我得到了教训作文13篇

别妄想泡我
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2020年07月30日 18:05
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我得到了教训作文13篇
我得到了教训作文:
我得到了教训
从出生到此 刻,我得到了许许多多,有表扬,有教训,有快乐……表扬让
我更加自信,教训让我懂得道理,快乐让我 健康成长。但是我觉得我得到的最多
的是教训,比如那一次……
那是周末,小姨带着小表妹来我 家玩,我想给她一个“惊喜”。于是,我
来到了妈妈的房间,在衣柜里找到了一件我能穿的白色连衣裙穿 在身上。
像鬼,我又把妈妈的化妆品胡乱的涂在脸上。
这还不
这个时候我很像个鬼。我 藏在床底
下,等着一场好戏出场。这个时候小表妹看我不下来便上楼找我,没见到我,便
开始找 ,她轻轻的推开妈妈的房间的门,问:“姐姐,你在吗?”然后她来到床
边,我慢慢的爬出来,抓住表妹 的脚,再用恐怖的声音说:“你最之后了,我等
你好久了。”表妹吓呆了,过了一会儿她便放声大叫:“ 有鬼呀,来人呀,呜……”
爸爸和小姨闻声赶来,小姨安慰着表妹明白了怎样回事,便让爸爸把我揪出来 。
爸爸对我说:“你干什么吓你表妹?”我说:“好玩吗,谁知表妹这么不禁吓。”
爸爸一脸严 肃的说:“你要把你表妹吓死才满意呀。你给我写
爸爸对我也一天比一天差。
透过这件事我明白 了我们不要搞恶作剧,搞恶作剧害人也害己。
我得到了教训作文:
我得到了教训
古人云 :“留意驶得万年船。”哎!古人都这样说了,我都没有做到,真
是不听古人言,吃亏在眼前呀!
星期三的早晨,阳光明媚,晴空万里,数学老师抱着一尺来高的卷子进了
班。只听同桌抱怨道:“哎! 又要考试了。”“哎呀!考试没什么不好。”我沾
沾自喜的说道。嘻嘻!我还在回忆上次考试的情景呢! 上次,我全班第一个做完,
交了个头卷,下课,我的成绩就出来了,96分,哇!同学们都投来羡慕的眼 光,
我自我也喜不自胜,这次,我立志要再交一次头卷,再让同学们钦佩我。卷子发
下来了,我 走马观花的看了一遍。嗬!试卷如此简单,头卷不成问题,我做完第
一面,发现许多同学第一面也都已经 做完了,我要抓紧呀!我暗暗提醒自我,好
不容易答完最后一题了。准备交卷,谁知几个同学已经在冲刺 了,我也冲刺起来,
我以“刘翔”百米冲刺的速度冲到了终点――老师面前,结果,试卷发下来时,1000字的检查,
再给你表妹道歉。”我说:“噢,表妹,对不起。”从那以后表妹再也没来我家 ,


我傻眼了,只考了78分。下课后,老师把我叫进了恐怖小屋――办公室。,然后苦口婆心的教育了我一番:“你呀!学习不差,就是有点浮躁,古人云:留意驶
的万年船,不存在侥 幸的心理,这样干不成大事的。”我听后,感慨道:真是听
君一席话,胜读十年书呀!
哎!古人 云“留意驶得万年船”这句话我会铭记在心的。
我得到了教训作文:
我得到了教训
我满 载期望,自我必须能考的不错,因为以前比赛都拿了一等奖,想必这
一次也不会例外。我自信的走上了舞 台,但开头却没有和钢琴伴奏的老师配合协
调,结果我先演奏了几秒后他才开始。也许是有些紧张的缘故 ,上午老师修改的
地方有些忘了,也许比赛前最后一次的练习会是结果的先兆。
习,我的错误很 多。
这次比赛我失败了,没有以前的第一名,没有以前的光彩,没有以前拉的
好,我真不明白怎 样去应对自我,应对家长,应对老师。我总是对以前的“第一
名”念念不忘,才使得赛前练习得少,对这 次比赛过于轻率。
我得到了沉重的打击,更得到了深刻的教训。从此以后,我必须要振作起
来, 在成绩的温床上爬起来,不再沾沾自喜了!
我得到了教训作文:
我得到了教训
这天下午 ,于老师对我们说:“明天考第四单元,大伙好好准备一下吧
我听了兴奋不已,因为第四单元是我最拿手 的一个单元,
最后盼到了第二天下午,我胸有成竹的完成了这份考卷。早早的抢交了一
个头卷, 心里美滋滋的。看着一个个没有完成的同学,心里正在埋怨他们脑子太
笨了。过了几天,老师发下了试卷 。首先映入我眼帘的是那个鲜红的“
我想,回到家肯定要面临一场“火山爆发!”
79”分,< br>!”
因为最后一次的练
在回家的路上,我心中不断的想着,当时那么富裕的时光,我为什 么不检
查呢?嗨!这又能怪谁呢?真是骄兵必败呀!自作自受吧!我回到家后,不敢把这事
告诉 家长,考不好的滋味真不好受啊
带给我的教训。
我得到了教训作文:
那一次我得到了教 训
那是一个晴朗的早晨,我和邻居家的莉莉拿着一袋子鞭炮到她家后院去放。
我们躲到了一个角 落放,为的是不让大人看见,因为大人都不许我们玩鞭炮。莉
!
我在暗暗下决心,以后不敢再 偷懒了。从此以后,我理解了这次骄傲自满


