域里的权威期刊，代表了相关领域研究的潮流
和方向。桂诗春依据
CLEC(Chinese

Learner

English

Corpus
)对5种英语学习者的书面材料进行分析，结果
显示语言失误的三个层 面中有两个与词汇相关，21种失误中与词汇相关的竟多达17种，其中桂先生把歧
义和替代归类为迁移，为失误总数的11. 73%，仅次于拼写失误的17. 4% ;而与句法相关的失误仅仅有4
种[
1
]。由此可以看出，词汇迁移是英语学习中最 主要的问题之一。词汇迁移是发生在词汇层次上的影
响，它包含了音、形、义三方面的内容。而英语和 汉语既不属于同一语言谱系，没有同源词汇，又在词形上
没有可比性，由此可见，英语学习和应用中的 词汇迁移主要是由词义上的差异引起的[2]。在大学英语教
学过程中，学生的词汇失误是语言表达中的最大障碍，因此词汇失误的类型在词义和词形两个层面上的分
布特点，以及语内迁移和语际迁移对词汇失误的影响都值得深思和研究。
2词汇失误及其分类< br>词汇失误
2.1
外语表达过程中所产生的与标准二语学习不一致的语言偏差是失误还是错 误？对于这一问题，有人
认为失误是因言语能力缺失而起，错误则是言语行为失败的结果;也有人认定失误是学习者无意识造成
的、无法自我修正的偏差，与之相反，错误则是有意识的、能够自我修复的偏差。但是，不论是失误还是 错
误，就其本身来说很难区分开来:首先，在语言交际过程中是无法区分哪些是属于语言知识范畴，哪 些是属
于语言能力范畴;其次，就语言学习者来说，存在着年龄、个性、智力、心理等诸多方面的差异 ，因此，很难断
定其在交际中所造成的语言偏差是有意识的还是无意识的，是能够自我修复的还是无法自我修复的。其
实，从英语和汉语中的概念意义分析，失误和错误之间还是存在着一定程度上的差别的，失误是可以补救
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