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茁组词是哪些
篇一：普组词有哪些
一、 近义词和反义词近义词：
美丽—漂亮 （好看） 闻名—著名闻名中外——举世闻名尤其——< br>特别秀丽—美丽壮丽—壮美好像—仿佛著名—有名告别—道别办法—
方法仔细—认真分别—离别尽 —完赠——给盼——等谢——落
养分——养料安静—— 宁静消除——去除疲倦——疲乏挂牵——
挂念
亲切——亲密（亲热）要是——如果后悔——懊悔慈祥——慈爱操
纵——操作和蔼——和气
兴奋——振奋（高兴）欢庆——庆贺洁白——雪白
欢乐——快乐 生日——诞辰矗立——耸立宽阔——宽广
不约而同——不谋而合庆祝——庆贺飘扬——飘荡惊奇——惊异
故乡——家乡瓜熟蒂落——水到渠成井沿——井边
坐井观天——管中窥豹无边无际—— 一望无际
奇怪——奇异慢慢——渐渐温和——和气感谢——感激容易——
简单伤心—— 难过仍然——仍旧聪明——聪慧一定——肯定称赞——赞
扬急忙——连忙 幸福——快乐 真诚——诚恳 立刻——马上（迅速）热
忱——热情 四周——周围 假如——如果 心爱——喜爱 节省——节约
保护——爱护 蓬松——松散 机灵——机智 欣赏——观赏 企盼——盼
望 生怕——担心 平常——平时 温和——温柔 快乐——愉快郑重——

慎重 虚假——虚伪冷漠——冷淡突然——忽然 高兴——快乐快活——
快乐勤快——勤劳何处——哪里 嬉戏——游戏 活跃——活泼 缓慢
——缓缓变幻——变化 发现——发觉一瞬间—— 一刹那 办法——方
法舒服——舒适
安稳——平稳必须——必要珍贵——宝贵缺乏——缺少成就 ——
成绩培育——培养准确——精确栽培——培植溶解——溶化茁壮——强
壮反义词：高——低 淡——浓斜——直爱——恨朝——夕兴——衰美——
丑长——短甜——苦借——还美——丑冷——暖（热 ）贫——富老——少
小——大 离——回深——浅生——死（熟）快——慢轻——重黑——白
好——坏 硬——软美丽——丑陋勤劳—— 懒惰粗心——细心安静——吵
闹挂牵——忘怀热爱——厌恶静悄悄——闹哄哄紧张——放松赞许——批评兴奋——镇静沉着——慌张欢乐——悲伤
（雪白）洁白—乌黑（漆黑）宽阔——狭窄细长——粗短成功——
失败聚集——分散
好 看——难看得意——失意明白——糊涂仔细——马虎快乐——
悲伤开始——结束真诚——虚假饥寒——温 饱永远——暂时遥远——附
近节省——浪费机灵——笨拙缓缓——迅速消失——出现潮湿——干燥
早晨——傍晚普通——特殊熟悉——陌生提高——降低贡献——索取近
义词
伤心（难过）——高兴 容易——困难粗糙——光滑 近处——远处
幸福——痛苦服从——违背冷漠——热忱索取——奉献 寒冷——温暖

勤快—— 懒惰保护——破坏崭新——陈旧清澈——浑浊继续——间断温
和——暴躁舒服——难受漂浮——下沉稀有 ——繁多先进——落后篇二：
多音字的分类和多音字组词
多音字的分类
我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》
中所列多音字有六百多个，个别字的读 音有五个之多（如“和”字有h?、
ha、hú、hu?、hu?五个音）。因此，不少人难免读错。怎 么掌握多音字
的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？ 我们学习文
言文也会遇到 多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国
高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音 异读、通假异读、古音
异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。
这启 示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的办法来帮
助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中 的六百多个多音字进行
了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。这六百多个
多音 字可以分为六类。
1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义
的作用。例如：长 cháng （形容词）很长 长远 长久 zháng （动词）
生长 成长 长知识数 shǔ （动词）数落 数不清 数得着 shù （名词）
数据 数量 数额 shu? （副词） 数见不鲜为 w?i （动词）大有可为 认
为 成为wai （介词）为人民服务 为虎作伥的 de （助词）谁的书 我
的祖国dí （形容词）的确如此 的当（恰当） dì （名词）目的 有的

放矢降 jiàng （动词）下降 降雨（降：下落之意） xiáng （动词）投
降 降龙伏虎（降：归顺，使驯服） 殷 yün （形容词）殷红 朱殷（指
黑红色） y?n （形容词）殷实 殷切 殷勤（丰盛，深厚，周到之意）
以上列举 的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字
词性相同，但词义不同，因而读音也不同。这 种类型的多音字在文言
文中叫做“破音异读”，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多
个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音
多义字，就意味着掌握了大多数的多 音字。这类多音字的数量虽大，
但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例
如：
隽 juàn
gu?
diàn 隽永 jùn 同“俊” 隽秀 隽茂 隽拔龟 佃
拽乌龟佃把户门龟缩拽佃上 龟鉴（喻借鉴） 农拽 不佃动租jūn
同“弃“甲同“皲” 畋曳”兵（”打的“龟裂猎曳）”tián同 zhuài ya
文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅
读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类 型的多音字并不困难。
3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：
单 dün 单位 简单 菜单 单纯 shàn 姓单 单县（地名） chán 单