莉她家后院只有几间石头房子和两三把扫把。
我拿出一个只会喷火的鞭炮,点燃。只听“嗖”的一声鞭炮弹到扫把上了,
只见扫把随小火烧起 来了。阿莉赶紧去取水。我拿了一块石头把火压下去,火变
小了,但是还没熄灭,我全身冒着冷汗,心想 :阿莉,怎样还不来。这时,她拿
了一瓶水来了,一倒,火灭了。我松了一口气,心里的石头也落下来了 。可阿莉
还不放心,她拿着瓶子又装了一瓶自来水,朝扫把一倒,烟冒起来了。火也彻底
被水浇 灭了。她也放心了。
忽然,我们听到一阵脚步声,连忙拿好剩下的鞭炮,狼狈地逃跑了。这一
次 ,都是我认为在扫把旁边放鞭炮不会有事。所以,我得到了一个教训:做一件
事要选取适宜的地方,不然 会引起什么大事。像我这次,差点引起了火灾。
我得到了教训作文:
我得到了教训
从出 生到此刻,我得到了许许多多,有表扬,有教训,有快乐……表扬让
我更加自信,教训让我懂得道理,快 乐让我健康成长。但是我觉得我得到的最多
的是教训,比如那一次……
那是周末,小姨带着小表 妹来我家玩,我想给她一个“惊喜”。于是,我
来到了妈妈的房间,在衣柜里找到了一件我能穿的白色连 衣裙穿在身上。
像鬼,我又把妈妈的化妆品胡乱的涂在脸上。
这还不
这个时候我很像个 鬼。我藏在床底
下,等着一场好戏出场。这个时候小表妹看我不下来便上楼找我,没见到我,便
开始找,她轻轻的推开妈妈的房间的门,问:“姐姐,你在吗?”然后她来到床
边,我慢慢的爬出来,抓 住表妹的脚,再用恐怖的声音说:“你最之后了,我等
你好久了。”表妹吓呆了,过了一会儿她便放声大 叫:“有鬼呀,来人呀,呜……”
爸爸和小姨闻声赶来,小姨安慰着表妹明白了怎样回事,便让爸爸把我 揪出来。
爸爸对我说:“你干什么吓你表妹?”我说:“好玩吗,谁知表妹这么不禁吓。”
爸爸 一脸严肃的说:“你要把你表妹吓死才满意呀。你给我写800字的检查,再
给你表妹道歉。”我说:“ 噢,表妹,对不起。”从那以后表妹再也没来我家,
爸爸对我也一天比一天差。
透过这件事我明 白了我们不要搞恶作剧,搞恶作剧害人也害己。
我得到了教训作文:
我得到了教训
我的 坏习惯是经常会粗心大意。为此,妈妈经常责备我,可我总是改不掉。
上学期期末考试,使我受到了深刻 的教训。
那天,同学们都在紧张地复习着,而我却显得无比悠闲。第一场是数学考
试。拿到试题 后,我边迫不及待地做了起来,竟花了三十分钟就做好了。觉得无


