我得到了教训作文13篇
wikipedia-zara什么牌子
我得到了教训作文13篇
我得到了教训作文:
我得到了教训
从出生到此
刻,我得到了许许多多,有表扬,有教训,有快乐……表扬让
我更加自信,教训让我懂得道理,快乐让我
健康成长。但是我觉得我得到的最多
的是教训,比如那一次……
那是周末,小姨带着小表妹来我
家玩,我想给她一个“惊喜”。于是,我
来到了妈妈的房间,在衣柜里找到了一件我能穿的白色连衣裙穿
在身上。
像鬼,我又把妈妈的化妆品胡乱的涂在脸上。
这还不
这个时候我很像个鬼。我
藏在床底
下,等着一场好戏出场。这个时候小表妹看我不下来便上楼找我,没见到我,便
开始找
,她轻轻的推开妈妈的房间的门,问:“姐姐,你在吗?”然后她来到床
边,我慢慢的爬出来,抓住表妹
的脚,再用恐怖的声音说:“你最之后了,我等
你好久了。”表妹吓呆了,过了一会儿她便放声大叫:“
有鬼呀,来人呀,呜……”
爸爸和小姨闻声赶来,小姨安慰着表妹明白了怎样回事,便让爸爸把我揪出来
。
爸爸对我说:“你干什么吓你表妹?”我说:“好玩吗,谁知表妹这么不禁吓。”
爸爸一脸严
肃的说:“你要把你表妹吓死才满意呀。你给我写
爸爸对我也一天比一天差。
透过这件事我明白
了我们不要搞恶作剧,搞恶作剧害人也害己。
我得到了教训作文:
我得到了教训
古人云
:“留意驶得万年船。”哎!古人都这样说了,我都没有做到,真
是不听古人言,吃亏在眼前呀!
星期三的早晨,阳光明媚,晴空万里,数学老师抱着一尺来高的卷子进了
班。只听同桌抱怨道:“哎!
又要考试了。”“哎呀!考试没什么不好。”我沾
沾自喜的说道。嘻嘻!我还在回忆上次考试的情景呢!
上次,我全班第一个做完,
交了个头卷,下课,我的成绩就出来了,96分,哇!同学们都投来羡慕的眼
光,
我自我也喜不自胜,这次,我立志要再交一次头卷,再让同学们钦佩我。卷子发
下来了,我
走马观花的看了一遍。嗬!试卷如此简单,头卷不成问题,我做完第
一面,发现许多同学第一面也都已经
做完了,我要抓紧呀!我暗暗提醒自我,好
不容易答完最后一题了。准备交卷,谁知几个同学已经在冲刺
了,我也冲刺起来,
我以“刘翔”百米冲刺的速度冲到了终点――老师面前,结果,试卷发下来时,1000字的检查,
再给你表妹道歉。”我说:“噢,表妹,对不起。”从那以后表妹再也没来我家
,
我傻眼了,只考了78分。下课后,老师把我叫进了恐怖小屋――办公室。,然后苦口婆心的教育了我一番:“你呀!学习不差,就是有点浮躁,古人云:留意驶
的万年船,不存在侥
幸的心理,这样干不成大事的。”我听后,感慨道:真是听
君一席话,胜读十年书呀!
哎!古人
云“留意驶得万年船”这句话我会铭记在心的。
我得到了教训作文:
我得到了教训
我满
载期望,自我必须能考的不错,因为以前比赛都拿了一等奖,想必这
一次也不会例外。我自信的走上了舞
台,但开头却没有和钢琴伴奏的老师配合协
调,结果我先演奏了几秒后他才开始。也许是有些紧张的缘故
,上午老师修改的
地方有些忘了,也许比赛前最后一次的练习会是结果的先兆。
习,我的错误很
多。
这次比赛我失败了,没有以前的第一名,没有以前的光彩,没有以前拉的
好,我真不明白怎
样去应对自我,应对家长,应对老师。我总是对以前的“第一
名”念念不忘,才使得赛前练习得少,对这
次比赛过于轻率。
我得到了沉重的打击,更得到了深刻的教训。从此以后,我必须要振作起
来,
在成绩的温床上爬起来,不再沾沾自喜了!
我得到了教训作文:
我得到了教训
这天下午
,于老师对我们说:“明天考第四单元,大伙好好准备一下吧
我听了兴奋不已,因为第四单元是我最拿手
的一个单元,
最后盼到了第二天下午,我胸有成竹的完成了这份考卷。早早的抢交了一
个头卷,
心里美滋滋的。看着一个个没有完成的同学,心里正在埋怨他们脑子太
笨了。过了几天,老师发下了试卷
。首先映入我眼帘的是那个鲜红的“
我想,回到家肯定要面临一场“火山爆发!”