于（古代匈奴的君主）柏 bǎi 柏树 松柏常青 柏油马路 b? 柏林（地
名） b? 黄柏（中药名）朴 pǔ 朴实 艰苦朴素 俭朴 piáo 姓朴 pō 朴
刀（一种旧式武器） p? 朴树（树名） 厚朴（中药名）这种类型在文
言文中叫作“古音 异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，
因为专有名词具有固定性。以上三种类型与文言 文中的异读情况有一
一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨
益的。
4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如：
剥 büo （限于单用）剥花生 剥羊皮 bō （用于合成词）剥夺 剥
削 剥离削 xiüo （限于单用）削果皮 削铅笔 xuy （用于合成词）削
弱 瘦削 削除薄 báo （限于单用）薄纸 穿得太薄 b? （用于合成词）
薄弱 刻薄 轻薄逮 dǎi （限于单用）逮老鼠 逮蜻蜓 dài （用于合成
词）逮捕这类多音字数量很小，之所以把它列为一类 ，是因为这类字
的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。明白了
应该从用法 上去区别，掌握起来就容易了。
5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如：
血 xua （读书音）血海深仇 血压 血脉 xit （口语音）流血了 吐
了两口血核 h? （读书音）核桃 核心 细胞核 hú （口语音）杏核儿 煤
核儿寻 xún （读书音）寻觅 寻常 寻章摘句 xín （口语音）寻开心 寻
死 寻思落 lu? （读书音）落伍 降落 落后 lào （口语音）落枕 落炕
落色

6、方言词汇的存在而造成多音。
忒 ta 差忒（差错之意） tu? （方言）风忒大 房子忒小（忒：
太）
拆 chüi 拆信 拆被子 cü （方言）拆烂污（喻不负责任）
轧 yà 倾轧 轧棉花 gá 轧帐（查对帐） 轧朋友（结交朋友） 人
多轧得很（拥挤）
这两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般 只出现于文学作品
中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且
它与普通 话没有紧密的联系，一般不会搞混。为了说明方便，笔者将
多音字的读音归纳为以上六种类型。实际上许 多字的读音是兼有几种
类型的。但只要我们掌握了辨析的方法，便可以举一反三，事半功倍，
比 较容易地掌握多音字。常用多音字组词（ａ部）
1. 阿①? 阿罗汉 阿姨 ②y 阿附阿胶
2. 挨①?i 挨个挨近 ②ái 挨打挨说
3. 拗①ào 拗口 ②niǜ 执拗
常用多音字组词（ｂ部）
1. 扒①b? 扒开扒拉 ②pá 扒手扒草
2. 把①bǎ 把握把持 把柄 ②bà 印把刀把 话把儿
3. 蚌①bàng 蛤蚌 ②bang 蚌埠
4. 薄①báo (口语单用) 纸薄 ②b? (书面组词) 单薄 稀薄
5.堡 ①bǔ 碉堡堡垒 ②pū 瓦窑堡 吴堡 ③bǔ 十里堡

6.暴 ①bào 暴露 ②pù 地暴十寒
7.背 ①bai 脊背背静 ②byi 背包背枪
8.奔 ①byn 奔跑奔波 ②ban 投奔
9. 臂 ①bì 手臂臂膀 ②bei 胳臂
10.辟 ①bì 复辟 ②pì 开辟
11.扁 ①biǎn 扁担 ②pi?n 扁舟
12.辟 ①biàn 方便便利
13.骠 ①bi?o 黄骠马
14.屏 ②bǐng 屏息屏气
15.剥 ①bō (书面组词)剥削(xuy) ②b?o (口语单用) 剥皮
16.泊 ①b? 淡泊 停泊 ②bǎi 大伯子(夫兄)
17.伯 ①b? 老伯 伯父 ②bǎi 大伯子(夫兄)
18.簸 ①bǒ 颠簸 ②b? 簸箕
19.膊 ①b? 赤膊 ②bo 胳膊
20.卜 ①bo 萝卜 ② 占卜
常用多音字组词（ｃ部）
1. 藏 ①cáng 矿藏 ②zàng 宝藏
2. 差 ①ch? (书面组词)偏差 差错 ②chà (口语单用)差点儿
3. 刹 ①chà 古 ②sh? 刹车
4. 禅 ①chán 禅师 ②shàn 禅让 封禅
5. 颤 ①chàn 颤动 颤抖 ②zhàn 颤栗 打颤

6. 场 ①chǎng 场合 冷场 ②cháng 场院 一场(雨)③chaág 排
场
7. 嘲 ①cháo 嘲讽 嘲笑 ②zh?o 嘲哳(zh?o zh?)
8. 车 ①chy 车马 车辆 ②jū (象棋子名称)
9. 称 ①chan 称心 对称 ②chyng 称呼 称道
10.澄 ①ch?ng (书面)澄清(问题) ②dang (口语)澄清(使液体变清)
11.匙 ①chí 汤匙 ②shi 钥匙
12.冲 ①chōng 冲锋 冲击 ②ch?ng 冲床 冲子
13.臭 ①ch?u 遗臭万年 ②xiù 乳臭 铜臭
14.处 ①chǔ (动作义)处罚 处置 ②chù (名词义)处所 妙处
15.畜 ①chù (名物义)畜牲 畜力 ②xù (动作义)畜养 畜牧
16.创 ①chuàng 创作 创造 ②chu?ng 重创 创伤
17.绰 ①chu? 绰绰有作 ②chuo 宽绰
18.伺 ①cì 伺侯 ②chuo 伺机 环伺
19.枞 ①cōng 枞树 ②zōng 枞阳(地名)
20.攒 ①cuán 攒动 攒射 ②zǎn 积攒
21.撮 ①cuō 一撮儿盐 ②zuǒ 一撮毛 ②zǎn 积攒
21.撮 ①cuō 一撮儿盐 ②zuǒ 一撮毛
常用多音字组词（ｄ部）
1.答 ①dá 报答 答复 ②d? 答理 答应
2.大 ①dà 大夫(官名) ②dài 大夫(医生)山大王