聊,便玩起了自我的笔 ,早已把爸妈的叮嘱抛之脑后。就这样,我一向玩到了考
试结束。休息半小时后,紧之后迎来了英语考试 ,虽然有些难,但我的大笔一挥,
很快也做完了。中午回到家,我拍拍胸脯对爸爸妈妈说:“数学、英语 太简单了,
我这次肯定考得好!”爸妈听后,乐开了花。这让我更加“自信”了。
下午的考试, 我根本没有当回事,因为语文是自我的强项,再加上好多题
目都是周老师平时上课说过的,答案我是早已 烂熟于心,所以答题便心不在焉,
草草了事。
几天后,我最后得知了自我的成绩,原以为能够好 好庆祝一番,但让人大
跌眼镜的是,我最拿手的语文居然只考了78分,简直不可思议,数学和英语也< br>不是太理想。应对这样的成绩,我欲哭无泪,犹如五雷轰顶。仔细想想,都是自
我粗心、骄傲惹的 祸。为此,我还被老爸狠狠地教训了一顿。
这件事已经过去了很久,而它却像用刀子一样永远刻在我的心 中。它让我
懂得了要做一个细心、虚心的好学生。
我得到了教训作文:
我得到了教训< br>从出生到此刻,我得到了许许多多,有表扬,有教训,有快乐……表扬让
我更加自信,教训让我懂 得道理,快乐让我健康成长。但是我觉得我得到的最多
的是教训,比如那一次……
那是周末,小 姨带着小表妹来我家玩,我想给她一个“惊喜”。于是,我
来到了妈妈的房间,在衣柜里找到了一件我能 穿的白色连衣裙穿在身上。
像鬼,我又把妈妈的化妆品胡乱的涂在脸上。
这还不
这个时 候我很像个鬼。我藏在床底
下,等着一场好戏出场。这个时候小表妹看我不下来便上楼找我,没见到我, 便
开始找,她轻轻的推开妈妈的房间的门,问:“姐姐,你在吗?”然后她来到床
边,我慢慢的 爬出来,抓住表妹的脚,再用恐怖的声音说:“你最之后了,我等
你好久了。”表妹吓呆了,过了一会儿 她便放声大叫:“有鬼呀,来人呀,呜……”
爸爸和小姨闻声赶来,小姨安慰着表妹明白了怎样回事,便 让爸爸把我揪出来。
爸爸对我说:“你干什么吓你表妹?”我说:“好玩吗,谁知表妹这么不禁吓。”< br>爸爸一脸严肃的说:“你要把你表妹吓死才满意呀。你给我写
爸爸对我也一天比一天差。
透过这件事我明白了我们不要搞恶作剧,搞恶作剧害人也害己。
我得到了教训作文:
我得到了教 训
才刚懂事的我,根本不懂得那些深奥的,难懂的概念。只晓得玩,一天24
1000字的检查 ,
再给你表妹道歉。”我说:“噢,表妹,对不起。”从那以后表妹再也没来我家,

