QQ群下的英语课堂教学和大学生的自主学习
达德利-祝贺语
科技信息 ０高校讲坛０ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
２０１３年第１７期
ＱＱ群下的英语课堂教学和大学生的自主学习
徐未艾
（沈阳
化工大学外语系，辽宁沈阳１ １０１４２）
【摘要】ＱＱ群是目前学生们普遍应用的通信手段，本文
探讨了如何把ＱＱ群与英语教学相结合，在实现资源共享的同时提高教学质量和
学生自主学习的能力。
【关键词】ＱＱ群；课堂教学；自主学习
提高课堂教学质量是大学英语教学非常关注的问题
但课堂教学
只是非常有限的教学手段之一．课堂之外的大量指导和学生自主能
力的培养才
是当代大学生外语学习成功的重要保证 随着社会的发
展，大学生们通过建立ＱＱ群进行信息沟通已非
常普遍。如何利用ＱＱ
群把英语课堂教学和学生的课后学习统一地结合在一起是大学英语
教
师应该思考的问题
学们可以事先提出不明白的问题，教师在课上可以重点讲解。
２．３教师
可以把课文中的标准答案以及让学生课下做的练习发到网
上让学生自己参考答案进行批改．这样不但可
以节省课堂上的宝贵时
间，教师还可以安排其他教学内容。
３利用个人的聊天室可以同单个
同学交流
３．１可以和在课上发现有一定问题或基础较差的同学个别联络、沟
通。增强学生
学习英语的信心。也可以和成绩比较好的同学沟通．通过
增加有针对性的教学内容．使他们有更高的提
升
３．２通过个人聊天室教师可以在批改所有学生的作业以后及时反馈
学生的考查、作业完
成情况。及时发现学生的问题和闪光之处。作出客
观评价 消息记录将这些信息反馈给每一位学生．以
便促进学生的反
思性学习
ＱＱ群因其普遍性强、信息广泛、灵活多样、方便快捷的特点，在
激发学生注意力、培养学生的自主学习方面远远超过了其他传统教学
媒体 另外在传统的英
语教学中除了在语音室上听力课以外．学生们
接触到的具有影视音响效果的教学环境很有限 在语音室
和多媒体教
室紧张的教学环境下．利用学生们都能够上的ＱＱ群．并且利用学生
的充足的课
余时间．无疑对于课堂教学有很大的补充。那么在ＱＱ群
非常流行的时代如何高效地利用它并让同学们
获得最大的收益呢？
１ 教师应充分利用ＱＱ群中的共享提供学生电子资料
１．１教师在课堂
教学中由于时间有限不能把所教的内容都写在黑板
上．尤其是一些图文并茂的教学课件．我们可以通过
共享传递给学生
课后下载浏览 介绍优美文章。探讨学习技巧。
１．２教师可以把较好的听
力材料通过共享传递给学生．因为听力在
课堂上也是一项无法实现的教学内容 由于听力需要大量的学
生的业
余时间．所以把要听的四级听力材料发到共享中让学生在宽松的时间
内去听．学生会
收到较好的听力效果。
１．３教师可以把收集好的四级常用词汇表、四级作文模板等在黑板
上写起来很费时费力的文件发到共享中．让同学们在课下轻松获得并
进行有效的背诵
４可以
成为莫语写作课堂的第二课堂
写作批改一直是教师头痛的问题。花的时间多。效果不明显一直
是英语写作课的难点 通过ＱＱ群教师可以找出优秀范文，可以让学
生们进行借鉴．，也可以提供讨
论写作知识与技巧提高学生的写作水
平。同时擞师将在习作中评改后所发现的问题发表在ＱＱ群上，既
可
以提高工作效率也可以让全班的学生受益于对学生作文的讲评
我们在教学中．应充分运用
ＱＱ群这一普遍应用的优势．实现教
