芙蓉楼送辛渐-教案
家法打板子-讲话心得体会
芙蓉楼送辛渐
【教学目标】
1．正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗
。
2．通过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住“冰心”、“玉壶”理解诗人不会因横遭谤
议
贬谪而改变气节的决心。
【教学重难点】
感悟诗人冰清玉洁的高尚情操
【教学过程】<
br>一、导入新课。
1．现在我们在欣赏的歌曲是才华横溢的李叔同创作的《送别》。在抒写送别情的
诗歌中
尤其脍炙人口。优美的旋律，略带忧伤的词句，让我们微微感到伤心。其实，这种离别之情
从古到今一直延续着，是中国古典诗歌的主旋律之一。今天，我们学习一首流传至今仍广为
传颂的唐朝
名诗《芙蓉楼送辛渐》。
2．（课件出示）出示课题。
让我们带着学习古诗的饱满热情再读题目
。既然是送别，让我们再带着淡淡的忧伤齐读
题目。
3．学习古诗，应该从古诗的题目入手，那
么，你从《芙蓉楼送辛渐》这个题目中知道了
什么呢？
学生回答，教师小结：
辛渐既是
王昌龄的好朋友，也是王昌龄的同乡。这次辛渐即将回家乡去，王昌龄特意赶
到芙蓉楼来为辛渐送行。让
我们一起走进这首古诗。
4．介绍诗人。
二、品读重点，深入感悟。
1．从诗的前两行
，仿佛看到了什么样的画面？用自己的话说一说。
此时此刻你觉得哪一个词最能表达你的感受？
想一想：诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪？
2．寒雨：什么样的雨称之为“寒雨”？秋天
的雨，有人说一阵秋雨一阵寒，夜：尤其是
在这个下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的
黯淡气氛。
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难怪清朝诗人秋瑾说“秋风秋雨愁煞人”，迷蒙的烟雨笼
罩着吴地江天，织成了无边无际
的愁网。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离人的心头。<
br>3．孤：孤独的不仅仅是孤峙的楚山，孤独的还有诗人的内心。
谁“孤”呢？仅仅是“楚山孤”吗
？还有谁是孤零零的？
让我们带着无限的离愁再来齐读这两句诗。
指名读。
（1）下面
我们来学习后两句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
“好友辛渐要走了，即将见到家乡的亲友，猜想
一下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲
友？（年迈的双亲，结发妻子，兄弟姐妹，友人）这些亲友见到辛渐
后可能会问些什么？
（他为什么不会来？是否吃饱穿暖？他究竟犯了什么错？为什么屡遭被贬？）
（2）这些王昌龄都想到了，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话语，那就是“一片冰
心在玉壶”。
（3）引读：
当友人问起时，王昌龄会豪迈地说：“一片冰心在玉壶”；
当结发的妻子
问起时，王昌龄还会深情地说：“一片冰心在玉壶”；
当年迈的双亲问起时，王昌龄依旧坚定地说：“一
片冰心在玉壶”。
（4）问：冰、玉有什么特点？（纯洁，透明，洁白无暇）
（5）王昌龄一遍
又一遍的在心底里呐喊，是想表白自己什么？（不因两次被贬而改变自
己冰清玉洁的品质）
（6
）让我们再次走进这首诗，走进王昌龄，齐读整首诗。
所以，临别之时，王昌龄坚强地对辛渐说……一切
的一切，王昌龄没有失望，而是乐观
地对辛渐说……让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说……
4．同学们已经会从前两句诗中读出孤独、凄凉，从后两句诗中读出乐观坚强。你们会读
诗了，你们会吟
诗吗？
吟诗，就要入情入境的吟诵，抑扬顿挫慢慢的吟出诗的韵味。
点名读。
指名读。
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