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精品资料

1.

古诗三首
家长签字：
背
1、背诵古诗能够默写正确
诵
2、给下列生字注音、组词。

生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词


融

燕

生

鸳

鸯


字

崇


惠

新

芽


芦

词


梅

注意多音字：行

、得、地


泛




溪

减








3、《绝句》诗人杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊为“诗圣”，
相
关
资
料
其诗被称为“诗史”。主要作品有《登高》《春望》《北征》等。
4、《惠崇春江晚景》诗人苏轼字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。北宋文
学家、书法家、画家。与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏辙、王安石、曾巩、
欧阳修合称“唐宋八大家”。
5、《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。

6、《绝句》诗（词）主题：这首诗描绘了在初春灿烂的照耀下，浣花溪一带明
理< br>丽和谐的春景，表达了诗人对春天的喜爱。
《惠崇春江晚景》诗（词）主题：这首诗是苏轼为惠崇的画作所写的题画
解
诗， 再现了画中的江南早春景色。
容
《三衢道中》诗（词）主题：这首诗描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见
闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。
7、《绝句》译文：春天普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的
芳香。泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温
挑
暖的沙滩上。
战
《惠崇春江晚景》译文：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡
难
漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满
关
初生的萎蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
《三衢道中》译文：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的
尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时
传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
质
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难

精品资料
2.

燕子
家长签字：
）自然段。
朗
1、本课共（
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。




3、给下列生字注音、组词。
生
字
新
词








生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
凑

集

形













拂

聚

掠



















偶

尔



沾

倦

注意多音字“圈
、
散
、
似
、
杆 ”的注音和组词。

纤

痕


相
关
资
料

4
、
本
文
作
5、词语搭配：
（乌黑）的羽毛 （轻快有力）的翅膀
词
（如毛）的细雨 （烂漫无比）的春天
语
（有趣）的图画 （波光粼粼）的湖面
一（身）羽毛 一（对）翅膀
积
6、形近字：
累
掠（掠夺）惊（惊吓）
尔（偶尔）你（你们）
沾（沾水）粘（粘贴）
7、全文共分四部分：
挑
第一部分（1）：简笔勾勒燕子的外形，凸显了它的活泼可爱。
战
第二部 分（2）：描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣。
难
第三部分（3~4）：描 写燕子飞行的姿态，展现它的活泼机灵。
关
第四部分（5）：描写燕子休憩时的有趣画面。
质
疑
问
难

8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

精品资料
3.

荷花
家长签字：
）自然段。
朗
1、本课共（
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。




3、给下列生字注音、组词。
生
字
新
词








生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
瓣

胀

姿













蓬

裂

势



















仿

佛

蹈




随

注意多音字“挨
、
骨 ”的注音和组词。

止


相
关
资
料



4、本文作者 ，本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及
“我”沉浸其中，与荷花 融为一体的感受。作者以丰富的想象力；描写了荷花的
清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的画面，表达了热爱大自
然的思想感情。
5、词语扩展：
AABC 式：
词
翩翩起舞 栩栩如生 楚楚动人 亭亭玉立
语
落落大方 欣欣向荣 念念不忘 依依不舍
息息相关 窃窃私语 遥遥相对 空空如也
积
6、形近字：
累
瓣（花瓣）辨（辨别）
蓬（莲蓬）逢（相逢）
仿（仿照）访（访问）
挑
7、全文共分三部分：
第一部分（1）：写清早，“我”一进公园门，就被荷花的清香吸引了。
战
第
难
二
关
第三部分（4~5）：写“我”观赏荷花时产生的想象和感受。
质
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难

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4.

昆虫备忘录
1、本课共（

朗
读
相
关
资
料
）自然段。
家长签字： 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3
、
本
文
4、词语扩展：
词
AABB 式：
顺顺溜溜 整整齐齐 干干净净
语
花花绿绿 弯弯曲曲 星星点点
积
密密麻麻 扭扭捏捏 羞羞答答
累
欢欢喜喜 匆匆忙忙 郁郁葱葱
5、课文结构：
复眼
第一部分（1）：写“我”对“复眼”的深度思考和合理推测。
第
二
第三部分（3~4）：写“我”的大胆想象。





