范仲淹介绍-小班保育员工作总结

幼儿园、家庭与社区　
Ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ，Ｆａｍｉｌｙ　ａｎｄ　Ｃｏｍｍｕ ｎｉｔｙ　
家长参与幼儿园家长开放日活动的价值　
与现状研究　
高　蕊　
（ 西南大学教育学部，重庆４００７１５）　
【摘要】家长开放日已成为家园联系的重要形式之一，如何让 家长积极、深入、有效地参与　
其中，成为困扰我们的现实难题。因此，提升家长参与开放日活动的积极 性和有效性，明确家长　
在活动中的角色，对提升整个开放日活动的质量，使家长开放日活动真正成为家 园联系、合作的　
平台具有重要意义。　
【关键词】幼儿园开放日；家长参与；家园共育　【中图分类号】Ｇ６１６　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００５－６０１７（２０１３）１１－００５ ４—０３　
【作者简介】高蕊（１９９０－），女，四川眉山人，西南大学教育学部研究生。　
陈鹤琴认为，幼稚教育是一件很复杂的事情，不　放日活动和其他家园活动（家长会、家庭教育讲座、　
是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面　
亲子活动等）是体现家园共育思想的重要形式，是 在　
可以单独胜任的，必定是两方面共同合作方能得到充　促进幼儿发展、增强亲子感情、加强家长与教 师深入　
分的功效。Ｉ　因此，幼儿教育需要幼儿园与家庭的配　互动交流的基础上，让家长通过自我学 习获得提升的　
合一致。随着幼儿教育改革的深入，家长开放日活动　有效途径。家长开放Ｅｌ活动从时 间上可以分为每日开　
在幼儿园如火如荼地展开，成为家园共建的重要平　放、每周开放、每月开放、每 学期开放；形式上包括　
台。然而，在家长参与开放日活动的过程中仍然存在　
家长观教、家长 参教、家长助教、家长执教和家长评　
一
些问题，主要表现在家长参与度浅、参与范围窄、　< br>教；效益上包括家长获益、教师获益、幼儿获益。【３　
参与有效性不足等方面。本文从马斯洛需 要层次理论　
美国人本主义心理学家马斯洛在其需要层次理论　
出发，论述家长积极参与家长开 放日活动的重要价　中将人的需要从低到高划分为两类七个等级，第一类　
值，并在此基础上提出提升家 长参与有效性和深度的　是基本需要，包括生理需要、安全需要、归属与爱　
策略。　
的需要、 尊重的需要；第二类是成长需要，包括求　
知需要、审美需要、自我实现的需要。他认为这些需　
一
、
幼儿园家长开放日活动是家园合作的重　
要出现的层次由低到高，只有当较低一 级需要得到满　
要形式　
足后，高一层的需要才会出现；各层需要在全国人口　
《幼儿 园工作规程》明确指出，　“应建立幼儿　中所占比例是由大到小的；七个层次可概括为两种水　
园与家 长联系的制度”，　“幼儿园可实行家长开放日　平，前四种属于基本需要水平，后三种属于成长需要　
的制度”。幼儿园家长开放Ｅｌ活动是指幼儿园在每学　
水平。［４】　
期特定的一天邀请家长 们走进幼儿园，了解孩子在园　
幼儿园举办家长开放日活动，对于满足幼儿、家　
的学习和生活 情况，观摩、参与教育教学活动，从而　
长、教师三方的需要都具有重要价值。对幼儿而言，　
加强幼儿园与家长的沟通交流。Ｉ２　具体而言，家长开　开放日活动可以缓解他们分离焦虑，满足他们对亲人　
早期教育・教科研２０１３　１１　
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