3.逮 ①dài (书面组词)逮捕 ②chán (口语单用)逮蚊子 逮小偷
4.单 ①dán 单独 孤单 ②chán 单于③shán 单县 单姓
5.当 ①d?ng 当天 当时 当年(均指已过去) ②dàng 当天 当日
年、月、日、天)
6.倒 ①dǎo 颠倒 倒戈 倒嚼 ②dào 倒粪 倒药 倒退
7.提 ①d? 提防 提溜 ②tí 提高 提取
8.得 ①d? 得意洋洋 ②de 好得很③dti 得喝水了
9.的 ①dí 的当 的确 ②dì 目的 中的
10.都 ①dōu 都来了 ②dū 都市 大都(大多)
11.掇 ①duō 采掇 (拾取、采取义) ②duo 撺掇 掂掇
12.度 ①du? 忖度 揣度 ②dù 程度 度量
13.囤 ①dùn 粮囤 ②tún 囤积
常用多音字组词（ｆ部）
1.发 ①fà 理发 结发 ②f? 发表 打发
2.坊 ①f?ng 牌坊 坊巷 ②fáng 粉坊 染坊
(同一 当年篇三：词语教学——语文教学的第一生命
词语教学——语文教学的第一生命
孙卉
2013-2-27 10:19:49来源：《语文学刊》(呼和浩特)2010年6下期
第135～136,141页
【作者简介】孙卉，江苏省盐城市第一小学教师（江苏盐城224005）。

【编 者 按】词语被认为是构成文章的基本单位，然而在课改大
潮中， 词语教学的革新却显得迟重而缓慢，大多数教师仍然采取传统
方法进行机械式的灌输，结果是，词语的意 义、意味、意蕴都没有得
到应有的开掘，词语教学呆滞而缺乏生命活力。维果斯基说：“词语只
有在获得了感性的个人含义而不是单纯作为概念存在的时候，它才能
成为个体生命中一个生气勃勃的细胞 。”可以这样说，语文教师的一个
重要职责，就是带领学生“沉入词语的感性世界”，和学生一起“在汉 语
中出生入死”，运用多种方法，让词语成为学生言语表现的鲜活元素。
这无疑是学生进行自身 文化建构的基础。
一、分类补充，拓展词语的广度
语文教师薛法根认为：小学 一至六年级每一课生字学习都是重点。
当然，由于各年级教学侧重点不同，高年级的字词教学不可能像低 年
级那样，占据太多课堂时间。通过一些有创意的语文活动有时可以轻
松达到教学效果。
请看他在执教五年级下册《祖父的园子》时的生字词教学：课始
请三位学生板演听写，其 余学生在自己的练习本上分别听写三组词：
第一组词：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱
在学生快写好时要求学生接着写一个同一类的词，轻而易举地启
动了学生的思维。 第二组词：倭瓜、黄瓜、玉米、韭菜、谷穗
第三组词：栽花、拔草、下种、铲地、浇菜
等三组词都写好后，薛老师又报出了“草帽”这个词，要求学生想

一想该 写在哪一组词的后面。学生面露难色，经过一番紧张的思考后
怎么也不敢在众目睽睽之下糊里糊涂地在某 组词后写上“草帽”！
点评时，薛老师问写第一组词的学生：你为什么写“蚂蚁”而不写
“草帽”？
问第二组词的学生：“倭瓜”见过吗？吃过吗？这组词可归为什么
类？为什么不写“草帽”？
问第三组词的学生：你写的这组词有什么特点？为什么不写“草
帽”？
普通语言学专家 洪堡德说：“在汉语的句子里，每个词排在哪，
要你字斟句酌，要你从不同的关系去考虑??”在薛老师 的课堂上，三组
词语，分类补充，避免了积累的无序；一个“草帽”，“闹”得满园春色，
情趣 顿生。或写、或看、或思，简单的生字词教学竟融合进了多维的
教学目标，一切是这样的实在而又这样的 灵动。这样的演绎开拓了词
语的广度，令听者如醍醐灌顶。
二、对比品味，点燃词语的亮度
汉字是审美性的文字，一个汉字往往就是一个审美世界。由汉字
组成的汉语系统更是一个灿烂的文化宝库，充满了审美的情致。曾看
到李伟忠老师在《鼎湖
山听泉》一课中的词语教学片段：
（师先让生默读第二自然段，圈画出描写泉的 词语，并分别将这
些词语标红在大屏幕上演示的课文中。这些词是：淙淙、清亮、时隐

< br>时现、不绝于耳、交错流泻、遮断路面、清纯悦耳、欢快活泼。接着，
师通过课件演示，只将红色 的词语留在原来的位置，而将其余的文字
抹去）
师让生把这些词语分成两类。生说一类 是泉声，一类是泉水的。
师按生的回答重新排列词语，分成上一下两组：
淙淙、不绝于耳、清纯悦耳、欢快活泼
清亮、时隐时现、交错流泻、遮断路面
师：第一组词描写的是作者听到的，我们可以称它为“入耳”（板
书）；第二组是作者看到的，我们可以 称它为——
生：入目。（师板书）
（指名读这8个词语，听一听能感受到什么？）
生纷纷谈感受：仿佛感到泉水在山中哗哗地流，发出淙淙的声音；
泉水好听等。 师问：好听的声音用哪个词形容？
生：悦耳。
师：那么“很好看”，你们用哪个词语形容？生：悦目、赏心悦目。
齐读第一组词语。
师：第二组词让你有何感受？
生纷纷谈感受：感到泉水是山的魂，无处不在；泉 水是很清亮的，
一眼能看到水底的石头；从“交错流泻”发现泉水的支流非常多等。
师 ：通过这些词语让我们感受到了鼎湖山“泉声优美动听，泉水
清澈丰盈”。让我们读好这一段。（生看着 课件中的两组词语，一边读，