79”分,<
br>!”
因为最后一次的练
在回家的路上,我心中不断的想着,当时那么富裕的时光,我为什
么不检
查呢?嗨!这又能怪谁呢?真是骄兵必败呀!自作自受吧!我回到家后,不敢把这事
告诉
家长,考不好的滋味真不好受啊
带给我的教训。
我得到了教训作文:
那一次我得到了教
训
那是一个晴朗的早晨,我和邻居家的莉莉拿着一袋子鞭炮到她家后院去放。
我们躲到了一个角
落放,为的是不让大人看见,因为大人都不许我们玩鞭炮。莉
!
我在暗暗下决心,以后不敢再
偷懒了。从此以后,我理解了这次骄傲自满
莉她家后院只有几间石头房子和两三把扫把。
我拿出一个只会喷火的鞭炮,点燃。只听“嗖”的一声鞭炮弹到扫把上了,
只见扫把随小火烧起
来了。阿莉赶紧去取水。我拿了一块石头把火压下去,火变
小了,但是还没熄灭,我全身冒着冷汗,心想
:阿莉,怎样还不来。这时,她拿
了一瓶水来了,一倒,火灭了。我松了一口气,心里的石头也落下来了
。可阿莉
还不放心,她拿着瓶子又装了一瓶自来水,朝扫把一倒,烟冒起来了。火也彻底
被水浇
灭了。她也放心了。
忽然,我们听到一阵脚步声,连忙拿好剩下的鞭炮,狼狈地逃跑了。这一
次
,都是我认为在扫把旁边放鞭炮不会有事。所以,我得到了一个教训:做一件
事要选取适宜的地方,不然
会引起什么大事。像我这次,差点引起了火灾。
我得到了教训作文:
我得到了教训
从出
生到此刻,我得到了许许多多,有表扬,有教训,有快乐……表扬让
我更加自信,教训让我懂得道理,快
乐让我健康成长。但是我觉得我得到的最多
的是教训,比如那一次……
那是周末,小姨带着小表
妹来我家玩,我想给她一个“惊喜”。于是,我
来到了妈妈的房间,在衣柜里找到了一件我能穿的白色连
衣裙穿在身上。
像鬼,我又把妈妈的化妆品胡乱的涂在脸上。
这还不
这个时候我很像个
鬼。我藏在床底
下,等着一场好戏出场。这个时候小表妹看我不下来便上楼找我,没见到我,便
开始找,她轻轻的推开妈妈的房间的门,问:“姐姐,你在吗?”然后她来到床
边,我慢慢的爬出来,抓
住表妹的脚,再用恐怖的声音说:“你最之后了,我等
你好久了。”表妹吓呆了,过了一会儿她便放声大
叫:“有鬼呀,来人呀,呜……”
爸爸和小姨闻声赶来,小姨安慰着表妹明白了怎样回事,便让爸爸把我
揪出来。
爸爸对我说:“你干什么吓你表妹?”我说:“好玩吗,谁知表妹这么不禁吓。”
爸爸
一脸严肃的说:“你要把你表妹吓死才满意呀。你给我写800字的检查,再
给你表妹道歉。”我说:“
噢,表妹,对不起。”从那以后表妹再也没来我家,
爸爸对我也一天比一天差。
透过这件事我明
白了我们不要搞恶作剧,搞恶作剧害人也害己。
我得到了教训作文:
我得到了教训
我的
坏习惯是经常会粗心大意。为此,妈妈经常责备我,可我总是改不掉。
上学期期末考试,使我受到了深刻
的教训。
那天,同学们都在紧张地复习着,而我却显得无比悠闲。第一场是数学考
试。拿到试题
后,我边迫不及待地做了起来,竟花了三十分钟就做好了。觉得无
聊,便玩起了自我的笔
,早已把爸妈的叮嘱抛之脑后。就这样,我一向玩到了考
试结束。休息半小时后,紧之后迎来了英语考试
,虽然有些难,但我的大笔一挥,
很快也做完了。中午回到家,我拍拍胸脯对爸爸妈妈说:“数学、英语
