分手后不能做朋友-英文名大全

篇一：《有趣的拟人句》教学设计
《有
趣的拟人句》教学设计
焦作市修武县七贤
镇方庄中心小学 李勇辉
教学目标：


教学过程：
一、导入课题，激
发学习的兴趣
同学们，在写作中，
如果我们用上拟人、比喻、排比等修辞手法，一定会让我们的文章锦上添花，今天， 我们就
来学习----有趣的拟人句。

2、看一看，你发现
了什么？（把物当作人来写）
二、认识拟人句，
了解拟人的特点
拟人：就是根据想
象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。


三、学习拟人句的三种表现形式，加深对拟人句的理解，感受拟人句的生动效果（出示课件）







四、判断拟人句，
辨析巩固对拟人的知识掌握（出示“火眼金睛”） 下面句子是不是拟人句，为什么？






六、仿写、创作拟人句，亮出你的精彩（出示各显神通） 下面这些句子怎么写会更好呢？

七、总结新知

拟人句三种形式：
1、把植物拟人化
2、把动物拟人化
3、把其他事物拟人
化

篇二：800个有趣句子帮你记忆7000个单词(完整修正版)-3

800个有趣句子帮你记忆7000个单词（完整修正版）-3

201. the loser closely enclosed himself in the closet.


203. suppose you were exposed in the opposite position by your opponent...
假设你被对手暴露
在相反的位置„„


205. in church the nurse cursed the people pursuing the purple purse.

206. the faculty
for agricultural culture isnt difficult to cultivate.


208. the desert
deserves the nervous servants to observe.


209. the bulk of the ruby rubbish on the pebble bubbles when stirred by bulbed rubber
club.

210. the
adjective injected new meaning into the objected objective object.


211. the projector is subject to rejection and may be ejected from the project.



213. his affection for the defects is affected by the infectious perfect effect.

214. the critics

criticism is critical to the crisis.


215. the directors indirect direction led to the incorrect erection of the rectifier.



217. two suspicious aspects are suspected respectively.

218. this section
about insects is written by a respectable specialist.


219. i assure the injured jury that a sure insurance is ensured.

220. my durable
endurance made me endure the injury during insurance.


222. in the
exchange the oranges are arranged into strange ranges.


224. he dashed to
smash the fashionable ashtray with cash.


225. i feel a bit of bitterness for his ambitious exhibition.

226. on the orbit,
the rabbits habitually inherited the merits of the inhabitants.


227. her rejoicing voice is void of something avoidable.

228. i prefer the
preferable preference you referred to in the reference books.


229. the specialist specifically specified a special pacific means especially.

233. its a fable that the cable enables the disabled man to be able to walk.

234. the problem
is that those who are out of jobs probably rob.


235. his wicked trick is to get the kids to kick bricks and lick the cricket ticket.

236. the thin
sick chicken picks the thick sticky stick quickly.


237. the animals unanimously vanished from the mammals room furnished with spanish
furniture.

238. the loosened
goose chooses the cheese to eat.


239. by policy, the police impolitely sliced the politicians politics books.



241. the scholar foolishly took the school cooling pool for swimming pool.

242. having
played golf, the wolf in wool rested on the tool stool in the zoo.


243. citizens in the citys civil buildings are all civilized.

244. the pious
man is dubious about the vicious civilians vivid description of his vicinity to his
wife.


245. the corps corn in the corner is scorned by the stubborn corporation.

246. the
attorneys horn lies horizontally in the thorns.


247. i seem to deem his foreseeing of that the man will seek seeds in the weed.

248. the
agreement disagrees in the degree of agreeable freedom.


249. in the freezing breeze, the breeder greedily squeezed oil from the seeds.

250. we need reed
needles to speed the deed indeed.


251. the accessory successor never made concessions to difficulties, so he succeeded
in accessing successive successes.

252. i exceed the
excellent student who has excessive excellence.


254. the chess
professor confessed his professional blessing in the confession.


255. the progressive congressman dressed in black stressed his distress.



257. initially i kept silent to the essential essay.

258. the enforced
law reinforced that forced divorce is forbidden.


259. in the cork workshop, the workers fork the pork.

260. that person
personally persuaded the personnel with persuasive words.


261. the dull bull fully fulfilled pulling the bulletproof bulletin board.

262. the lucky
duck tucked in truck suddenly sucked the gas from the bucket.