一边从中选出相应的词送人课文的语段中，边读边形象地体 会“听中有
看，看中有听”）
苏霍姆林斯基说：学习言语，一定要让“词深入到儿童的 精神生
活里去”，“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。在这个自然段的教
学中，教师巧妙 地运用课件演示，让词语从课
篇二：四年级生字组词
生 字 词 组
1
2
3
4
5
篇三：苏教版小学语文四年级上册生字组词
苏教版小学语文四年级上册生字词词语组词 1老师，您好！
崇高 崇拜 推崇 崇敬崇山峻岭
浸渐 浸透 沉浸 浸没交往浸密
项链 事项 款项 项链项目繁多
劳动 操劳 勤劳 劳作任劳任怨
涌动 涌现 涌起 潮涌汹涌澎湃
塑料 塑造 雕塑 泥塑塑像
霞光 云霞 彩霞 晚霞云蒸霞蔚

编排 编织 编制 编组胡编乱造
茁壮 茁实茁长茁茂茁肥
衷心 衷肠衷情无动于衷 由衷
2但愿人长久
官员 军官 当官县官贪官污吏
品尝 尝试 未尝备尝艰苦浅尝辄止
观赏 欣赏 赏月赏识赏心悦目
思绪 情绪 绪言绪论千头万绪
睁开 睁眼瞎眼睁睁 睁一眼，闭一眼 悲惨 悲观 慈悲悲痛悲喜
交加
隐藏 隐私 隐蔽隐身若隐若现
缺点 缺少 空缺残缺完整无缺
虽然 虽说 虽忙虽死犹生
宽慰 宽大 宽广拓宽宽宏大量
3古诗两首
螺号 螺丝 田螺 螺母
眉目 秀眉 眉毛 眉清目秀 扬眉吐气 小溪 溪流 清溪 溪谷溪
水
三峡 峡谷 山峡三门峡 青铜峡
君子 国君 君主 忠君报国
4秋天

桂花 桂冠 丹桂 桂子丹桂飘香
肠胃 香肠 心肠 肠子羊肠小道
苹果苹果绿
袍泽 皮袍 旗袍长袍 道袍
烦闷 麻烦 烦事烦忧 心烦意乱
恼火 苦恼 恼恨恼怒 恼羞成怒
酒精 白酒 敬酒 酒杯酒肉朋友
柔和 柔弱 温柔 柔软柔情似水
梳理 木梳 梳头 梳洗 梳妆打扮
5我给江书记献花
启动 开启启发启迪
地毯 毯子毛毯绿毯
秩序 厚秩加官进秩
董事 校董 董事会董事长
卒伍 阵伍 贼伍 庸伍
频繁 频仍 频数 频率
6天安门广场
瓦解 瓦砾 砖瓦 瓦片 添砖加瓦 栋梁 上梁 雕梁画栋 汗牛充
栋
央告 央求 中央 夜未央央人作保 沼泽 光泽 恩泽 润泽 色泽
严格 严厉 尊严 严重 严师出高徒 宣传 宣布 宣言 宣纸 照本

宣科 政策家政政治政体 精兵简政 府上官府政府府第 心无城府 仪
式仪表仪器礼仪 仪态万千 式样新式款式算式 各式各样
7徐悲鸿励志学画
绘图描绘绘制绘画绘声绘色 认识认为承认认可认认真真
疲倦厌倦倦容孜孜不倦诲人不倦 租界租借租金租用出租
茶杯水杯酒杯干杯杯水车薪 抢购邮购购买选购统购统销 业绩
成绩功绩丰功伟绩
错误认错错怪错过错失良机 误导失误错误误会误入歧途
8虎门销烟
销毁销售销魂推销销声匿迹 历史学历经历简历历历在目 史册
历史史记史实史无前例 值班值得价值值日不值一提 寨子村寨山寨边
寨安营扎寨 盐水盐酸食盐盐巴海盐
毁坏撕毁毁灭撕毁毁于一旦 彻底透彻彻头彻尾 响彻云霄 斤重
斤两公斤千斤斤斤计较 侮辱污蔑欺侮御侮外侮
9泉城
济南 济宁济济一堂人才济济 名著 显著著作著称 臭名昭著 大
约 约会约束约请 有约无请 田亩 数亩亩产一亩地
悬想 悬念悬案悬浮悬而未决 山崖 悬崖崖刻崖略悬崖峭壁 穴
道 穴位洞穴孔穴空穴来风 喷发 喷口喷漆喷洒血口喷人 占用 占线
强占霸占占为己有 堆放 堆积堆砌土堆堆积如山
10九寨沟

水沟 沟渠沟通山沟沟沟坎坎 县令 县城知县县令
图画 图谋宏图图书发愤图强 恰好 恰当恰巧恰似恰如其分 继
母 继承继续过继继往开来 窜改 窜逃流窜上窜下跳
若干 倘若如若欣喜若狂若无其事 敏感 敏捷
捷克 捷报
禽舍 家禽
11田园诗情
顽童顽强
肃顺肃静
偶然偶尔
汽车汽油
笛子汽笛
稳步稳定
涂抹抹黑
牲口牲畜
畜生畜力
12桂花雨
左右左边
右边右方
鲜花鲜艳
感谢凋谢

