昆虫记读后感200字-河北人事职称网

1.神州谣
课题 神州谣 课型 新授课
设
计
说
明
本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示
宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。
1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）
2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生）
2课时
学前准备
课时安排
学习目标
学习重点
学前准备
教学环节
一、创设情
境，导入新
课（用时：
5分钟）


教学过程
第一课时
1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。
1.识生字，朗读。
2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。
1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）
2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生）
导案
1.教师板书“祖国”，引
导学生想出祖国有名的山川
学案 达标检测
1.学生自由发言。
河流和名胜古迹。
2.引导学生了解祖国的版图
2.出示我国的版图和民
及长江黄河、长城台湾的分布，
族分布，引导学生认识祖国。
以及我国各个民族的地区分布。

3.学生齐读课题。
3.揭示课题,板书课文题
目。
1.写出几个你知道的山川河流及
名胜古迹。
2.在地图上找出自己的家乡在哪< br>里，长江黄河在哪里，长城珠峰在哪
里，台湾在哪里。

1.自由朗读课 文，圈画生字，
1.鼓励学生自由朗读课
借助拼音读准生字字音。
文，自主认读生字。
2.小组交流自学生字词情况。
2.组织学生小组合作，交
3.仔细观察“我会认”中的生
流生字词学习方法。
字，找出这些字的特点，并组词。
3.检查自学情况，教学生

新字。
4.仔细观察生字在田字格中
（1）指认生字，交流识
的位置，说出怎样才能写好这些
字方法。
字。
（2）用生字组词。
5.教师范写，学生观察、描红、
4.指导学生书写。
临写。
5.指导学生小组合作，分
6.小组成员分小节有感情地
节有感情地朗读课文。
朗读课文。

1.指名学生分节朗读。
2.标出课文自然节，了解
1.朗读课文。
2.标出自然段，根据课文内
二、初读课
文，整体感
知
（用时：10
分钟）

课文主要内容并思考问题： 容回答问题：
三、再读课
文，感知内
容（用时：
20分钟）

（1）这篇课文一共有几个
小节？
（2）借助插图，找出课
文中出现的各种地点所在的
位置。
3.指导学生理清课文。
4.请学生朗诵课前准备
的歌颂祖国的诗词歌谣。
（1）本文一共有4小节。
（2）根据图片引导学生找出
文章中出现的黄河、长江、长城
等在地图上的位置。
3.学生根据老师的提示，理
清课文内容。
4.学生朗诵课前准备的诗词
歌谣。
6.依照课文填动词。
黄河（奔）
长江（ ）
长城（ ）
珠峰（ ）

四、总结，
拓展。（用
时：5分钟）
1. 总结本课学习内容。
2. 布置作业。
1. 学生畅谈本课学习所得。
2. 继续描红、临写、抄写词
语，进一步巩固生字新词。

第二课时
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标
2. 体会歌谣蕴含的情感。
3. 培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。
学习重点
学前准备
教学环节
一、复习导
入（用时：
5分钟）

培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。
1. 制作多媒体课件。（教师）
2.了解我国台湾和少数民族的知识；搜集《新三字经·立大志》。（学生）
导案
1.引导学生回顾上节课
所学生字。
2. 请学生复述课文内
容。
3.导入新课。
学案
1.学生读生字、新词。
2.学生交流课文内容。

达标检测
1.阅读课文第2小节。
（1）这一小节都描述了
哪些景物？
（2）各种景物文中写的
1.学生齐读课文,思考后回答
问题。
（1）有黄河、长江、长城、
珠峰。
（2）黄河“奔”，即奔腾；
长江“ 涌”，即水流湍急；长城
“长”，即长；珠峰“耸”，即高。
 2.第3小节讲的是台湾和大陆
都是一家人。（借助课件多媒体展
示台湾的大致历史）
7.你能想出哪些赞美祖国大好河
山的古诗句？




8.填上合适的词语。
的黄河
（ ）的长江
（ ）的长城
二、精读课
文。
什么特点？用自己的话说一
说。
2.课文第3小节讲的是什
么？你知道台湾的大致历史
吗？
3.课文第4 小节讲的是什

么?你能说出几个你知道的少
数民族？说说他们大致都分
布在哪儿？
4.用自己的话复述一遍
课文内容。
5.这首歌谣表达了怎样
的情感？
6.品读课前搜索到的《新
三字经·立大志》。
3.第4小节讲的是我国各个
民族团结一致共同为祖国繁荣而
奋斗。（借助课件多媒体展示我国
的少数民族的地区分布等知 识）
4.老师可引导学生用自己的
语言将歌谣的意思表达出来。
5.这首歌谣作 者通过展示对
祖国大好河山的热爱，对宝岛台
湾回归祖国的期盼，各民族团结
一致共同 前进的赞扬，表达了作
者对祖国深深的热爱之情。
（ ）的珠峰
三、总结课
堂，生活感
知。（用时：
5分钟）
1.复习本课生字。
2.学生认读、组词。
1.认读要求会写的生字：
州 湾 民 谊 奋
岛 峡 族 齐
2.会用下列生字组词：
涌 耸 繁荣