263. boil the oil soiled by the coil in the toilet lest it spoil.

264. the selfish
man put himself on the shelf.


265. in this climate, the climber climbed up the cliff with his stiff limbs.

266. the puffy
staffs stuffy chests are stuffed with sufficient suffering.

268. the room is
lumbered with numerous cucumbers.


269. the poets toes get out of his shoes. here heroes are zeros.
诗人的脚趾露出了
鞋子。


271. the royal destroyer employs lots of loyal employees.

272. on the
voyage, the enjoyable toy brought me joy and annoyance.


273. her boyfriend fed a box of oxygen and hydrogen to the ox and fox.

274. the
instructor struggled to say, the structure of the construction led to the destruction.


275. i debated that the debtor was doubtless in double troubles.



277. twice the twin king wins the winter swinging under the wing of the plane.



280. she met me in
the fleet street and greeted me with a sweet smile.

281. the conductor is reluctant to reduce the conductivity of the semiconductor.


篇三：有趣的联句游戏

篇四：有趣的拼句游戏
《有
趣的“拼句”游戏》
常德市柳叶湖七里
桥小学 李燕
教学目标：





教学准备：多媒体
课件 小纸条 彩笔 草稿纸 吸铁
教学过程：

一、课前活动，导入游戏
师：同学们，你们
喜欢玩游戏吗？不如我们先来做一个游戏好吗？
这个游戏主要是测
一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立 ；看谁
反应最快！




师：先请一个同学说说此时的心情？大家什么表情？


二、指导学生玩游
戏（将全班分为四组）

1、宣布游戏规则

游戏规则是：一组
的同学在纸条上写“姓名”；
比如我和爸爸、刘
备、猪八戒等等
二组的同学在纸条
上写“在什么地方”；

比如在教室、在北
极、在诸葛亮的卧室等等；
三组的同学在纸条
上写“怎么样地”；
比如高兴地、兴奋
地、悲伤地、愁眉苦脸地、心情郁闷地等等

比如抓起扫把画画、
穿上十二套衣服跳劲舞等等

2、写纸条
写纸条前，老师有
要求[屏幕展示用心观察，细心体会：写纸条的场面]

细心观察 用心体会
写纸条的场面
1、教室里的气氛怎
样？同学们有什么样的表情、动作？
2、选择你最喜欢的
同学去观察，看看他是怎样写纸条的？
（观察他的神态、
动作）
3、自己心里是怎样
想的？怎样写的？
（1） 师：同学们
明白了吗？两分钟时间，把你想好的内容用彩笔写在纸条上，字写大一点，

（生写纸条，可提醒生观察同学们写纸条时的动作、表情、神态）
（2）这四个盒子就
像一个个魔术师，藏着纸条的秘密，藏着童年的笑声。你们信吗？等着瞧，一会儿谜 底就揭
开。




生：有的毫不犹豫
地写了起来，有的望着黑板发呆，还有的边写边笑

（3


） 师：给这位同学来点掌声，这位同学不但完成了写的
任务，而且还细心观察了其他同学，真不错！
（4）师：写完纸条，

下一步就是——（生答：读纸条）
3（1）师：别急，
读纸条前，老师有一个问题想请教大家：【屏幕展示细心观察，用心体会：读纸条的 场面】你
觉得我们应该怎样去观察读纸条的场面？
（小组合作交流，
组长汇报成果，师补充）
细心观察
用心体会
读纸条的场面
1
哪一句 ？同学们听后有什么反应？

3
反应？

纸条了，请一个同学说说你现在的心情？



注意到句子中出现名字的同学是什么表现吗？




讲一讲他们的感受吧！

心地读书呢？真可笑！




同学的样子（表情、神态）融入到作文中？





（2）这个游戏又告诉了我们什么道理呢？


下心来回忆一下整个拼句游戏的过程？指名说
(

师宣布游戏规则——写纸条——读纸条——感受)
、说说最好笑的是
、自己听后有什 么
（2）师：我们要读
（4）哦！对了，你
师：还是让他们来
张达：我怎么是 伤
„„
师：怎样把这几位
（3）同学们，让静