尤其尤物
吩咐
帮助帮忙
拣选拣择
糕点蛋糕
都是都在
13开天辟地
开辟精辟
斧子板斧

《茁组词是哪些》出自：百味书屋

茁组词是哪些
篇一：普组词有哪些
一、 近义词和反义词近义词：
美丽—漂亮 （好看） 闻名—著名闻名中外——举世闻名尤其——< br>特别秀丽—美丽壮丽—壮美好像—仿佛著名—有名告别—道别办法—
方法仔细—认真分别—离别尽 —完赠——给盼——等谢——落
养分——养料安静—— 宁静消除——去除疲倦——疲乏挂牵——
挂念
亲切——亲密（亲热）要是——如果后悔——懊悔慈祥——慈爱操
纵——操作和蔼——和气
兴奋——振奋（高兴）欢庆——庆贺洁白——雪白
欢乐——快乐 生日——诞辰矗立——耸立宽阔——宽广
不约而同——不谋而合庆祝——庆贺飘扬——飘荡惊奇——惊异
故乡——家乡瓜熟蒂落——水到渠成井沿——井边
坐井观天——管中窥豹无边无际—— 一望无际
奇怪——奇异慢慢——渐渐温和——和气感谢——感激容易——
简单伤心—— 难过仍然——仍旧聪明——聪慧一定——肯定称赞——赞
扬急忙——连忙 幸福——快乐 真诚——诚恳 立刻——马上（迅速）热
忱——热情 四周——周围 假如——如果 心爱——喜爱 节省——节约
保护——爱护 蓬松——松散 机灵——机智 欣赏——观赏 企盼——盼
望 生怕——担心 平常——平时 温和——温柔 快乐——愉快郑重——

慎重 虚假——虚伪冷漠——冷淡突然——忽然 高兴——快乐快活——
快乐勤快——勤劳何处——哪里 嬉戏——游戏 活跃——活泼 缓慢
——缓缓变幻——变化 发现——发觉一瞬间—— 一刹那 办法——方
法舒服——舒适
安稳——平稳必须——必要珍贵——宝贵缺乏——缺少成就 ——
成绩培育——培养准确——精确栽培——培植溶解——溶化茁壮——强
壮反义词：高——低 淡——浓斜——直爱——恨朝——夕兴——衰美——
丑长——短甜——苦借——还美——丑冷——暖（热 ）贫——富老——少
小——大 离——回深——浅生——死（熟）快——慢轻——重黑——白
好——坏 硬——软美丽——丑陋勤劳—— 懒惰粗心——细心安静——吵
闹挂牵——忘怀热爱——厌恶静悄悄——闹哄哄紧张——放松赞许——批评兴奋——镇静沉着——慌张欢乐——悲伤
（雪白）洁白—乌黑（漆黑）宽阔——狭窄细长——粗短成功——
失败聚集——分散
好 看——难看得意——失意明白——糊涂仔细——马虎快乐——
悲伤开始——结束真诚——虚假饥寒——温 饱永远——暂时遥远——附
近节省——浪费机灵——笨拙缓缓——迅速消失——出现潮湿——干燥
早晨——傍晚普通——特殊熟悉——陌生提高——降低贡献——索取近
义词
伤心（难过）——高兴 容易——困难粗糙——光滑 近处——远处
幸福——痛苦服从——违背冷漠——热忱索取——奉献 寒冷——温暖

勤快—— 懒惰保护——破坏崭新——陈旧清澈——浑浊继续——间断温
和——暴躁舒服——难受漂浮——下沉稀有 ——繁多先进——落后篇二：
多音字的分类和多音字组词
多音字的分类
我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》
中所列多音字有六百多个，个别字的读 音有五个之多（如“和”字有h?、
ha、hú、hu?、hu?五个音）。因此，不少人难免读错。怎 么掌握多音字
的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？ 我们学习文
言文也会遇到 多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国
高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音 异读、通假异读、古音
异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。
这启 示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的办法来帮
助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中 的六百多个多音字进行
了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。这六百多个
多音 字可以分为六类。
1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义
的作用。例如：长 cháng （形容词）很长 长远 长久 zháng （动词）
生长 成长 长知识数 shǔ （动词）数落 数不清 数得着 shù （名词）
数据 数量 数额 shu? （副词） 数见不鲜为 w?i （动词）大有可为 认
为 成为wai （介词）为人民服务 为虎作伥的 de （助词）谁的书 我
的祖国dí （形容词）的确如此 的当（恰当） dì （名词）目的 有的

放矢降 jiàng （动词）下降 降雨（降：下落之意） xiáng （动词）投
降 降龙伏虎（降：归顺，使驯服） 殷 yün （形容词）殷红 朱殷（指
黑红色） y?n （形容词）殷实 殷切 殷勤（丰盛，深厚，周到之意）
以上列举 的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字
词性相同，但词义不同，因而读音也不同。这 种类型的多音字在文言
文中叫做“破音异读”，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多
个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音
多义字，就意味着掌握了大多数的多 音字。这类多音字的数量虽大，
但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例
如：
隽 juàn
gu?
diàn 隽永 jùn 同“俊” 隽秀 隽茂 隽拔龟 佃
拽乌龟佃把户门龟缩拽佃上 龟鉴（喻借鉴） 农拽 不佃动租jūn
同“弃“甲同“皲” 畋曳”兵（”打的“龟裂猎曳）”tián同 zhuài ya
文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅
读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类 型的多音字并不困难。
3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：
单 dün 单位 简单 菜单 单纯 shàn 姓单 单县（地名） chán 单