学资源共享 通过ＱＱ网络平台鼓励学生与教师互动．互相探讨学
习
技巧，提出问题与教师探讨，从而保证更加有效的学习。通过ＱＱ群的
学习不但能提高学
生的自主学习能力．还会培养学生的参与意识和相
互合作的精神 ＱＱ群也使教师获得了娴熟驾驭课堂
、拓展学生第二课
２充分利用聊天空间
２．１关于每一节课的具体要求．教师可以发到ＱＱ
聊天，例如．在讲
堂的良好机会。ｌ
【参考文献】
现代教育新技术下教师角色的
转换［Ｊ】 ．
新视野大学英语第二册第一单元时．教师可以把课前让学生预习的
［１］张倩
苇．
［２］黄玲．开展给予网络的研究性学习叨．中国远程教育，２００４（２１）．
单词、
请同学们进行思考关于时间的问题发到消息栏目中，请同学们
刘文字，向毕华网络与大学英语教学ｌ
Ｊ】ｌ外语与外语教学，２０００（１０）．
进行思考．课上听写单词或提问时就会收到较好的效果，
学生对课文
［３］
的理解也会更加深刻
［责任编辑：杨扬］
２．２学生
可以把在课文中所遇到的问题发在消息栏中．针对课文同
作者简介：徐未艾（１９６８一），女，沈阳
人，沈阳化工大学外语系，副教授，研究方向为英语教学和翻译。
（上接第１５３页）学生强烈的学习
兴趣后，还应引导其掌握科学有效
的学习方法。对于食品专业等近化学专业，对学习的深度要求不高，
以
“适度、够用”为原则，重视三个基本：基本理论、基本概念、基本计算；
把握一条主线
：预习一听课一笔记一练习一复习一自学（课外读物，课
后阅读材料）一主动与老师同学学习讨论一实
验。除了课本要求内容
外．还要要求学生尽量多阅读以拓宽知识面．帮助学生更好的理解理
论知识：在第一次课可以给学生推荐一些好的参考书和学习网站，比
如高等教育出版社出版呼世斌、翟
彤宇主编的《无机及分析化学》；科
学出版社出版的钟国清、朱云云等主编的《无机及分析化学学习指
导》
等：网站如中国化学会：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ＣＣＳ．ａｃ．ｃｎ／，国家精品课：ｈｔｔｐ
：／／ｗｗｗ．
ｉｉｎｇｐｉｎｋｅ．ｃｏｍ／等 。对于在学习中遇到的问题，教师依据实际情况安
排
每周固定答疑时间．考前一周全天答疑。另外教师还应在第一次课讲
清楚对学生考勤、作
业、考试等方面的要求。这些要求或规章的提出，
对学生是一种压力．但也有利于学生将压力转化为学
习的动力 ．不断
增强学习的自觉性．促使学生认真学习。
总之．精彩的第一次课．是一个
良好的开端。精心备好课是上好第
一
次课的关键，教师应该根据学生不同专业和本课程的联系
，在教学
过程中更多地设计精彩的亮相，包括教师本身和课程内容．不断激发
和提高学生的
学习兴趣．这样才能为后续的教学做好准备与铺垫．使
学生的学习更加主动，教学活动也将成为一种创
造性的活动。
【参考文献】
［１］陈洁．谈如何上好《市场营销学》第一次课啊．中国校外
教育：理论，２００７（８）：
１ｌ８．
［２］姜雪．浅谈如何上好高校高职生第一次高等
教学课叨．中国科教创新导刊，
２００９（３ ２１：８５．
［３］董元彦，王运，张方钰
．无机及分析化学第三版【Ｍ】．北京：科学出版社，２０１１．
［４］胡明昊．如何上好第一次“概
率论与数理统计”课【Ｊ］．陕西教育：高教，２００８（８）：
７４．９８．
［５］肖汶
．如何上好高职《进出口贸易实务》第一次课【Ｊｊ＿时代经贸，２０１１（２１８）：
２０３． <
br>［责任编辑：王迎迎］