世间最美的情郎-奖学金申请书怎么写

丝 路 视 野
高校英语教师文化价值取向的影响和提升
周素娟
（广州工商学院外语系，广东　广州　510850）
摘　要：当今社会教育处于国际化和多元化的环境 中，其中各种价值观念发生碰撞。在这一过程中，英语教师文化价值取向
关系着教师队伍整体素质的提升 ，同时也关系到高校人才培养和输出的质量。高校英语教师文化价值取向对影响如何培养学生的
跨文化交 际意识以及如何提高学生的跨文化交际能力，同时对高校英语教师自身的文化理解能力与鉴赏能力的培养也有高要 求。
为了真正实现有效的跨文化教育，高校英语教师文化价值取向的影响和提升值得关注。
关键 词：文化价值取向　影响　提升
英语是人类语言的重要组成部分，反映了英美国家丰富多
彩的文 化现象。作为英美文化的载体，英语这门语言在英美文
化之一脉相承到今天起了极其重要的作用。作为一 种语言，英
语承载着英语国家发展过程中的科学知识，记录着丰富的英美
文化现象，随之产生很 强的文化属性。相应的，在学习和使用
英语的过程中，英语国家人士的思维和认识方式影响着英语教师和英语学习者。从这个角度来说，英语教学实际上也是一种
文化活动，其功能在于文化传播和文化 更新。英语本身就是英
美文化的重要组成部分和传播载体，所以英语教学必须担负起
传承英美文 化和提升学生文化素质，培养学生健全思维和认识
方式的重任。本文探讨英语教师的文化价值取向，对巩 固和提
升高校学生民族情感和热爱祖国文化，了解多元文化现象，提
升英语教师自身综合素养有 着重要的意义
[1]
。
一、高校英语教师文化价值取向的影响
（一）英语教师 文化价值取向是教师文化素养的表现之一
教师的文化素养是学识水平、知识视野、思维品质、创新
意识、审美能力、气质品味、价值取向、人格修养等的总和。
因此，英语教师文化价值取向的影响不可 小觑。如果说教学质
量取决于教师的能力与态度，那么教学态度取决于制度约束和
文化价值取向 。英语教师文化价值取向不是一层不变的，会随
着社会进步的需要不断地更新，这不仅仅是高校英语教师 自身
专业水平提高的需要，也是现代教育理念和教育观念更新的需
要。英语教师需要加强学习， 开阔眼界，甚至需要跨越本学科
知识的框架，挖掘英语学科中的跨文化资源，实现文化价值与
文 化素养和谐共长。对于英语教师来说，在这个过程中有所创
新以及为了创新产生的使命感更加重要，这对 受教育者来说更
能直接地感受到教师文化育人的文化素养。英语教师的文化价
值取向反映着其教 育教学艺术和人才培养的境界，也是一个高
校独有的教师队伍文化素质高低的表现之一
[2]< br>。
（二）英语教师文化价值取向影响高校文化特色
教师文化价值取向是学校文化的核心， 英语教师文化价值
取向也不例外。高校英语教师在长期的教育实践过程中所形成
的代表英语教师 群体共性的价值取向和职业行为特征，并成为
维系英语教师团体的一种精神力量，这对高校的教育思想、 教
学境界及其师生的文化素质、品格修养等发展走向有着重大影
响。高校英语教师文化价值取向 的动态发展受多种因素的影
响，这里特别指出的是受学校文化的引领，同时又反过来作用
于高校 文化，对高校文化特色的形成起到积极的促进作用。具
体说来，英语教师文化价值取向在教学过程中可以 直接渗透到
文化育人的教学活动中去，同时又以独自的方式表现出其积极
的影响力，所以要丰富 和发展高校文化，推动教师文化价值取
向在多元、动态的高校育人环境中健康发展，就要善于在英语教师文化价值观中吸收新的思想和营养。一个高校育人取向文
化有无特色、有无口碑，究其实质跟学 校育人者价值取向有
关。从这个角度来讲，以特色文化价值取向理念构建高校独有
的校园文化， 是高校英语教师肩负的使命之一。
（三）英语教师文化价值取向正确与否影响以学生为中心
的价 值需要
教师职业存在的价值本身就植根于学生发展的需要，我国
自古就有“传道、授业、解惑” 的说法，换言之，现代社会教
师的一切教育教学活动都是为了满足学生的各种发展需要而存
在。 明白了这个道理之后，高校英语教师顺理成章地应秉承着
“以学生为中心”的价值观来推进教育教学活动 。从这个角度
来说，“以学生为中心”是英语教师核心素养的出发点，也是
英语教师核心文化价 值取向。在如今这个多元文化的社会里，
随着教育背景变得多元化，为不同文化背景的学生提供多样的< br>学习机会和支持环境成为英语教师个性化学习指导的根本任
务，因而英语教师多元文化价值取向也 成为英语教师核心素养
必不可少的要素之一。这就不仅要求英语教师了解多元文化
知识，也要具 有多元文化人文关怀情感，树立正确的文化价
值取向
[3]
。
二、高校英语教 师文化价值取向的提升
从新时期大学精神来看，高校谋求健康有序的发展，必须
提升高校英语教 师文化价值取向，可以从以下三个方面着手。
（一）紧跟社会主义特色办学方向不动摇
无论是教 授本国语言文化还是学习英语及文化，坚持中国
社会主义办学大方向不能动摇，因为这个大方向既坚持了 马克
思主义教育理论，又体现了中国国情。虽然高校英语教师教授
的是外国语言，但是必须牢记 和始终坚持社会主义办学理念，
坚持“以人为本”的社会价值。一所拥有良好的办学理念的高
校 ，可以激发该校的教育者和受教育者积极向上的思想，激励
其自主追求理想并为之奋斗。因此，英语教师 必须明确所在高
校的办学理念，不断提醒自己坚定文化价值取向不能偏移。
（二）加强高校自身 的学术建设
一所高校的学术建设是否受到重视以及学术环境是否自由
决定了该校的独立性格和文 化创新程度，在提升高校学术氛围
过程中，拥有一支科研能力强、素质过硬的教师队伍是学校建
设和发展学术氛围的核心。要想提升高校学术氛围，需要行政
管理者做好行政服务，一切工作以教学科研 为中心，为一线教
育工作者提供舒心的工作环境，让教师的精神和人格得到充分
基金项目：广州 工商学院2016年校级课题“探索应用型本科院校英语教师文化价值取向对英语教学的影响”（项目编号：KA 201606）
·58·