（4）你认为“拼句”
游戏中最有趣的是哪一个场面？那在你的作文中，你觉得应该怎样写？

三、独立习作，个
别指导


师：心动不如行动，
给同学们5分钟时间，赶快用自己的神笔把你想说的写出来吧！
2、师给出开头一句
话：
开始拼句子了„„
3、结合屏幕上的好
词进行写作

四、作品交流，指
正修改

（指名朗读自己的
作品）

（师生点评优点，
不足）
师：好文章是改出
来的！下面我们以小组为单位进行作品交流，按照刚才的方法互相批改。
五、课堂小结


板书： 有趣的拼句游戏

宣布游戏规则
写纸条
读纸条（详写）
谈感受

设计理念：
老师们，我来说说
我为什么这样设计。
小学四年级作文，
重要的是调动学生的积极性。激发学生的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因 此，
我化难为易，要求不过高，先设计学生做游戏，让学生体验游戏的快乐。然后口头表达游戏
过程，培养学生的口头表达能力。
这种写场面或者说
写活动的作文是小学阶段经常练习的。这节课和我们平时的作文指导课的区别在于：平 时我

们总是搞完活动再写作，这一次是边搞活动边写作。把活动和写作分开的最大的弊端 是学生
展现在文章中的时间是“过去时”，而在活动中写作学生纪录的是“现在时”。靠回忆建立的场面永远不如正在发生的来得新鲜。尤其是同学的表现，自己的感受，个人的心情等等，更
是离开了 当时的环境就会雨打风吹散。
需要特别声明一点
的是，本节作文课更重要的是让学生学会观察的方法。
可能在这样的指导
下，学生写的作文会是千篇一律的。但这有什么可怕的呢？今天的相似是为明天的百花 齐放
做准备的。我想如果能这样长期坚持指导，学生就一定能掌握基本的观察方法。
篇五：第五讲-句有趣(7.14) 2

州 华 附 教 育 培 训 中 心

解题指要：1.

常见句型：把

述句、否定句、疑问句、祈使句、感叹句等；2.句型转换：把

换，陈述句与反问句的互换，陈述句与引述句的互换等；3.

4.拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法的运用；5.仿写句子；



写成反问句：


尚的人难道不值得赞扬吗？


更强盛，我们难道不应该努力学习吗？



写成陈述句：
4.
蠢，难道是天生的吗？



6.
的伟大复兴，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

广
字句、被字句、陈
字句与被字句的互
关联词语的使用；
考点一 句型转换 < br>一、把下面句子改
像桑娜那样品德高
为了把祖国建设的
二、把下列句子改
人的聪明与愚
实现中华民族

三、把下列句子改
写成“把”字句：






四、把下列句子改
写成“被”字句：









变人称换成间接引语：











六、把下列句子改写成肯定句：







写成双重否定句：




五、把下列句子改
七、把下列句子改

考点二 关联词使用

只有„„.才„„.
虽然„„.但是„„. 如果„„.就„„.
无论„„.都„„.
不但„„.而且„„. 既然„„.就„„.
a
然 ）离开了我们，（但是 ）他的精神永远鼓舞我们

b
门学科，（都 ）要有扎实的基本功和严肃的科学态







b
（ ）不那么容易，（ ）不那么困难，只要认真、努力、









（ ）玲玲来我家？


1
很快。
2.
千难万险。
2
3

我们要去看一看精彩的武术表演。即使 也 你没有告诉我们。

雷锋叔叔（ 虽
（无论 ）哪一
一切的一切，
（ ）我去玲玲家，
、 小华的字写得
革命的道路上有
、
、
我们多赶几里路。
考点三 句子的修

辞

仿照例句的修辞手法写句子



花枝招展 塞
翁失马，焉知非福 恩重如山 鸟语花香
一日千里 兔
死狐悲 势如破竹 人非圣贤，孰能无过

冷若冰霜 怒发冲冠 摩天大厦

鬼哭狼嚎 大雨如注 一字千金
a.
b.
c：拟人： d：反问：














9.
也养不活，这难道不是真理吗？（ 反问 ）
10
粼粼的河水里，显得更绿了；天空倒映在清粼粼的河水里，


12
园里百花盛开，红的像火，白的似雪，粉的如霞??（比


14.
柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多

百花争艳
如火如荼
比喻
夸张：
少两处）
“×”.
（ × ）
不劳动，连棵花
．芦苇倒映在清
．春天来了，公
喻，排比 ）
排比 ）
每当秋末冬初，
的红灯笼挂满了枝