挑
战
难
关
花大姐
第一部分（1）：写瓢虫落下时的动作。
第二部分（2）：写北京人把瓢虫叫作“花大姐”
第三部分（3）：写瓢虫的外形特点、分类和习性，以及自己的感叹。
独角仙
第一部分（1）：写捉独角仙的过程。
第二部分（2）：写独角仙的外形特点——昆虫里的霸
王。第三部分（3）：写独角仙力气大的特点。
蚂（mà）蚱（zhà）
第
一
第二部分（4）：写“土蚂蚱”的外形、好吐口水等。用“顶讨厌”来表示对它
的态度。
6、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难




5.
守株待兔

精品资料
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：

3、给下列生字注音、组词。
生字 注音





音序





部首





组词





生字
株
宋

触
释






注音





音序





部首





组词

生
字
新
词

守
待

耕
颈
其
注意多音字“为 ”的注音和组词。
相
关
资
料

词
语
积
累
质
疑

问

难

4、本文作者 ， 战国时期韩国人，杰出的思想家、哲学 家和散文家。
他的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制的诞生提供了理论依据。
著有 《韩非子》一书。本文是则寓言故事：宋国的一个农夫看见一只兔子撞在
树桩上死了，便放下农具在树桩 旁等待。希望再得到兔子，结果一无所获。这
则寓言告诉我们，不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日 子，是不会有好结
果的。


5、课文译文：
宋国有个农夫。他 的田中有一根树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死
了。于是，（这人）放下他的农具，守在树桩 旁边，希望再得到兔子。兔子不
可能再得到。而他自己却被宋国人笑话。

6、形近字：
株（植株）朱（朱红） 待（等待）侍（侍候）
触（触角）确（的确） 颈（长颈鹿）项（项目）
释（注释）译（翻译） 其（其他）棋（下棋）



7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

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6.
陶罐和铁罐

朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音





音序





部首





组词





生字
傲
虚

弱
捧
价





注音





音序





部首





组词
生
字
新
词

骄
谦

懦
尘
代
注意多音字“盛、处 ”的注音和组词。
相
关
资
料

词
语
积
累

4、本文作者 ，本文写了肉罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结
局，告诉我们：每个人都有长处和短处，我们要善 于发现别人的长处，正视自
己的短处，相互尊重，和睦相处。
5、反义词：
骄傲——谦虚 奚落——赞扬 懦弱——勇敢 轻蔑——敬重
羞耻——光荣 朴素——华丽
近义词：
骄傲——傲慢 奚落——讥讽 懦弱——软弱 轻蔑——轻视
羞耻——羞愧 朴素——朴实
词语搭配：
（傲慢）地问 （谦虚）地回答 （惊讶）地说 （高兴）地叫
（兴奋）地说 （轻蔑）的神气
6、全文共分两部分：
第一部分（1~9）：写铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁
罐。
第二部分（10~17）：写许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却无
影无踪了

7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
挑
战
难
关
质
疑

问

难



7.
美丽的鹿角

精品资料
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字
鹿
注音






音序






部首






组词






生字
塘
欣

匀
配
哎
叹






注音






音序






部首






组词
生
字
新
词

映

赏
致
传
狮
注意多音字“称、禁、撒、挣 ”的注音和组词。
相
关
资
料

词
语
积
累
挑
战
难
关
质
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑

问

难

4、本文根据伊索寓言改编 ，《伊索寓言》相传为公元前六世纪古希腊奴隶伊
索所著。《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道
理，少部分以人或神 为主。其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》
《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《蚊子和狮子》等已成 为全世界家喻户晓的故事。
这则寓言讲了这样一个故事：一只鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨难看的< br>腿，但当狮子逼近时，难看的腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却让他差点儿送
命。故事告诉我们， 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
5、课文重点词语：
池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 叹气 痛快 倒影 精美 机灵
鹿角 哎呀 狮子 机会 没精打采 灰心丧气 痛痛快快
6、形近字组词：
映（反映）央（中央） 欣（欣赏）欢（欢快）
赏（欣赏）常（经常） 匀（均匀）习（学习）
致（别致）到（到达） 叹（叹气）权（权利）
7、全文共分三部分：
第一部分（1~4）：写鹿很欣赏自己美丽的角而抱怨腿太难看。
第二部分（5~6）：叙述了鹿虎口逃生的经过。
第三部分（7）：借鹿之口点明寓意：美丽的不一定有用。