太简单了,
我这次肯定考得好!”爸妈听后,乐开了花。这让我更加“自信”了。
下午的考试,
我根本没有当回事,因为语文是自我的强项,再加上好多题
目都是周老师平时上课说过的,答案我是早已
烂熟于心,所以答题便心不在焉,
草草了事。
几天后,我最后得知了自我的成绩,原以为能够好
好庆祝一番,但让人大
跌眼镜的是,我最拿手的语文居然只考了78分,简直不可思议,数学和英语也<
br>不是太理想。应对这样的成绩,我欲哭无泪,犹如五雷轰顶。仔细想想,都是自
我粗心、骄傲惹的
祸。为此,我还被老爸狠狠地教训了一顿。
这件事已经过去了很久,而它却像用刀子一样永远刻在我的心
中。它让我
懂得了要做一个细心、虚心的好学生。
我得到了教训作文:
我得到了教训<
br>从出生到此刻,我得到了许许多多,有表扬,有教训,有快乐……表扬让
我更加自信,教训让我懂
得道理,快乐让我健康成长。但是我觉得我得到的最多
的是教训,比如那一次……
那是周末,小
姨带着小表妹来我家玩,我想给她一个“惊喜”。于是,我
来到了妈妈的房间,在衣柜里找到了一件我能
穿的白色连衣裙穿在身上。
像鬼,我又把妈妈的化妆品胡乱的涂在脸上。
这还不
这个时
候我很像个鬼。我藏在床底
下,等着一场好戏出场。这个时候小表妹看我不下来便上楼找我,没见到我,
便
开始找,她轻轻的推开妈妈的房间的门,问:“姐姐,你在吗?”然后她来到床
边,我慢慢的
爬出来,抓住表妹的脚,再用恐怖的声音说:“你最之后了,我等
你好久了。”表妹吓呆了,过了一会儿
她便放声大叫:“有鬼呀,来人呀,呜……”
爸爸和小姨闻声赶来,小姨安慰着表妹明白了怎样回事,便
让爸爸把我揪出来。
爸爸对我说:“你干什么吓你表妹?”我说:“好玩吗,谁知表妹这么不禁吓。”<
br>爸爸一脸严肃的说:“你要把你表妹吓死才满意呀。你给我写
爸爸对我也一天比一天差。
透过这件事我明白了我们不要搞恶作剧,搞恶作剧害人也害己。
我得到了教训作文:
我得到了教
训
才刚懂事的我,根本不懂得那些深奥的,难懂的概念。只晓得玩,一天24
1000字的检查
,
再给你表妹道歉。”我说:“噢,表妹,对不起。”从那以后表妹再也没来我家,
小时,吃了就睡,睡了就玩,就像那躺在猪圈里的懒猪头,无谓地消耗了宝贵的
时光。对于五岁的我
来说,生活就像一场梦,但是这是一场永远也发不完的梦。
就在那一天,家里忙得很,没有人陪我玩,看
见了那辆自行车,好奇心就
油然而生了,不由得爬上去玩。于是,我趁家人不注意时,便蹑手蹑脚地爬了
上
去。由于不知哪里发出了”吱吱”的响声,把偷偷摸摸的我吓住了,不留意踏了
压住
却是钢铁
个空,连滚带爬地摔了个四脚朝天,这辆自行车也摇摇晃晃地跟着倒下了,
了我的脚。
虽然这辆自行车很轻,但对于我这个皮包骨的小女孩来说,
般的千斤重啊!于是,只觉得眼冒金星,晕了
过去。
待我醒来,身边一张张焦虑的面孔瞪大眼睛望着我,我已在医院。眼泪哗
哗地从我的眼眶
倾注下来,只感到全身都剧烈般的疼痛,腿肿起来了,额头流血
了,还有点头昏脑胀的感觉。都怪自我贪
玩了,如果乖乖地坐在那里,就不会发
生这样惨痛的杯具。我不想再承受打针的疼痛,不想再尝试服药的
苦味道,不想
再躺在那不舒服的病床上,只想快快会家!难道这就是教训吗?