头，你想，老枫树哪有这一手呢？（ 比喻 ）


考点四 句子仿写

a．狡猾得 b.高兴
得

篇一：《有趣的拟人句》教学设计
《有
趣的拟人句》教学设计
焦作市修武县七贤
镇方庄中心小学 李勇辉
教学目标：


教学过程：
一、导入课题，激
发学习的兴趣
同学们，在写作中，
如果我们用上拟人、比喻、排比等修辞手法，一定会让我们的文章锦上添花，今天， 我们就
来学习----有趣的拟人句。

2、看一看，你发现
了什么？（把物当作人来写）
二、认识拟人句，
了解拟人的特点
拟人：就是根据想
象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。


三、学习拟人句的三种表现形式，加深对拟人句的理解，感受拟人句的生动效果（出示课件）







四、判断拟人句，
辨析巩固对拟人的知识掌握（出示“火眼金睛”） 下面句子是不是拟人句，为什么？






六、仿写、创作拟人句，亮出你的精彩（出示各显神通） 下面这些句子怎么写会更好呢？

七、总结新知

拟人句三种形式：
1、把植物拟人化
2、把动物拟人化
3、把其他事物拟人
化

篇二：800个有趣句子帮你记忆7000个单词(完整修正版)-3

800个有趣句子帮你记忆7000个单词（完整修正版）-3

201. the loser closely enclosed himself in the closet.


203. suppose you were exposed in the opposite position by your opponent...
假设你被对手暴露
在相反的位置„„


205. in church the nurse cursed the people pursuing the purple purse.

206. the faculty
for agricultural culture isnt difficult to cultivate.


208. the desert
deserves the nervous servants to observe.


209. the bulk of the ruby rubbish on the pebble bubbles when stirred by bulbed rubber
club.

210. the
adjective injected new meaning into the objected objective object.


211. the projector is subject to rejection and may be ejected from the project.



213. his affection for the defects is affected by the infectious perfect effect.

214. the critics

criticism is critical to the crisis.


215. the directors indirect direction led to the incorrect erection of the rectifier.



217. two suspicious aspects are suspected respectively.

218. this section
about insects is written by a respectable specialist.


219. i assure the injured jury that a sure insurance is ensured.

220. my durable
endurance made me endure the injury during insurance.


222. in the
exchange the oranges are arranged into strange ranges.


224. he dashed to
smash the fashionable ashtray with cash.


225. i feel a bit of bitterness for his ambitious exhibition.

226. on the orbit,
the rabbits habitually inherited the merits of the inhabitants.


227. her rejoicing voice is void of something avoidable.

228. i prefer the
preferable preference you referred to in the reference books.


229. the specialist specifically specified a special pacific means especially.

233. its a fable that the cable enables the disabled man to be able to walk.

234. the problem
is that those who are out of jobs probably rob.


235. his wicked trick is to get the kids to kick bricks and lick the cricket ticket.

236. the thin
sick chicken picks the thick sticky stick quickly.


237. the animals unanimously vanished from the mammals room furnished with spanish
furniture.

238. the loosened
goose chooses the cheese to eat.


239. by policy, the police impolitely sliced the politicians politics books.



241. the scholar foolishly took the school cooling pool for swimming pool.

242. having
played golf, the wolf in wool rested on the tool stool in the zoo.


243. citizens in the citys civil buildings are all civilized.

244. the pious
man is dubious about the vicious civilians vivid description of his vicinity to his
wife.


245. the corps corn in the corner is scorned by the stubborn corporation.

246. the
attorneys horn lies horizontally in the thorns.


247. i seem to deem his foreseeing of that the man will seek seeds in the weed.

248. the
agreement disagrees in the degree of agreeable freedom.


249. in the freezing breeze, the breeder greedily squeezed oil from the seeds.

250. we need reed
needles to speed the deed indeed.


251. the accessory successor never made concessions to difficulties, so he succeeded
in accessing successive successes.

252. i exceed the
excellent student who has excessive excellence.


254. the chess
professor confessed his professional blessing in the confession.


255. the progressive congressman dressed in black stressed his distress.



257. initially i kept silent to the essential essay.

258. the enforced
law reinforced that forced divorce is forbidden.


259. in the cork workshop, the workers fork the pork.

260. that person
personally persuaded the personnel with persuasive words.


261. the dull bull fully fulfilled pulling the bulletproof bulletin board.

262. the lucky
duck tucked in truck suddenly sucked the gas from the bucket.