于（古代匈奴的君主）柏 bǎi 柏树 松柏常青 柏油马路 b? 柏林（地
名） b? 黄柏（中药名）朴 pǔ 朴实 艰苦朴素 俭朴 piáo 姓朴 pō 朴
刀（一种旧式武器） p? 朴树（树名） 厚朴（中药名）这种类型在文
言文中叫作“古音 异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，
因为专有名词具有固定性。以上三种类型与文言 文中的异读情况有一
一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨
益的。
4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如：
剥 büo （限于单用）剥花生 剥羊皮 bō （用于合成词）剥夺 剥
削 剥离削 xiüo （限于单用）削果皮 削铅笔 xuy （用于合成词）削
弱 瘦削 削除薄 báo （限于单用）薄纸 穿得太薄 b? （用于合成词）
薄弱 刻薄 轻薄逮 dǎi （限于单用）逮老鼠 逮蜻蜓 dài （用于合成
词）逮捕这类多音字数量很小，之所以把它列为一类 ，是因为这类字
的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。明白了
应该从用法 上去区别，掌握起来就容易了。
5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如：
血 xua （读书音）血海深仇 血压 血脉 xit （口语音）流血了 吐
了两口血核 h? （读书音）核桃 核心 细胞核 hú （口语音）杏核儿 煤
核儿寻 xún （读书音）寻觅 寻常 寻章摘句 xín （口语音）寻开心 寻
死 寻思落 lu? （读书音）落伍 降落 落后 lào （口语音）落枕 落炕
落色

6、方言词汇的存在而造成多音。
忒 ta 差忒（差错之意） tu? （方言）风忒大 房子忒小（忒：
太）
拆 chüi 拆信 拆被子 cü （方言）拆烂污（喻不负责任）
轧 yà 倾轧 轧棉花 gá 轧帐（查对帐） 轧朋友（结交朋友） 人
多轧得很（拥挤）
这两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般 只出现于文学作品
中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且
它与普通 话没有紧密的联系，一般不会搞混。为了说明方便，笔者将
多音字的读音归纳为以上六种类型。实际上许 多字的读音是兼有几种
类型的。但只要我们掌握了辨析的方法，便可以举一反三，事半功倍，
比 较容易地掌握多音字。常用多音字组词（ａ部）
1. 阿①? 阿罗汉 阿姨 ②y 阿附阿胶
2. 挨①?i 挨个挨近 ②ái 挨打挨说
3. 拗①ào 拗口 ②niǜ 执拗
常用多音字组词（ｂ部）
1. 扒①b? 扒开扒拉 ②pá 扒手扒草
2. 把①bǎ 把握把持 把柄 ②bà 印把刀把 话把儿
3. 蚌①bàng 蛤蚌 ②bang 蚌埠
4. 薄①báo (口语单用) 纸薄 ②b? (书面组词) 单薄 稀薄
5.堡 ①bǔ 碉堡堡垒 ②pū 瓦窑堡 吴堡 ③bǔ 十里堡

6.暴 ①bào 暴露 ②pù 地暴十寒
7.背 ①bai 脊背背静 ②byi 背包背枪
8.奔 ①byn 奔跑奔波 ②ban 投奔
9. 臂 ①bì 手臂臂膀 ②bei 胳臂
10.辟 ①bì 复辟 ②pì 开辟
11.扁 ①biǎn 扁担 ②pi?n 扁舟
12.辟 ①biàn 方便便利
13.骠 ①bi?o 黄骠马
14.屏 ②bǐng 屏息屏气
15.剥 ①bō (书面组词)剥削(xuy) ②b?o (口语单用) 剥皮
16.泊 ①b? 淡泊 停泊 ②bǎi 大伯子(夫兄)
17.伯 ①b? 老伯 伯父 ②bǎi 大伯子(夫兄)
18.簸 ①bǒ 颠簸 ②b? 簸箕
19.膊 ①b? 赤膊 ②bo 胳膊
20.卜 ①bo 萝卜 ② 占卜
常用多音字组词（ｃ部）
1. 藏 ①cáng 矿藏 ②zàng 宝藏
2. 差 ①ch? (书面组词)偏差 差错 ②chà (口语单用)差点儿
3. 刹 ①chà 古 ②sh? 刹车
4. 禅 ①chán 禅师 ②shàn 禅让 封禅
5. 颤 ①chàn 颤动 颤抖 ②zhàn 颤栗 打颤

6. 场 ①chǎng 场合 冷场 ②cháng 场院 一场(雨)③chaág 排
场
7. 嘲 ①cháo 嘲讽 嘲笑 ②zh?o 嘲哳(zh?o zh?)
8. 车 ①chy 车马 车辆 ②jū (象棋子名称)
9. 称 ①chan 称心 对称 ②chyng 称呼 称道
10.澄 ①ch?ng (书面)澄清(问题) ②dang (口语)澄清(使液体变清)
11.匙 ①chí 汤匙 ②shi 钥匙
12.冲 ①chōng 冲锋 冲击 ②ch?ng 冲床 冲子
13.臭 ①ch?u 遗臭万年 ②xiù 乳臭 铜臭
14.处 ①chǔ (动作义)处罚 处置 ②chù (名词义)处所 妙处
15.畜 ①chù (名物义)畜牲 畜力 ②xù (动作义)畜养 畜牧
16.创 ①chuàng 创作 创造 ②chu?ng 重创 创伤
17.绰 ①chu? 绰绰有作 ②chuo 宽绰
18.伺 ①cì 伺侯 ②chuo 伺机 环伺
19.枞 ①cōng 枞树 ②zōng 枞阳(地名)
20.攒 ①cuán 攒动 攒射 ②zǎn 积攒
21.撮 ①cuō 一撮儿盐 ②zuǒ 一撮毛 ②zǎn 积攒
21.撮 ①cuō 一撮儿盐 ②zuǒ 一撮毛
常用多音字组词（ｄ部）
1.答 ①dá 报答 答复 ②d? 答理 答应
2.大 ①dà 大夫(官名) ②dài 大夫(医生)山大王