我懂得了教训,
原先它是那样的可怕,我更明白了做事要思考后果,三思
而后行。我不想再重蹈覆辙,这次教训我将永远
铭记于心。
我得到了教训作文:
我得到了教训
在我一年级的时候,我得到过一个很大的
教训,让我明白了很多启发。
有一次,爸爸和妈妈出差了,把我留在了奶奶家,因为外面太热了,像在<
br>烤我的肉一样,我真想躲到一个大冰箱里,去爽一爽,想着想着,我感觉到一股
很凉爽的风向我扑
来,我睁开眼睛一看愿来是奶奶帮我扇风,奶奶对我说
的好孙子,你不能在外面呆那么久的啊,天气那么
热会中暑的。”我无所谓的
说:”怕什么,我再多玩一会儿,回去洗个凉水澡就行了。”我在玩的高兴的
时
候,突然我感觉到一股好腥的味道,我把它吐出来一看,哇!血啊!奶奶听到我的
叫声立刻跑
来,问我怎样了,我说我玩得太兴奋了,鼻子出血了,她说
说:”这就是,不听老人言,吃亏在眼前。”
我流了好多血,我好怕血从鼻子里流出来流完,我还以为自我会死了,奶
奶告诉我没事的,我才
安心下来。
这件事告诉了我,人家好心帮我不听,却但作耳边风。
此刻想起来,”早知如此何必
当初”呢
我得到了教训作文:
我得到了教训作文
在生活中,每个人都会得到过教训。教
训往往会让你悟出一个道理,或受
?我受到了深刻的教训。
:”好孙
子我说得没错吧,
小孩不能在大热天玩那么久的。”一个大哥哥很傲慢的走来
:”我
到一次教育,
让你明白了什么。而我就因得到一次教训,而从中明白了:动物是
我们人类的朋友,我们不就应伤害它们
,而要保护它们。
那一次,我和爸爸去爬山,那里山清水秀,鸟语花香,空气也格外清新。
我和
爸爸的情绪也格外愉快。
我和爸爸爬到一半,感觉累了,就在一个凉亭下休息。我就到一条小溪旁,用手兜起水来洗脸,那水很清凉,小溪也清澈见底。
一阵风吹来,使人神清气爽,我和爸爸也继续爬
山了。半路上,我看见一
个叔叔在打鸟,看见他手上那只小鸟,一身翠绿的羽毛,两只灵活的小眼睛,可
爱极了!叔叔见我很喜欢,就将它送了给我,我爱不释手。
爸爸从洗手间回来见我手里忽然多了
一只小鸟,便问我小鸟是从哪来的。
我就说:“刚才有一个打鸟的叔叔送我给我的。”爸爸听了后,神情
变得严肃了,
他说:“把小鸟放了。”我听了很不甘愿,爸爸见我还不放就教训了我一顿。爸
爸
说:“动物是我们的好朋友,我们不能伤害它。”我说:“我又没伤害它。”“你
把它带回家,它不适应
那里的环境,不就会死吗?”爸爸之后说。听了爸爸的话,
我又觉得有道理,就把小鸟放了。爸爸还叮嘱
我:“如果下次再发生这种事,你
就应劝打猎的叔叔说不要再打猎,我们要保护小动物。”
经过
这次教训,我明白了,不管是什么动物,我们都就应保护它们,不就
应伤害它们。但如果每个人都像那些
打猎的叔叔,
天,我们人类将灭亡!
我得到了教训作文:
我得到了教训
这天下
午,我参加了第二届小艺术家决赛的评选。
我满载期望,自我必须能考的不错,因为以前比赛都拿了一等
奖,想必这
一次也不会例外。我自信的走上了舞台,但开头却没有和钢琴伴奏的老师配合协
调,
结果我先演奏了几秒后他才开始。也许是有些紧张的缘故,上午老师修改的
地方有些忘了,也许比赛前最
后一次的练习会是结果的先兆。
习,我的错误很多。
这次比赛我失败了,没有以前的第一名,没
有以前的光彩,没有以前拉的
好,我真不明白怎样去应对自我,应对家长,应对老师。我总是对以前的“
第一
名”念念不忘,才使得赛前练习得少,对这次比赛过于轻率。
我得到了沉重的打击,更得到
了深刻的教训。从此以后,我必须要振作起
来,在成绩的温床上爬起来,不再沾沾自喜了!
我得
到了教训作文:
我了教训
因为最后一次的练
动物就会灭绝,动物灭绝的那
小时候我嘴巴馋,只要看到好吃的东西,就会不管三七二十一地往嘴里塞,
哪里晓得这嘴巴馋
而出了大洋相。那是星期六的下午,我和几个同学去麻姑山去
采集植物标本。看着漫山遍野的树木,我高
兴极了,心想:那里有采不完的植物
标本,还有好吃的野果吧。争分夺秒地各自采着需要的植物标本,采
着,采着,
突然,黄海大声喊:“喂,我了好吃的东西,你们快看呀!”听说有好吃的东西,
我
三步并着两步地向他那里奔去。黄海说:“你们看,那里长着许多紫红色的草
莓,活像水果店里卖的草莓
一样。”我一看,馋得直流口水,就忍不住摘了几个
往嘴里塞,而后就那样狼吞虎咽地吃起来,生怕被人
抢去似的。这时也赶的萧亮
说:“你先别吃!听老师说过有毒莓,形状和草莓差不多,只但是它的色彩更
鲜
艳。这果子就是毒莓。”鲜嫩的草莓已进口,而且还觉得味道很不错,那样香甜,
还带点酸酸
的,这草莓是?萧亮的劝言我哪听得进去,
往嘴里塞了两三个。
然而,这两三个还未下肚,肚子
就隐隐作痛起来,而且是越来越痛。我明
白了,是吃了那可恶的毒莓了。以前也曾听人家说过,毒莓是被
蛇爬过的,吃了
是肚子里也会有蛇呀?我越发紧张起来,顿时觉得全身在发痒,真好像肚子里面
有小蛇在爬似的。我吓得哇哇大哭起来,往最痒的地方一看,皮肤上已了好多红
色的疹子,奇痒难忍,一
抓就血红血红的。同伴们见状也吓蒙了,但镇定,连忙
把我送到就近的医院。医生检查了伤口,问明了之
后,连忙给我打了抗毒针。进
医院,毒性很强,我皮肤上的那些疹子化了脓,在医院里整整过了一星期,
这毒
才给治好了。在离开医院时,医生用手轻轻地拍了拍我的肩膀,语重心长地说:”
小调皮,
今后可不要再嘴馋呀。”我红着脸连忙点头回答说:“我以后会吸取这
教训的,嘴巴不敢再馋了。”这是
难忘的教训,这事已好几年了,但它经常还会
在我脑海中浮现,是我嘴要馋的时候。
于是我一边
吃着一边还要