小时,吃了就睡,睡了就玩,就像那躺在猪圈里的懒猪头,无谓地消耗了宝贵的
时光。对于五岁的我 来说,生活就像一场梦,但是这是一场永远也发不完的梦。
就在那一天,家里忙得很,没有人陪我玩,看 见了那辆自行车,好奇心就
油然而生了,不由得爬上去玩。于是,我趁家人不注意时,便蹑手蹑脚地爬了 上
去。由于不知哪里发出了”吱吱”的响声,把偷偷摸摸的我吓住了,不留意踏了
压住
却是钢铁
个空,连滚带爬地摔了个四脚朝天,这辆自行车也摇摇晃晃地跟着倒下了,
了我的脚。 虽然这辆自行车很轻,但对于我这个皮包骨的小女孩来说,
般的千斤重啊!于是,只觉得眼冒金星,晕了 过去。
待我醒来,身边一张张焦虑的面孔瞪大眼睛望着我,我已在医院。眼泪哗
哗地从我的眼眶 倾注下来,只感到全身都剧烈般的疼痛,腿肿起来了,额头流血
了,还有点头昏脑胀的感觉。都怪自我贪 玩了,如果乖乖地坐在那里,就不会发
生这样惨痛的杯具。我不想再承受打针的疼痛,不想再尝试服药的 苦味道,不想
再躺在那不舒服的病床上,只想快快会家!难道这就是教训吗?
我懂得了教训, 原先它是那样的可怕,我更明白了做事要思考后果,三思
而后行。我不想再重蹈覆辙,这次教训我将永远 铭记于心。
我得到了教训作文:
我得到了教训
在我一年级的时候,我得到过一个很大的 教训,让我明白了很多启发。
有一次,爸爸和妈妈出差了,把我留在了奶奶家,因为外面太热了,像在< br>烤我的肉一样,我真想躲到一个大冰箱里,去爽一爽,想着想着,我感觉到一股
很凉爽的风向我扑 来,我睁开眼睛一看愿来是奶奶帮我扇风,奶奶对我说
的好孙子,你不能在外面呆那么久的啊,天气那么 热会中暑的。”我无所谓的
说:”怕什么,我再多玩一会儿,回去洗个凉水澡就行了。”我在玩的高兴的 时
候,突然我感觉到一股好腥的味道,我把它吐出来一看,哇!血啊!奶奶听到我的
叫声立刻跑 来,问我怎样了,我说我玩得太兴奋了,鼻子出血了,她说
说:”这就是,不听老人言,吃亏在眼前。”
我流了好多血,我好怕血从鼻子里流出来流完,我还以为自我会死了,奶
奶告诉我没事的,我才 安心下来。
这件事告诉了我,人家好心帮我不听,却但作耳边风。
此刻想起来,”早知如此何必 当初”呢
我得到了教训作文:
我得到了教训作文
在生活中,每个人都会得到过教训。教 训往往会让你悟出一个道理,或受
?我受到了深刻的教训。
:”好孙
子我说得没错吧, 小孩不能在大热天玩那么久的。”一个大哥哥很傲慢的走来
:”我


到一次教育, 让你明白了什么。而我就因得到一次教训,而从中明白了:动物是
我们人类的朋友,我们不就应伤害它们 ,而要保护它们。
那一次,我和爸爸去爬山,那里山清水秀,鸟语花香,空气也格外清新。
我和 爸爸的情绪也格外愉快。
我和爸爸爬到一半,感觉累了,就在一个凉亭下休息。我就到一条小溪旁,用手兜起水来洗脸,那水很清凉,小溪也清澈见底。
一阵风吹来,使人神清气爽,我和爸爸也继续爬 山了。半路上,我看见一
个叔叔在打鸟,看见他手上那只小鸟,一身翠绿的羽毛,两只灵活的小眼睛,可
爱极了!叔叔见我很喜欢,就将它送了给我,我爱不释手。
爸爸从洗手间回来见我手里忽然多了 一只小鸟,便问我小鸟是从哪来的。
我就说:“刚才有一个打鸟的叔叔送我给我的。”爸爸听了后,神情 变得严肃了,
他说:“把小鸟放了。”我听了很不甘愿,爸爸见我还不放就教训了我一顿。爸
爸 说:“动物是我们的好朋友,我们不能伤害它。”我说:“我又没伤害它。”“你
把它带回家,它不适应 那里的环境,不就会死吗?”爸爸之后说。听了爸爸的话,
我又觉得有道理,就把小鸟放了。爸爸还叮嘱 我:“如果下次再发生这种事,你
就应劝打猎的叔叔说不要再打猎,我们要保护小动物。”
经过 这次教训,我明白了,不管是什么动物,我们都就应保护它们,不就
应伤害它们。但如果每个人都像那些 打猎的叔叔,
天,我们人类将灭亡!
我得到了教训作文:
我得到了教训
这天下 午,我参加了第二届小艺术家决赛的评选。
我满载期望,自我必须能考的不错,因为以前比赛都拿了一等 奖,想必这
一次也不会例外。我自信的走上了舞台,但开头却没有和钢琴伴奏的老师配合协
调, 结果我先演奏了几秒后他才开始。也许是有些紧张的缘故,上午老师修改的
地方有些忘了,也许比赛前最 后一次的练习会是结果的先兆。
习,我的错误很多。
这次比赛我失败了,没有以前的第一名,没 有以前的光彩,没有以前拉的
好,我真不明白怎样去应对自我,应对家长,应对老师。我总是对以前的“ 第一
名”念念不忘,才使得赛前练习得少,对这次比赛过于轻率。
我得到了沉重的打击,更得到 了深刻的教训。从此以后,我必须要振作起
来,在成绩的温床上爬起来,不再沾沾自喜了!
我得 到了教训作文:
我了教训
因为最后一次的练
动物就会灭绝,动物灭绝的那