8.
池子与河流

精品资料
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：

3、给下列生字注音、组词。
生
字
新
词

生字
滔
妇

遵
尊
注音




音序




部首




组词




生字
涯
碌

循
验




注音




音序




部首




组词
注意多音字“
应
”的注音和组词。
相
关
资
料

词
语
积
累
挑
战
难
关
质
疑

问

难


4、本文作者 ，这首寓言诗通过池水与河流的 对话告诉我们：才能只
有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。
5、本 文主要容：池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河
流奔流不息，负载船只的生活。 而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利
益，所以河流受到人们的尊敬 。
6、词语积累 ABAC式的词语
无忧无虑 无影无踪 自言自语 若隐若现 不知不觉 任劳任怨
患得患失 自暴自弃 大摇大摆
AABC式的词语
念念不忘 津津有味 亭亭玉立 欣欣向荣 井井有条 默默无闻


7.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生 活才是舒服，所以让河流放弃那种看
起来很辛苦的生活。
8.池水认为的“哲理”是什么？
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
9.“河流”为什么会受人们的尊敬？
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。

10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。


9.
古诗三首

精品资料
朗
1、背诵古诗，能够默写。 家长签字：
读
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词

生字
符

魂

酒

牧

独

佳

注音






音序






部首






组词






生
字
新
词
旧

欲



借


何


兄


异


注意多音字“
行、
少”的注音和组词。
相
关
资
料
课
文
主
题
难
题
闯
关
3、作者简介
王安石：(1021～1086)字介甫, 晚号半山，封荆国公。汉族。北宋 政治家、思想家、文学
家、改革家。他主写散文，是“唐宋八大家”之一。
杜牧：(803- 852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今人)。人们把他和杜甫并提，称他为“小
杜”，称杜甫为“老 杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与
商隐齐名，世称“小杜”。写诗 喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光
的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜 爱。
王维：(699－759)字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派 的
代表。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与
孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

4、课文主题 -------考试必考容
《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热 闹、欢乐和万
象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
《清明》这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
《九月九日忆 兄弟》诗写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，
思念倍加。远在家乡的兄弟按 照重阳的风俗登高时，也在怀念自己。诗写出了游子思乡怀
亲之情。

5.《元日》这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
这首诗写的春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。
6.《清明》这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情
景。
7.《九月九日忆兄弟这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。
8.我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？
我国的传统节日还有元宵节、端午节 、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜
灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、 赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋
节一家团聚，烙月饼，看月亮……

9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难






10.
纸的发明

精品资料
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音






音序






部首






组词






生字
伟

册

存

注音












音序






部首






组词
生
字
新
词

术

录

保

约

阿

洲

验
欧

社

相
关
资
料
词
语
积
累
4 、课文主题：课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对
人们生活的影响，以及我国 造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影
响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成 果。
5、四大发明是我们最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印
刷术。
6、词语积累（形容知识渊博的词语）
学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广
满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今
挑
战
难
关
7.读课文第二自然段，想想课文写这段有什么作用？
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、 携带、保存文字的不便，表现出我国劳
动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正 是因为这些探索
使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
8.概括段落意思：
第1自然段：总说造纸术的意义；
第2自然段：早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是 刻在龟甲兽骨上，后
来刻在竹片木片上，再后来写在帛上；
第3自然段：西汉时代懂得用麻造纸；
第4自然段：东汉时代，蔡伦改进造纸术；
第5自然段：后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的的发展。
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质

疑

问
难

精品资料

1.

古诗三首
家长签字：
背
1、背诵古诗能够默写正确
诵
2、给下列生字注音、组词。

生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词


融

燕

生

鸳

鸯


字

崇


惠

新

芽


芦

词


梅

注意多音字：行

、得、地


泛




溪

减








3、《绝句》诗人杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊为“诗圣”，
相
关
资
料
其诗被称为“诗史”。主要作品有《登高》《春望》《北征》等。
4、《惠崇春江晚景》诗人苏轼字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。北宋文
学家、书法家、画家。与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏辙、王安石、曾巩、
欧阳修合称“唐宋八大家”。
5、《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。

6、《绝句》诗（词）主题：这首诗描绘了在初春灿烂的照耀下，浣花溪一带明
理< br>丽和谐的春景，表达了诗人对春天的喜爱。
《惠崇春江晚景》诗（词）主题：这首诗是苏轼为惠崇的画作所写的题画
解
诗， 再现了画中的江南早春景色。
容
《三衢道中》诗（词）主题：这首诗描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见
闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。
7、《绝句》译文：春天普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的
芳香。泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温
挑
暖的沙滩上。
战
《惠崇春江晚景》译文：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡
难
漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满
关
初生的萎蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
《三衢道中》译文：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的
尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时
传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
质
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难

精品资料
2.