3.逮 ①dài (书面组词)逮捕 ②chán (口语单用)逮蚊子 逮小偷
4.单 ①dán 单独 孤单 ②chán 单于③shán 单县 单姓
5.当 ①d?ng 当天 当时 当年(均指已过去) ②dàng 当天 当日
年、月、日、天)
6.倒 ①dǎo 颠倒 倒戈 倒嚼 ②dào 倒粪 倒药 倒退
7.提 ①d? 提防 提溜 ②tí 提高 提取
8.得 ①d? 得意洋洋 ②de 好得很③dti 得喝水了
9.的 ①dí 的当 的确 ②dì 目的 中的
10.都 ①dōu 都来了 ②dū 都市 大都(大多)
11.掇 ①duō 采掇 (拾取、采取义) ②duo 撺掇 掂掇
12.度 ①du? 忖度 揣度 ②dù 程度 度量
13.囤 ①dùn 粮囤 ②tún 囤积
常用多音字组词（ｆ部）
1.发 ①fà 理发 结发 ②f? 发表 打发
2.坊 ①f?ng 牌坊 坊巷 ②fáng 粉坊 染坊
(同一 当年篇三：词语教学——语文教学的第一生命
词语教学——语文教学的第一生命
孙卉
2013-2-27 10:19:49来源：《语文学刊》(呼和浩特)2010年6下期
第135～136,141页
【作者简介】孙卉，江苏省盐城市第一小学教师（江苏盐城224005）。

【编 者 按】词语被认为是构成文章的基本单位，然而在课改大
潮中， 词语教学的革新却显得迟重而缓慢，大多数教师仍然采取传统
方法进行机械式的灌输，结果是，词语的意 义、意味、意蕴都没有得
到应有的开掘，词语教学呆滞而缺乏生命活力。维果斯基说：“词语只
有在获得了感性的个人含义而不是单纯作为概念存在的时候，它才能
成为个体生命中一个生气勃勃的细胞 。”可以这样说，语文教师的一个
重要职责，就是带领学生“沉入词语的感性世界”，和学生一起“在汉 语
中出生入死”，运用多种方法，让词语成为学生言语表现的鲜活元素。
这无疑是学生进行自身 文化建构的基础。
一、分类补充，拓展词语的广度
语文教师薛法根认为：小学 一至六年级每一课生字学习都是重点。
当然，由于各年级教学侧重点不同，高年级的字词教学不可能像低 年
级那样，占据太多课堂时间。通过一些有创意的语文活动有时可以轻
松达到教学效果。
请看他在执教五年级下册《祖父的园子》时的生字词教学：课始
请三位学生板演听写，其 余学生在自己的练习本上分别听写三组词：
第一组词：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱
在学生快写好时要求学生接着写一个同一类的词，轻而易举地启
动了学生的思维。 第二组词：倭瓜、黄瓜、玉米、韭菜、谷穗
第三组词：栽花、拔草、下种、铲地、浇菜
等三组词都写好后，薛老师又报出了“草帽”这个词，要求学生想

一想该 写在哪一组词的后面。学生面露难色，经过一番紧张的思考后
怎么也不敢在众目睽睽之下糊里糊涂地在某 组词后写上“草帽”！
点评时，薛老师问写第一组词的学生：你为什么写“蚂蚁”而不写
“草帽”？
问第二组词的学生：“倭瓜”见过吗？吃过吗？这组词可归为什么
类？为什么不写“草帽”？
问第三组词的学生：你写的这组词有什么特点？为什么不写“草
帽”？
普通语言学专家 洪堡德说：“在汉语的句子里，每个词排在哪，
要你字斟句酌，要你从不同的关系去考虑??”在薛老师 的课堂上，三组
词语，分类补充，避免了积累的无序；一个“草帽”，“闹”得满园春色，
情趣 顿生。或写、或看、或思，简单的生字词教学竟融合进了多维的
教学目标，一切是这样的实在而又这样的 灵动。这样的演绎开拓了词
语的广度，令听者如醍醐灌顶。
二、对比品味，点燃词语的亮度
汉字是审美性的文字，一个汉字往往就是一个审美世界。由汉字
组成的汉语系统更是一个灿烂的文化宝库，充满了审美的情致。曾看
到李伟忠老师在《鼎湖
山听泉》一课中的词语教学片段：
（师先让生默读第二自然段，圈画出描写泉的 词语，并分别将这
些词语标红在大屏幕上演示的课文中。这些词是：淙淙、清亮、时隐

< br>时现、不绝于耳、交错流泻、遮断路面、清纯悦耳、欢快活泼。接着，
师通过课件演示，只将红色 的词语留在原来的位置，而将其余的文字
抹去）
师让生把这些词语分成两类。生说一类 是泉声，一类是泉水的。
师按生的回答重新排列词语，分成上一下两组：
淙淙、不绝于耳、清纯悦耳、欢快活泼
清亮、时隐时现、交错流泻、遮断路面
师：第一组词描写的是作者听到的，我们可以称它为“入耳”（板
书）；第二组是作者看到的，我们可以 称它为——
生：入目。（师板书）
（指名读这8个词语，听一听能感受到什么？）
生纷纷谈感受：仿佛感到泉水在山中哗哗地流，发出淙淙的声音；
泉水好听等。 师问：好听的声音用哪个词形容？
生：悦耳。
师：那么“很好看”，你们用哪个词语形容？生：悦目、赏心悦目。
齐读第一组词语。
师：第二组词让你有何感受？
生纷纷谈感受：感到泉水是山的魂，无处不在；泉 水是很清亮的，
一眼能看到水底的石头；从“交错流泻”发现泉水的支流非常多等。
师 ：通过这些词语让我们感受到了鼎湖山“泉声优美动听，泉水
清澈丰盈”。让我们读好这一段。（生看着 课件中的两组词语，一边读，