再摘几个。我还对萧亮说:“别大惊小怪了,好吃的东西,哪里会有毒。”我又
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划
指
以
主
一
导思想
新一轮
要工作
、教研
、深入学
组建设
习课改
级新教
挥教研
学过程
关。要
关。
关。首
关。以关。
研组凝
教学方
组建设
要加强
活动要
展听评
制作、
续本着
课活动
星期节
四
五
五
王
赵< br>赵
朱
聚力,
面:
。兴教
集体备
有计划
课活动
完善教
团结一
计划表
次开课
志忠生
夕珍动
夕珍生< br>光祥动
学生物
人员拟
物圈
物的行
态系统
物的生
教研组
为
的调节
殖
开课内容
研之风
课共
,树教< br>同分析
施、有
教师听
页,加
沟通,
研氛围
教材
内容,
课不少
强与兄
勤研究
。特别
研究教法
在实效
于
要把起
探讨
上下工
始年级
疑难问
夫,要
年教师
。
实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。
题
新教材
由备
认真落
不少于
的教研
课组长
实好组
节,
活动作
牵头每
内的公
兴“听
为工作
周集体
开课教< br>课,评
的重点
备课一
学。
课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。< br>。
次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点
培养组内老师的 团结合作精神,做好新教师带教工作。
方面:
理论,
材为“
组的作
管 理,
求教龄
先要控
确保给
积极实
切入点
用,把
转变 学
五年以
制学生
学生一
施课改
”,强
先进理
生的学
下的教
作业的
个公正
实践。
化理论
念学习
习方式< br>师备详
量,本
、公平
学习和
和教学
,提高
案,提着切实
的评价
教学实
实践有
课堂效
倡其他
减轻学
环境。
践。
机的结
益,规
教师备
生负担
合起来
范 教学
详案。
的精神
,做到
常规管
要求教
,要在
以学 促
理,抓
师的教
作业批
研,以
好“五
案能体
改上狠
研促教
关”。
现课改
下工夫
理念。
。
,真正实现教 学质量的全面提升。
课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学 和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中 ,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符 合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
、
、
以七年
充分 发
、强化教
(
(
(
(
(
)备课
)上课)作业
)考试
)质量
、加强教
二
加
、常规
强教 研
、教研组
、教研组
、积极开
、进一步
我
校
日们将继
内公开
期周次
127
137
114
、有措
,每位
研组主
致,勤
20节,青
的交流
索,重
弟学校,重探
10月
10月
12月
12月
镇
xx-
2 0X
2818四
大港中江新区
下学期生物教研组
教研组
的工作
计划
组工作
研组工
教研组
教研组
工作计
研组工
划
工作计
工作计
计划
划范文
划20X年秋季生物
化学生物教研 组
生
下
年
20X
20X
中
第
物教研
学期生
下学期
年化
年化
学生物
一学期
组工作
物教 研
生物教
学生物
学生物
教研组
生物教
计划
作计划< br>计划
计划
作计划
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学
一
本
二
组
.指导
学期,
.主要< br>.加强理
织本组
.加强课
强化落实
.加强课
组
制三
二
三
织教师
订好本
.具体
月份:
月份:、高一英
、组织好
四月份:
、高三英
五月份:
、协助开
六月份:
、收集课
年度第
思想:
我组将
工作及
论学习
教师学
堂教学
教学常
题研究
有效开
组本学
安排:
制订好
、组织
语教学
高三第
、组织
语复习
、组织
展 好我
、组织
题活动
二学期高中英语教研组工作计划
进一步
活动:,推进
习《普
常规,
规和“
,提升
展本组
期的校
确立以
新课程
通高中
提高课
礼嘉中
教科研
的和全
公开课
人为本
改革。
英语课
堂教学
学课堂
研究水
校 的课
、示范
的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准 ,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实 施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升 教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平 和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
程标准
效率。
教学十平;加
题研究
课、汇
》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进 一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流 、学习的平台和机会。