小时候我嘴巴馋,只要看到好吃的东西,就会不管三七二十一地往嘴里塞,
哪里晓得这嘴巴馋 而出了大洋相。那是星期六的下午,我和几个同学去麻姑山去
采集植物标本。看着漫山遍野的树木,我高 兴极了,心想:那里有采不完的植物
标本,还有好吃的野果吧。争分夺秒地各自采着需要的植物标本,采 着,采着,
突然,黄海大声喊:“喂,我了好吃的东西,你们快看呀!”听说有好吃的东西,
我 三步并着两步地向他那里奔去。黄海说:“你们看,那里长着许多紫红色的草
莓,活像水果店里卖的草莓 一样。”我一看,馋得直流口水,就忍不住摘了几个
往嘴里塞,而后就那样狼吞虎咽地吃起来,生怕被人 抢去似的。这时也赶的萧亮
说:“你先别吃!听老师说过有毒莓,形状和草莓差不多,只但是它的色彩更 鲜
艳。这果子就是毒莓。”鲜嫩的草莓已进口,而且还觉得味道很不错,那样香甜,
还带点酸酸 的,这草莓是?萧亮的劝言我哪听得进去,
往嘴里塞了两三个。
然而,这两三个还未下肚,肚子 就隐隐作痛起来,而且是越来越痛。我明
白了,是吃了那可恶的毒莓了。以前也曾听人家说过,毒莓是被 蛇爬过的,吃了
是肚子里也会有蛇呀?我越发紧张起来,顿时觉得全身在发痒,真好像肚子里面
有小蛇在爬似的。我吓得哇哇大哭起来,往最痒的地方一看,皮肤上已了好多红
色的疹子,奇痒难忍,一 抓就血红血红的。同伴们见状也吓蒙了,但镇定,连忙
把我送到就近的医院。医生检查了伤口,问明了之 后,连忙给我打了抗毒针。进
医院,毒性很强,我皮肤上的那些疹子化了脓,在医院里整整过了一星期, 这毒
才给治好了。在离开医院时,医生用手轻轻地拍了拍我的肩膀,语重心长地说:”
小调皮, 今后可不要再嘴馋呀。”我红着脸连忙点头回答说:“我以后会吸取这
教训的,嘴巴不敢再馋了。”这是 难忘的教训,这事已好几年了,但它经常还会
在我脑海中浮现,是我嘴要馋的时候。
于是我一边 吃着一边还要
再摘几个。我还对萧亮说:“别大惊小怪了,好吃的东西,哪里会有毒。”我又

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20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划




导思想
新一轮
要工作
、教研
、深入学
组建设
习课改
级新教
挥教研
学过程
关。要
关。
关。首
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研组凝
教学方
组建设
要加强
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制作、
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课活动
星期节




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聚力,
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集体备
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完善教
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教研组

的调节

开课内容
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施、有
教师听
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沟通,
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教材
内容,
课不少
强与兄
勤研究
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研究教法
在实效

要把起
探讨
上下工
始年级
疑难问
夫,要
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实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。

新教材
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节,
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周集体
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的重点
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学。
课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。< br>。
次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点
培养组内老师的 团结合作精神,做好新教师带教工作。
方面:
理论,
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管 理,
求教龄
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确保给
积极实
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五年以
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理,抓
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作业批
研,以
好“五
案能体
改上狠
研促教
关”。
现课改
下工夫
理念。

,真正实现教 学质量的全面提升。
课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学 和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中 ,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符 合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。


以七年
充分 发
、强化教





)备课
)上课)作业
)考试
)质量
、加强教


、常规
强教 研
、教研组
、教研组
、积极开
、进一步


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期周次
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137
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生物教
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20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学