一边从中选出相应的词送人课文的语段中，边读边形象地体 会“听中有
看，看中有听”）
苏霍姆林斯基说：学习言语，一定要让“词深入到儿童的 精神生
活里去”，“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。在这个自然段的教
学中，教师巧妙 地运用课件演示，让词语从课
篇二：四年级生字组词
生 字 词 组
1
2
3
4
5
篇三：苏教版小学语文四年级上册生字组词
苏教版小学语文四年级上册生字词词语组词 1老师，您好！
崇高 崇拜 推崇 崇敬崇山峻岭
浸渐 浸透 沉浸 浸没交往浸密
项链 事项 款项 项链项目繁多
劳动 操劳 勤劳 劳作任劳任怨
涌动 涌现 涌起 潮涌汹涌澎湃
塑料 塑造 雕塑 泥塑塑像
霞光 云霞 彩霞 晚霞云蒸霞蔚

编排 编织 编制 编组胡编乱造
茁壮 茁实茁长茁茂茁肥
衷心 衷肠衷情无动于衷 由衷
2但愿人长久
官员 军官 当官县官贪官污吏
品尝 尝试 未尝备尝艰苦浅尝辄止
观赏 欣赏 赏月赏识赏心悦目
思绪 情绪 绪言绪论千头万绪
睁开 睁眼瞎眼睁睁 睁一眼，闭一眼 悲惨 悲观 慈悲悲痛悲喜
交加
隐藏 隐私 隐蔽隐身若隐若现
缺点 缺少 空缺残缺完整无缺
虽然 虽说 虽忙虽死犹生
宽慰 宽大 宽广拓宽宽宏大量
3古诗两首
螺号 螺丝 田螺 螺母
眉目 秀眉 眉毛 眉清目秀 扬眉吐气 小溪 溪流 清溪 溪谷溪
水
三峡 峡谷 山峡三门峡 青铜峡
君子 国君 君主 忠君报国
4秋天

桂花 桂冠 丹桂 桂子丹桂飘香
肠胃 香肠 心肠 肠子羊肠小道
苹果苹果绿
袍泽 皮袍 旗袍长袍 道袍
烦闷 麻烦 烦事烦忧 心烦意乱
恼火 苦恼 恼恨恼怒 恼羞成怒
酒精 白酒 敬酒 酒杯酒肉朋友
柔和 柔弱 温柔 柔软柔情似水
梳理 木梳 梳头 梳洗 梳妆打扮
5我给江书记献花
启动 开启启发启迪
地毯 毯子毛毯绿毯
秩序 厚秩加官进秩
董事 校董 董事会董事长
卒伍 阵伍 贼伍 庸伍
频繁 频仍 频数 频率
6天安门广场
瓦解 瓦砾 砖瓦 瓦片 添砖加瓦 栋梁 上梁 雕梁画栋 汗牛充
栋
央告 央求 中央 夜未央央人作保 沼泽 光泽 恩泽 润泽 色泽
严格 严厉 尊严 严重 严师出高徒 宣传 宣布 宣言 宣纸 照本

宣科 政策家政政治政体 精兵简政 府上官府政府府第 心无城府 仪
式仪表仪器礼仪 仪态万千 式样新式款式算式 各式各样
7徐悲鸿励志学画
绘图描绘绘制绘画绘声绘色 认识认为承认认可认认真真
疲倦厌倦倦容孜孜不倦诲人不倦 租界租借租金租用出租
茶杯水杯酒杯干杯杯水车薪 抢购邮购购买选购统购统销 业绩
成绩功绩丰功伟绩
错误认错错怪错过错失良机 误导失误错误误会误入歧途
8虎门销烟
销毁销售销魂推销销声匿迹 历史学历经历简历历历在目 史册
历史史记史实史无前例 值班值得价值值日不值一提 寨子村寨山寨边
寨安营扎寨 盐水盐酸食盐盐巴海盐
毁坏撕毁毁灭撕毁毁于一旦 彻底透彻彻头彻尾 响彻云霄 斤重
斤两公斤千斤斤斤计较 侮辱污蔑欺侮御侮外侮
9泉城
济南 济宁济济一堂人才济济 名著 显著著作著称 臭名昭著 大
约 约会约束约请 有约无请 田亩 数亩亩产一亩地
悬想 悬念悬案悬浮悬而未决 山崖 悬崖崖刻崖略悬崖峭壁 穴
道 穴位洞穴孔穴空穴来风 喷发 喷口喷漆喷洒血口喷人 占用 占线
强占霸占占为己有 堆放 堆积堆砌土堆堆积如山
10九寨沟

水沟 沟渠沟通山沟沟沟坎坎 县令 县城知县县令
图画 图谋宏图图书发愤图强 恰好 恰当恰巧恰似恰如其分 继
母 继承继续过继继往开来 窜改 窜逃流窜上窜下跳
若干 倘若如若欣喜若狂若无其事 敏感 敏捷
捷克 捷报
禽舍 家禽
11田园诗情
顽童顽强
肃顺肃静
偶然偶尔
汽车汽油
笛子汽笛
稳步稳定
涂抹抹黑
牲口牲畜
畜生畜力
12桂花雨
左右左边
右边右方
鲜花鲜艳
感谢凋谢

尤其尤物
吩咐
帮助帮忙
拣选拣择
糕点蛋糕
都是都在
13开天辟地
开辟精辟
斧子板斧

《茁组词是哪些》出自：百味书屋