项要求
强师资
工作做
报课计
”。做
队 伍建
到有计
划,并
好集体
设,提
划、有
组织好
备课 和
升教师
研究、
听课、
二备以
的教学
有活动
评课等
及反思
能力。
、有总
工作。
工作。在认真钻研教材的基础上,抓好上 课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师 改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报 刊杂志和年会投稿。
教研组
理论学
研讨活
一次模
好高三
研讨 会
好高三
校的区
好高考
材料。
工作计
习。
动。考、阅
英语口
。
第二次
级公开
的复习
划、课题组工作计 划和本学期公开课名单。
卷、评
语测试
卷和总
。
结等工作。
模考、
课。
迎考工
阅卷、评卷和总结等工作。
作。
2019学年春季 学期小学语文组教研计划
一
坚
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课
持以《基础教
,系统
育课程
化,定
改革纲
期举行
要 》为
主题教
指导,
学沙龙
认真学
和“会
习贯彻
诊式 行
课程改
动研究
革精神
”,促
,以贯
进新教
彻实施
师的成
基础教
长,加
育课程
快我镇
、指导思想
以研 究
队伍成
目标
激发学
用,重
能够结
学心得
生学习< br>找得失
施
领头羊
学有效
提高教
争取出
师的关
作计划
性研讨
师的业
成绩。
盘、视
范文1
频或者教学实录 等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
”。
活动。
务素质
低段(
。
1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。 分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
生主动视团队
探究意
合作智
识,培
慧、力
教研活
课不再
兴趣,
完成各
养学生
量。开
创新精
展“师
典型课
,形式
活动中
指标。
神和实
徒结对
互动研
而是真
生 的综
践能力
”活动
,努力
,以老
提高学
带新,
展教 例
为提高
能力,
生语文
不断提
动。
率服务
性和谐< br>,提高
发展。
教师的素质服务。
素养。
高教师的业务素质。
课 堂教
长速度
学为重
和小学
点,以
语文教
促进教
育质 量
师队伍
的全面
建设为
提高。
根本,
结合区
以提高
里的活
教学质
动安排
量为目
,开展
标,全
各项有< br>面实施
意义的
素质教
学生活
育。
动,培养提高学生的语文素养 ,调动启发学生的内在学习动机。
改革为
小学语
二
核心,
文教师规范 化
、工作
研究,
示范作
、
、进一步加强语
以课改
文 教师
、组织教
以段为
学期制
为中心
队伍建
,组织
设 ,让
教师学
“语文
切实有
织一次
效的说
集体备
活动 计
习语文
研究小
课程标
组”,
课沙龙
课,分
准,转
充分发
沙龙,
,赏析
多样的
加强
变教学
挥学科观念,
带头人
深入课
、骨干
师说课
文,进
能力,
行文本
、过关
堂教学
教师的
师开展
单位组
定的语
、评课
析教材
展形式
、
提高教
重点课
学习竞
和评课
细读,
活动,
工作,及时分
能力,
交流教
激发学
合 主题
。让备
语文的
动,对
是走场
在自主
项教学
例进 行
主义,
提高学
讨,开
真实实
合实践
赏析活
课堂效
促进个
、加强教研组集体备课
、
,每周
根据上文常规划,开赛活动< br>、检测学习质量调查析,寻
具体措
,确保
三
(
、本学期,语文 研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实 效性语文课堂教
、
学模式
开展“
”这个
师徒结
一)骨干教师
、主要
示范、
深入开
动,以
轻教师
内容可
史第二< br>工作及
把关,当好“
主题,
对”活
展精读
老带新
取经 、
以通过
学期
课文教
,不断
学习,
观看名
教学工< br>(二)年
、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂 校内研讨课。上模
2019年
仿课的
高二历
一
高
高
按
二
、指导
二的历
考的文
照《教
、教学
思想
史教学
科综合
学大纲
依据和
任务是
能力测
》和《
教材使
要使学
试更加
考试说
用
生在历
强调考
明》的
史知识
生对文
要求,
、历史
科各学
认真完
学科能< br>科整体
成高二
力和思
知识的
阶段的
想品德
把握、单科复
、情感
综合分
习工作
、态度
析问题
。坚持
、价值
的思维
学科教
观各方
能力、
学为主
面得到
为解决
,落实
全面培
问题而
基础知
养锻炼
迁移知
识 要到
和发展
识运用
位,适
,为高
知识的
当兼顾
三年 级
能力。
史地政
的文科
教师在
三个学
历史教
教学中
科的综
学打下
要体现
合要求
良好的
多学科
,培养< br>基础,
、多层
提高学
为高校
次、多
生学科
输送有角度分
内综合
学习潜
析解决
的能力
能和发
问题的
。从学
展前途
通识教
生的实
的合格
育理念
际出发
高中毕
。教师
,落实
业生打
要认真
基础,
下良好
学 习和
提高学
基础。
研究教
科思维
材转变教学观
辩证唯
念,紧
物主义
跟高考
、历史唯物
形势的发展
主义的理