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织教师
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二学期高中英语教研组工作计划
进一步
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新课程
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提高课
礼嘉中
教科研
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人为本
改革。
英语课
堂教学
学课堂
研究水
校 的课
、示范
的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准 ,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实 施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升 教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平 和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
程标准
效率。
教学十平;加
题研究
课、汇
》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进 一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流 、学习的平台和机会。
项要求
强师资
工作做
报课计
”。做
队 伍建
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划,并
好集体
设,提
划、有
组织好
备课 和
升教师
研究、
听课、
二备以
的教学
有活动
评课等
及反思
能力。
、有总
工作。
工作。在认真钻研教材的基础上,抓好上 课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师 改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报 刊杂志和年会投稿。
教研组
理论学
研讨活
一次模
好高三
研讨 会
好高三
校的区
好高考
材料。
工作计
习。
动。考、阅
英语口

第二次
级公开
的复习
划、课题组工作计 划和本学期公开课名单。
卷、评
语测试
卷和总

结等工作。
模考、
课。
迎考工
阅卷、评卷和总结等工作。
作。
2019学年春季 学期小学语文组教研计划


本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课
持以《基础教
,系统
育课程
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改革纲
期举行
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指导,
学沙龙
认真学
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习贯彻
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课程改
动研究
革精神
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彻实施
师的成
基础教
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育课程
快我镇
、指导思想
以研 究
队伍成
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领头羊
学有效
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作计划
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成绩。
盘、视
范文1
频或者教学实录 等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
”。
活动。
务素质
低段(

1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。 分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
生主动视团队
探究意
合作智
识,培
慧、力
教研活
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兴趣,
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不断提
动。
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发展。
教师的素质服务。
素养。
高教师的业务素质。
课 堂教
长速度
学为重
和小学
点,以
语文教
促进教
育质 量
师队伍
的全面
建设为
提高。
根本,
结合区
以提高
里的活
教学质
动安排
量为目
,开展
标,全
各项有< br>面实施
意义的
素质教
学生活
育。
动,培养提高学生的语文素养 ,调动启发学生的内在学习动机。
改革为
小学语

核心,
文教师规范 化
、工作
研究,
示范作

、进一步加强语
以课改
文 教师
、组织教
以段为
学期制
为中心
队伍建
,组织
设 ,让
教师学
“语文
切实有
织一次
效的说
集体备
活动 计
习语文
研究小
课程标
组”,
课沙龙
课,分
准,转
充分发
沙龙,
,赏析
多样的
加强
变教学
挥学科观念,
带头人
深入课
、骨干
师说课
文,进
能力,
行文本
、过关
堂教学
教师的
师开展
单位组
定的语
、评课
析教材
展形式

提高教
重点课
学习竞
和评课
细读,
活动,
工作,及时分
能力,
交流教
激发学
合 主题
。让备
语文的
动,对
是走场
在自主
项教学
例进 行
主义,
提高学
讨,开
真实实
合实践
赏析活
课堂效
促进个
、加强教研组集体备课

,每周
根据上文常规划,开赛活动< br>、检测学习质量调查析,寻
具体措
,确保


、本学期,语文 研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实 效性语文课堂教

学模式
开展“
”这个
师徒结
一)骨干教师
、主要
示范、
深入开
动,以
轻教师
内容可
史第二< br>工作及
把关,当好“
主题,
对”活
展精读
老带新
取经 、
以通过
学期
课文教
,不断
学习,
观看名
教学工< br>(二)年
、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂 校内研讨课。上模
2019年
仿课的
高二历





、指导
二的历
考的文
照《教
、教学
思想
史教学
科综合
学大纲
依据和
任务是
能力测
》和《
教材使
要使学
试更加
考试说

生在历
强调考
明》的
史知识
生对文
要求,
、历史
科各学
认真完
学科能< br>科整体
成高二
力和思
知识的
阶段的
想品德
把握、单科复
、情感
综合分
习工作
、态度
析问题
。坚持
、价值
的思维
学科教
观各方
能力、
学为主
面得到
为解决
,落实
全面培
问题而
基础知
养锻炼
迁移知
识 要到
和发展
识运用
位,适
,为高
知识的
当兼顾
三年 级
能力。
史地政
的文科
教师在
三个学
历史教
教学中
科的综
学打下
要体现
合要求
良好的
多学科
,培养< br>基础,
、多层
提高学
为高校
次、多
生学科
输送有角度分
内综合
学习潜
析解决
的能力
能和发
问题的
。从学
展前途
通识教
生的实
的合格
育理念
际出发
高中毕
。教师
,落实
业生打
要认真
基础,
下良好
学 习和
提高学
基础。
研究教
科思维
材转变教学观
辩证唯
念,紧
物主义
跟高考
、历史唯物
形势的发展
主义的理
,研 究
论水平
考试的