263. boil the oil soiled by the coil in the toilet lest it spoil.

264. the selfish
man put himself on the shelf.


265. in this climate, the climber climbed up the cliff with his stiff limbs.

266. the puffy
staffs stuffy chests are stuffed with sufficient suffering.

268. the room is
lumbered with numerous cucumbers.


269. the poets toes get out of his shoes. here heroes are zeros.
诗人的脚趾露出了
鞋子。


271. the royal destroyer employs lots of loyal employees.

272. on the
voyage, the enjoyable toy brought me joy and annoyance.


273. her boyfriend fed a box of oxygen and hydrogen to the ox and fox.

274. the
instructor struggled to say, the structure of the construction led to the destruction.


275. i debated that the debtor was doubtless in double troubles.



277. twice the twin king wins the winter swinging under the wing of the plane.



280. she met me in
the fleet street and greeted me with a sweet smile.

281. the conductor is reluctant to reduce the conductivity of the semiconductor.


篇三：有趣的联句游戏

篇四：有趣的拼句游戏
《有
趣的“拼句”游戏》
常德市柳叶湖七里
桥小学 李燕
教学目标：





教学准备：多媒体
课件 小纸条 彩笔 草稿纸 吸铁
教学过程：

一、课前活动，导入游戏
师：同学们，你们
喜欢玩游戏吗？不如我们先来做一个游戏好吗？
这个游戏主要是测
一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立 ；看谁
反应最快！




师：先请一个同学说说此时的心情？大家什么表情？


二、指导学生玩游
戏（将全班分为四组）

1、宣布游戏规则

游戏规则是：一组
的同学在纸条上写“姓名”；
比如我和爸爸、刘
备、猪八戒等等
二组的同学在纸条
上写“在什么地方”；

比如在教室、在北
极、在诸葛亮的卧室等等；
三组的同学在纸条
上写“怎么样地”；
比如高兴地、兴奋
地、悲伤地、愁眉苦脸地、心情郁闷地等等

比如抓起扫把画画、
穿上十二套衣服跳劲舞等等

2、写纸条
写纸条前，老师有
要求[屏幕展示用心观察，细心体会：写纸条的场面]

细心观察 用心体会
写纸条的场面
1、教室里的气氛怎
样？同学们有什么样的表情、动作？
2、选择你最喜欢的
同学去观察，看看他是怎样写纸条的？
（观察他的神态、
动作）
3、自己心里是怎样
想的？怎样写的？
（1） 师：同学们
明白了吗？两分钟时间，把你想好的内容用彩笔写在纸条上，字写大一点，

（生写纸条，可提醒生观察同学们写纸条时的动作、表情、神态）
（2）这四个盒子就
像一个个魔术师，藏着纸条的秘密，藏着童年的笑声。你们信吗？等着瞧，一会儿谜 底就揭
开。




生：有的毫不犹豫
地写了起来，有的望着黑板发呆，还有的边写边笑

（3


） 师：给这位同学来点掌声，这位同学不但完成了写的
任务，而且还细心观察了其他同学，真不错！
（4）师：写完纸条，

下一步就是——（生答：读纸条）
3（1）师：别急，
读纸条前，老师有一个问题想请教大家：【屏幕展示细心观察，用心体会：读纸条的 场面】你
觉得我们应该怎样去观察读纸条的场面？
（小组合作交流，
组长汇报成果，师补充）
细心观察
用心体会
读纸条的场面
1
哪一句 ？同学们听后有什么反应？

3
反应？

纸条了，请一个同学说说你现在的心情？



注意到句子中出现名字的同学是什么表现吗？




讲一讲他们的感受吧！

心地读书呢？真可笑！




同学的样子（表情、神态）融入到作文中？





（2）这个游戏又告诉了我们什么道理呢？


下心来回忆一下整个拼句游戏的过程？指名说
(

师宣布游戏规则——写纸条——读纸条——感受)
、说说最好笑的是
、自己听后有什 么
（2）师：我们要读
（4）哦！对了，你
师：还是让他们来
张达：我怎么是 伤
„„
师：怎样把这几位
（3）同学们，让静