,研 究
论水平
考试的
。
变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
能力和
全班共40人,其中男生15人,女生人。学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少 部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。能 跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成
二
作业认真
、教材
,学习
分析
(
容的基
目标
能:
会根据
法与减
比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只 要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就 处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
本
本册的重点:混合运算和应用题是本册的一个重点 ,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解 答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题 的能力,并继续培养学生检验应用题的
册的教
解答的
学内容:
技巧和
(
习惯。
)混合运
第二单
算和应
元整数
用题;
和整 数
()整
的四则
数和整
运算,
数四则
是在前
运算;
三年半
()量
所学的
三
的计量;
有关内
、教学)小数的
础上,
意义和
进行复
性质;
习、概
()小括,整
数的加
理和提
法和减
高。先
法;(
把整数
)平行
的认数
四边形
范围扩
和梯形
展到千亿位,总结十进制计数法 ,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。第四单元量的 计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为 学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
(
、使学生认识自
、使学 生
然数和
理解整
整数,
数四则
掌握十
运算的
一)知 识与技
进制计
意义,
数法,
掌握加
数级正
法、乘
确 地读
法与除
、写含
法之间
有三级
的关系
的多位
。< br>数。
③
(
①
②
运
运
身
心
社
(
采
二
(
(
(
(
高
高
高
关
20X
20X
高
20X
高
高
提出教)教学
总体目
具体目
动参与
动技能
体健康
理健康
会适应
)教学
用教师
、教学
)课题
)校本
)论文
)校际
二下学
二下学
二下学
于高二
学年
高二
二下学
年高
二下学
二下学
学任务
目标:
标:建
标:
:
:
:
:
:
养成
认识
能通
自觉
在学
措施:
示范与
研究的
研究:
教研:
撰写:
、教 研
期语文
期化学
期语文
下学期
高二下
下学期
期工作
二下学
期物理
期语文
:在全
立“健
面发展
康第一< br>体能的
”的理
基础上
念,培
,进一
养学生
步发展的健康
灵敏、
意识和
力量,
体魄,
速度和
在必修
有氧耐
田径教
力,武
学的基
德的培
础上进
养;引
一步激
导学生
发学生
学会合
学习“
理掌握
初级长
练 习与
拳”、
讨论的
“剑”
时间,
的兴趣
了解实
,培 养
现目标
学生的
时可能
终身体
遇到的
育意识
困难。
,以学
在不断
生身心
体验进
健康发
步和成
展为中< br>功的过
心,重
程中,
视学生
表现出
主体地
适宜的位的同
自信心
时关注
,形成
学生的
勇于克
个体差
服困难
异与不
积极向
同需求
上,乐
,确保
观开
每 一
朗的优良
个学生都
品质;
受益,
认识现
以及多
代 社会
样性和
所必需
选择性
的合作
的教学
和竞争
理念 ,
意识,
结合学
在武术
校的实
学习过
际情况
程中学
,设计
会尊重
本教学
和关心
工作计
他人,
划,以< br>将自身
满足学
健康与
生选项
社会需
学生的
要相,需求,
表现出
加深学
良好的
生的运
体育道
动体验
德品质
和理解
,结合
,保证
本身项
学生在
目去了
高一年
解一些
田径必
武术名
修基础
人并能
上再加
对 他们
上“长
进行简
拳”来
单的评
引导男
价;加
女生 学
强研究
习体育
性的学
模块的
习,去
积极性
讨论与
,再结
研究技
合高二
能的实
年的
用性,
“剑”加强同
选项课
学之间的讨
的学习中修满
论交流
学分
的环 节
。加强
。
学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的 素质,特别是武德的培养。
良好的
武术运
过多种
通过体
习活动
练武的
动项目
途径发
育活动
中表现
锻炼习
的价值
展肌肉
改变心
出良好
惯。
,并关
力量和
理状态
的体 育
根据科
注国内
耐力。
,并努
道德与
学锻炼
外重大
了解
力获得
合作创
的原则
体赛事
一些疾
成功感新精神
,制定
。
病等有
。
。
并实施
有目的的< br>关知识
在武术练
具有通过
个人锻
提高技
,并理
习活动
各种途
炼计划
术战术
解身体
中表现
径获取
。学会评 价
并进一
学习、
情绪的
健康方
体育锻
步加强
生活中