变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
能力和
全班共40人,其中男生15人,女生人。学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少 部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。能 跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成

作业认真
、教材
,学习
分析

容的基
目标
能:
会根据
法与减
比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只 要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就 处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

本册的重点:混合运算和应用题是本册的一个重点 ,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解 答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题 的能力,并继续培养学生检验应用题的
册的教
解答的
学内容:
技巧和

习惯。
)混合运
第二单
算和应
元整数
用题;
和整 数
()整
的四则
数和整
运算,
数四则
是在前
运算;
三年半
()量
所学的

的计量;
有关内
、教学)小数的
础上,
意义和
进行复
性质;
习、概
()小括,整
数的加
理和提
法和减
高。先
法;(
把整数
)平行
的认数
四边形
范围扩
和梯形
展到千亿位,总结十进制计数法 ,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。第四单元量的 计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为 学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

、使学生认识自
、使学 生
然数和
理解整
整数,
数四则
掌握十
运算的
一)知 识与技
进制计
意义,
数法,
掌握加
数级正
法、乘
确 地读
法与除
、写含
法之间
有三级
的关系
的多位
。< br>数。




















20X
20X

20X


提出教)教学
总体目
具体目
动参与
动技能
体健康
理健康
会适应
)教学
用教师
、教学
)课题
)校本
)论文
)校际
二下学
二下学
二下学
于高二
学年
高二
二下学
年高
二下学
二下学
学任务
目标:
标:建
标:





养成
认识
能通
自觉
在学
措施:
示范与
研究的
研究:
教研:
撰写:
、教 研
期语文
期化学
期语文
下学期
高二下
下学期
期工作
二下学
期物理
期语文
:在全
立“健
面发展
康第一< br>体能的
”的理
基础上
念,培
,进一
养学生
步发展的健康
灵敏、
意识和
力量,
体魄,
速度和
在必修
有氧耐
田径教
力,武
学的基
德的培
础上进
养;引
一步激
导学生
发学生
学会合
学习“
理掌握
初级长
练 习与
拳”、
讨论的
“剑”
时间,
的兴趣
了解实
,培 养
现目标
学生的
时可能
终身体
遇到的
育意识
困难。
,以学
在不断
生身心
体验进
健康发
步和成
展为中< br>功的过
心,重
程中,
视学生
表现出
主体地
适宜的位的同
自信心
时关注
,形成
学生的
勇于克
个体差
服困难
异与不
积极向
同需求
上,乐
,确保
观开
每 一
朗的优良
个学生都
品质;
受益,
认识现
以及多
代 社会
样性和
所必需
选择性
的合作
的教学
和竞争
理念 ,
意识,
结合学
在武术
校的实
学习过
际情况
程中学
,设计
会尊重
本教学
和关心
工作计
他人,
划,以< br>将自身
满足学
健康与
生选项
社会需
学生的
要相,需求,
表现出
加深学
良好的
生的运
体育道
动体验
德品质
和理解
,结合
,保证
本身项
学生在
目去了
高一年
解一些
田径必
武术名
修基础
人并能
上再加
对 他们
上“长
进行简
拳”来
单的评
引导男
价;加
女生 学
强研究
习体育
性的学
模块的
习,去
积极性
讨论与
,再结
研究技
合高二
能的实
年的
用性,
“剑”加强同
选项课
学之间的讨
的学习中修满
论交流
学分
的环 节
。加强

学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的 素质,特别是武德的培养。
良好的
武术运
过多种
通过体
习活动
练武的
动项目
途径发
育活动
中表现
锻炼习
的价值
展肌肉
改变心
出良好
惯。
,并关
力量和
理状态
的体 育
根据科
注国内
耐力。
,并努
道德与
学锻炼
外重大
了解
力获得
合作创
的原则
体赛事
一些疾
成功感新精神
,制定