（4）你认为“拼句”
游戏中最有趣的是哪一个场面？那在你的作文中，你觉得应该怎样写？

三、独立习作，个
别指导


师：心动不如行动，
给同学们5分钟时间，赶快用自己的神笔把你想说的写出来吧！
2、师给出开头一句
话：
开始拼句子了„„
3、结合屏幕上的好
词进行写作

四、作品交流，指
正修改

（指名朗读自己的
作品）

（师生点评优点，
不足）
师：好文章是改出
来的！下面我们以小组为单位进行作品交流，按照刚才的方法互相批改。
五、课堂小结


板书： 有趣的拼句游戏

宣布游戏规则
写纸条
读纸条（详写）
谈感受

设计理念：
老师们，我来说说
我为什么这样设计。
小学四年级作文，
重要的是调动学生的积极性。激发学生的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因 此，
我化难为易，要求不过高，先设计学生做游戏，让学生体验游戏的快乐。然后口头表达游戏
过程，培养学生的口头表达能力。
这种写场面或者说
写活动的作文是小学阶段经常练习的。这节课和我们平时的作文指导课的区别在于：平 时我

们总是搞完活动再写作，这一次是边搞活动边写作。把活动和写作分开的最大的弊端 是学生
展现在文章中的时间是“过去时”，而在活动中写作学生纪录的是“现在时”。靠回忆建立的场面永远不如正在发生的来得新鲜。尤其是同学的表现，自己的感受，个人的心情等等，更
是离开了 当时的环境就会雨打风吹散。
需要特别声明一点
的是，本节作文课更重要的是让学生学会观察的方法。
可能在这样的指导
下，学生写的作文会是千篇一律的。但这有什么可怕的呢？今天的相似是为明天的百花 齐放
做准备的。我想如果能这样长期坚持指导，学生就一定能掌握基本的观察方法。
篇五：第五讲-句有趣(7.14) 2

州 华 附 教 育 培 训 中 心

解题指要：1.

常见句型：把

述句、否定句、疑问句、祈使句、感叹句等；2.句型转换：把

换，陈述句与反问句的互换，陈述句与引述句的互换等；3.

4.拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法的运用；5.仿写句子；



写成反问句：


尚的人难道不值得赞扬吗？


更强盛，我们难道不应该努力学习吗？



写成陈述句：
4.
蠢，难道是天生的吗？



6.
的伟大复兴，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

广
字句、被字句、陈
字句与被字句的互
关联词语的使用；
考点一 句型转换 < br>一、把下面句子改
像桑娜那样品德高
为了把祖国建设的
二、把下列句子改
人的聪明与愚
实现中华民族

三、把下列句子改
写成“把”字句：






四、把下列句子改
写成“被”字句：









变人称换成间接引语：











六、把下列句子改写成肯定句：







写成双重否定句：




五、把下列句子改
七、把下列句子改

考点二 关联词使用

只有„„.才„„.
虽然„„.但是„„. 如果„„.就„„.
无论„„.都„„.
不但„„.而且„„. 既然„„.就„„.
a
然 ）离开了我们，（但是 ）他的精神永远鼓舞我们

b
门学科，（都 ）要有扎实的基本功和严肃的科学态







b
（ ）不那么容易，（ ）不那么困难，只要认真、努力、









（ ）玲玲来我家？


1
很快。
2.
千难万险。
2
3

我们要去看一看精彩的武术表演。即使 也 你没有告诉我们。

雷锋叔叔（ 虽
（无论 ）哪一
一切的一切，
（ ）我去玲玲家，
、 小华的字写得
革命的道路上有
、
、
我们多赶几里路。
考点三 句子的修

辞

仿照例句的修辞手法写句子



花枝招展 塞
翁失马，焉知非福 恩重如山 鸟语花香
一日千里 兔
死狐悲 势如破竹 人非圣贤，孰能无过

冷若冰霜 怒发冲冠 摩天大厦

鬼哭狼嚎 大雨如注 一字千金
a.
b.
c：拟人： d：反问：














9.
也养不活，这难道不是真理吗？（ 反问 ）
10
粼粼的河水里，显得更绿了；天空倒映在清粼粼的河水里，


12
园里百花盛开，红的像火，白的似雪，粉的如霞??（比


14.
柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多

百花争艳
如火如荼
比喻
夸张：
少两处）
“×”.
（ × ）
不劳动，连棵花
．芦苇倒映在清
．春天来了，公
喻，排比 ）
排比 ）
每当秋末冬初，
的红灯笼挂满了枝

头，你想，老枫树哪有这一手呢？（ 比喻 ）


考点四 句子仿写

a．狡猾得 b.高兴
得