意愿与
面知识
炼效果
技、战
和重要
行为。
和方法< br>的主要
术的运
意义。
在具
的能力
方法。
用能力
形成
有实用
。
。学习并掌
生活方
习中体
握社会
式 与健
验到战
条件下
康行为
胜困难
活动的
。
带来喜悦 。
技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。水平,
健康在
出调节
体育与
良好的
技能练
讲解,
计划
加强校
加强校结合课
组、备
备课组
教学计
教学工
班主任
学期班
班主任
计划范
期地理
教学计
教学计
学生讨论,练习,教师评价,再 进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯 、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相 互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强 运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
本课程
本课程
题研究
课组教
工作计
划
作计划
工作计
主任工
工作 计
文
教学计
划
划
“剑”
的开发
的内容
研活 动
划
、“平
,加强
进行撰
:做为
山初级
体育备写。
晋江市
长拳”
课组的
的开发
教研能
与教学
力,做
;做好
为备课
“趣味
组长的
奥运会
我与其
进 入校
他老师
园”课
加强讨
题的开
论校本
题准备
的研 究
。做为
与开发
“青春
,本次
期健康
校本开
教育进
发重点
入校园
放在“
”课题
剑”、
组的成
“初级< br>员,协
长拳”
助课题
、“花
组进行
样篮球
研究,”三个
开展活
项目上
动。
,有所侧重。
兼职中学体育教研员及校 际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教 研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师 一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的 问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
划范文
作计划划
范文
划
生积极性,要求
4. 做好后
5.培养学
作业 在
进生的
生的分
生的抽
生的迁
生思维
安排
学期数< br>运算和
课堂上
辅导工
析、比
象、概
移类推
的灵活完成,
作,实
较和综
括能力
能力。
性。
并及时
施“课
合能力
。
。
反馈。
内补课”的方法,组织互帮互学。
6. 培养学
7. 培养学
8. 培养学
五
四
一
、课时年级下
、混合
、混合运
、两、三
、整理和
二、整数
、十 进制
、加法的
、减法的
、乘法的
、除法的
、整理和
三、量的
、常用的
、名数的
四、小数
、小数的
、小数的
、小数点、小数和
、求一个
、整理和
五
小
六
、小数
管家
、三角
、角的度
、垂直和
、三角形
、平行四
、整理和
七、总复
月
学教学
应用题
安排了
(
题
11课时)
课时
课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排
算课时
步计算的应用
复习
和整数
计数法
意义和
意义和
意义和
意义
复习
计量(
计量单
改写
的意义
意义和
性质和
位置 移
复名数
小数的
复习
的加法
课时
形、平
量
平行
课时
边形和
复习
习(
26日
课
梯形
课 时
时)
位
课时
和性质
读写法
小数的
动引起
课时
近似数
课时
和减法
行四边
课时
课时
(
(
课时
四则运
课时
运算定
运算定
运算定
课时
课时
课时)
课
算(18课时)
律
律
律
课时
课时
课时
时
17课
课时
大小比
小数大
时)
较
小的变
课时
化课时
2课时
课时)
形(10课时)形和 梯
课时
XX年
向纵深发展。
、做好论
活
二
三
四
五
动安排
月份:
月份:
月份:
月份:
、组织年
、选拔教
(三)教
、继续组
:
课例展
课例展
课例展
课题研
轻教师
龄
研形式
织两周
—
示交流
示 交流。
示交流。
究小结
开展会
—
稳中有
一次的
。王 钧
(姚爱
(姚爱
、李汪
祥)组
祥)组
俊、罗
织课题
织课题
建上研
学习,
学习,
究课;
程中华
刘华波< br>课题成
、戴辉
、曹辉
员进行
文、孙
、钱芸
子课题小娟上
上研究
研究交
研究课
课;课
流。
;课题
题成员
成员进
进行子
行子课
课题研
题研究
究交流
交 流。
。
文的撰写、参评工作。
诊式课
年新教师
变,踏
专题学
堂教学
参加区
实而生
习沙龙
诊断活
教研室
动。和互动
动、同
组织的
课异构
区新生
活动、
代课堂
同构异
教学比
教活动
赛,并
,有效
做好指
,切实
导、培
提高我
训工作
校年轻
。
语文老师的专业水平,获得快速成长。
式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的 评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是,在保证互动评课活动 开展同时,不影响正常教学,本学期安排次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。