病等有


并实施
有目的的< br>关知识
在武术练
具有通过
个人锻
提高技
,并理
习活动
各种途
炼计划
术战术
解身体
中表现
径获取
。学会评 价
并进一
学习、
情绪的
健康方
体育锻
步加强
生活中
意愿与
面知识
炼效果
技、战
和重要
行为。
和方法< br>的主要
术的运
意义。
在具
的能力
方法。
用能力
形成
有实用

。学习并掌
生活方
习中体
握社会
式 与健
验到战
条件下
康行为
胜困难
活动的

带来喜悦 。
技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。水平,
健康在
出调节
体育与
良好的
技能练
讲解,
计划
加强校
加强校结合课
组、备
备课组
教学计
教学工
班主任
学期班
班主任
计划范
期地理
教学计
教学计
学生讨论,练习,教师评价,再 进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯 、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相 互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强 运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
本课程
本课程
题研究
课组教
工作计

作计划
工作计
主任工
工作 计

教学计


“剑”
的开发
的内容
研活 动

、“平
,加强
进行撰
:做为
山初级
体育备写。
晋江市
长拳”
课组的
的开发
教研能
与教学
力,做
;做好
为备课
“趣味
组长的
奥运会
我与其
进 入校
他老师
园”课
加强讨
题的开
论校本
题准备
的研 究
。做为
与开发
“青春
,本次
期健康
校本开
教育进
发重点
入校园
放在“
”课题
剑”、
组的成
“初级< br>员,协
长拳”
助课题
、“花
组进行
样篮球
研究,”三个
开展活
项目上
动。
,有所侧重。
兼职中学体育教研员及校 际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教 研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师 一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的 问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
划范文
作计划
范文

生积极性,要求
4. 做好后
5.培养学
作业 在
进生的
生的分
生的抽
生的迁
生思维
安排
学期数< br>运算和
课堂上
辅导工
析、比
象、概
移类推
的灵活完成,
作,实
较和综
括能力
能力。
性。
并及时
施“课
合能力


反馈。
内补课”的方法,组织互帮互学。
6. 培养学
7. 培养学
8. 培养学



、课时年级下
、混合
、混合运
、两、三
、整理和
二、整数
、十 进制
、加法的
、减法的
、乘法的
、除法的
、整理和
三、量的
、常用的
、名数的
四、小数
、小数的
、小数的
、小数点、小数和
、求一个
、整理和



、小数
管家
、三角
、角的度
、垂直和
、三角形
、平行四
、整理和
七、总复

学教学
应用题
安排了


11课时)
课时
课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排
算课时
步计算的应用
复习
和整数
计数法
意义和
意义和
意义和
意义
复习
计量(
计量单
改写
的意义
意义和
性质和
位置 移
复名数
小数的
复习
的加法
课时
形、平

平行
课时
边形和
复习
习(
26日

梯形
课 时
时)

课时
和性质
读写法
小数的
动引起
课时
近似数
课时
和减法
行四边
课时
课时


课时
四则运
课时
运算定
运算定
运算定
课时
课时
课时)

算(18课时)



课时
课时
课时

17课
课时
大小比
小数大
时)

小的变
课时
化课时
2课时
课时)
形(10课时)形和 梯
课时
XX年
向纵深发展。
、做好论





动安排
月份:
月份:
月份:
月份:
、组织年
、选拔教
(三)教
、继续组

课例展
课例展
课例展
课题研
轻教师

研形式
织两周

示交流
示 交流。
示交流。
究小结
开展会

稳中有
一次的
。王 钧
(姚爱
(姚爱
、李汪
祥)组
祥)组
俊、罗
织课题
织课题
建上研
学习,
学习,
究课;
程中华
刘华波< br>课题成
、戴辉
、曹辉
员进行
文、孙
、钱芸
子课题小娟上
上研究
研究交
研究课
课;课
流。
;课题
题成员
成员进
进行子
行子课
课题研
题研究
究交流
交 流。

文的撰写、参评工作。
诊式课
年新教师
变,踏
专题学
堂教学
参加区
实而生
习沙龙
诊断活
教研室
动。和互动
动、同
组织的
课异构
区新生
活动、
代课堂
同构异
教学比
教活动
赛,并
,有效
做好指
,切实
导、培
提高我
训工作
校年轻

语文老师的专业水平,获得快速成长。
式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的 评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是,在保证互动评课活动 开展同时,不影响正常教学,本学期安排次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。

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