板
书
设
计

1.神州谣
课题 神州谣 课型 新授课
设
计
说
明
本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突 出多
媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展 示
宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。
1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）
2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生）
2课时
学前准备
课时安排
学习目标
学习重点
学前准备
教学环节
一、创设情
境，导入新
课（用时：
5分钟）


教学过程
第一课时
1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。
1.识生字，朗读。
2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。
1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）
2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生）
导案
1.教师板书“祖国”，引
导学生想出祖国有名的山川
学案 达标检测
1.学生自由发言。
河流和名胜古迹。
2.引导学生了解祖国的版图
2.出示我国的版图和民
及长江黄河、长城台湾的分布，
族分布，引导学生认识祖国。
以及我国各个民族的地区分布。

3.学生齐读课题。
3.揭示课题,板书课文题
目。
1.写出几个你知道的山川河流及
名胜古迹。
2.在地图上找出自己的家乡在哪< br>里，长江黄河在哪里，长城珠峰在哪
里，台湾在哪里。

1.自由朗读课 文，圈画生字，
1.鼓励学生自由朗读课
借助拼音读准生字字音。
文，自主认读生字。
2.小组交流自学生字词情况。
2.组织学生小组合作，交
3.仔细观察“我会认”中的生
流生字词学习方法。
字，找出这些字的特点，并组词。
3.检查自学情况，教学生

新字。
4.仔细观察生字在田字格中
（1）指认生字，交流识
的位置，说出怎样才能写好这些
字方法。
字。
（2）用生字组词。
5.教师范写，学生观察、描红、
4.指导学生书写。
临写。
5.指导学生小组合作，分
6.小组成员分小节有感情地
节有感情地朗读课文。
朗读课文。

1.指名学生分节朗读。
2.标出课文自然节，了解
1.朗读课文。
2.标出自然段，根据课文内
二、初读课
文，整体感
知
（用时：10
分钟）

课文主要内容并思考问题： 容回答问题：
三、再读课
文，感知内
容（用时：
20分钟）

（1）这篇课文一共有几个
小节？
（2）借助插图，找出课
文中出现的各种地点所在的
位置。
3.指导学生理清课文。
4.请学生朗诵课前准备
的歌颂祖国的诗词歌谣。
（1）本文一共有4小节。
（2）根据图片引导学生找出
文章中出现的黄河、长江、长城
等在地图上的位置。
3.学生根据老师的提示，理
清课文内容。
4.学生朗诵课前准备的诗词
歌谣。
6.依照课文填动词。
黄河（奔）
长江（ ）
长城（ ）
珠峰（ ）

四、总结，
拓展。（用
时：5分钟）
1. 总结本课学习内容。
2. 布置作业。
1. 学生畅谈本课学习所得。
2. 继续描红、临写、抄写词
语，进一步巩固生字新词。

第二课时
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标
2. 体会歌谣蕴含的情感。
3. 培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。
学习重点
学前准备
教学环节
一、复习导
入（用时：
5分钟）

培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。
1. 制作多媒体课件。（教师）
2.了解我国台湾和少数民族的知识；搜集《新三字经·立大志》。（学生）
导案
1.引导学生回顾上节课
所学生字。
2. 请学生复述课文内
容。
3.导入新课。
学案
1.学生读生字、新词。
2.学生交流课文内容。

达标检测
1.阅读课文第2小节。
（1）这一小节都描述了
哪些景物？
（2）各种景物文中写的
1.学生齐读课文,思考后回答
问题。
（1）有黄河、长江、长城、
珠峰。
（2）黄河“奔”，即奔腾；
长江“ 涌”，即水流湍急；长城
“长”，即长；珠峰“耸”，即高。
 2.第3小节讲的是台湾和大陆
都是一家人。（借助课件多媒体展
示台湾的大致历史）
7.你能想出哪些赞美祖国大好河
山的古诗句？




8.填上合适的词语。
的黄河
（ ）的长江
（ ）的长城
二、精读课
文。
什么特点？用自己的话说一
说。
2.课文第3小节讲的是什
么？你知道台湾的大致历史
吗？
3.课文第4 小节讲的是什

么?你能说出几个你知道的少
数民族？说说他们大致都分
布在哪儿？
4.用自己的话复述一遍
课文内容。
5.这首歌谣表达了怎样
的情感？
6.品读课前搜索到的《新
三字经·立大志》。
3.第4小节讲的是我国各个
民族团结一致共同为祖国繁荣而
奋斗。（借助课件多媒体展示我国
的少数民族的地区分布等知 识）
4.老师可引导学生用自己的
语言将歌谣的意思表达出来。
5.这首歌谣作 者通过展示对
祖国大好河山的热爱，对宝岛台
湾回归祖国的期盼，各民族团结
一致共同 前进的赞扬，表达了作
者对祖国深深的热爱之情。
（ ）的珠峰
三、总结课
堂，生活感
知。（用时：
5分钟）
1.复习本课生字。
2.学生认读、组词。
1.认读要求会写的生字：
州 湾 民 谊 奋
岛 峡 族 齐
2.会用下列生字组词：
涌 耸 繁荣

板
书
设
计