燕子
家长签字：
）自然段。
朗
1、本课共（
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。




3、给下列生字注音、组词。
生
字
新
词








生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
凑

集

形













拂

聚

掠



















偶

尔



沾

倦

注意多音字“圈
、
散
、
似
、
杆 ”的注音和组词。

纤

痕


相
关
资
料

4
、
本
文
作
5、词语搭配：
（乌黑）的羽毛 （轻快有力）的翅膀
词
（如毛）的细雨 （烂漫无比）的春天
语
（有趣）的图画 （波光粼粼）的湖面
一（身）羽毛 一（对）翅膀
积
6、形近字：
累
掠（掠夺）惊（惊吓）
尔（偶尔）你（你们）
沾（沾水）粘（粘贴）
7、全文共分四部分：
挑
第一部分（1）：简笔勾勒燕子的外形，凸显了它的活泼可爱。
战
第二部 分（2）：描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣。
难
第三部分（3~4）：描 写燕子飞行的姿态，展现它的活泼机灵。
关
第四部分（5）：描写燕子休憩时的有趣画面。
质
疑
问
难

8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

精品资料
3.

荷花
家长签字：
）自然段。
朗
1、本课共（
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。




3、给下列生字注音、组词。
生
字
新
词








生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
瓣

胀

姿













蓬

裂

势



















仿

佛

蹈




随

注意多音字“挨
、
骨 ”的注音和组词。

止


相
关
资
料



4、本文作者 ，本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及
“我”沉浸其中，与荷花 融为一体的感受。作者以丰富的想象力；描写了荷花的
清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的画面，表达了热爱大自
然的思想感情。
5、词语扩展：
AABC 式：
词
翩翩起舞 栩栩如生 楚楚动人 亭亭玉立
语
落落大方 欣欣向荣 念念不忘 依依不舍
息息相关 窃窃私语 遥遥相对 空空如也
积
6、形近字：
累
瓣（花瓣）辨（辨别）
蓬（莲蓬）逢（相逢）
仿（仿照）访（访问）
挑
7、全文共分三部分：
第一部分（1）：写清早，“我”一进公园门，就被荷花的清香吸引了。
战
第
难
二
关
第三部分（4~5）：写“我”观赏荷花时产生的想象和感受。
质
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难

精品资料
4.

昆虫备忘录
1、本课共（

朗
读
相
关
资
料
）自然段。
家长签字： 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3
、
本
文
4、词语扩展：
词
AABB 式：
顺顺溜溜 整整齐齐 干干净净
语
花花绿绿 弯弯曲曲 星星点点
积
密密麻麻 扭扭捏捏 羞羞答答
累
欢欢喜喜 匆匆忙忙 郁郁葱葱
5、课文结构：
复眼
第一部分（1）：写“我”对“复眼”的深度思考和合理推测。
第
二
第三部分（3~4）：写“我”的大胆想象。





挑
战
难
关
花大姐
第一部分（1）：写瓢虫落下时的动作。
第二部分（2）：写北京人把瓢虫叫作“花大姐”
第三部分（3）：写瓢虫的外形特点、分类和习性，以及自己的感叹。
独角仙
第一部分（1）：写捉独角仙的过程。
第二部分（2）：写独角仙的外形特点——昆虫里的霸
王。第三部分（3）：写独角仙力气大的特点。
蚂（mà）蚱（zhà）
第
一
第二部分（4）：写“土蚂蚱”的外形、好吐口水等。用“顶讨厌”来表示对它
的态度。
6、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难




5.
守株待兔

精品资料
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：

3、给下列生字注音、组词。
生字 注音





音序





部首





组词





生字
株
宋

触
释






注音





音序





部首





组词

生
字
新
词

守
待

耕
颈
其
注意多音字“为 ”的注音和组词。
相
关
资
料

词
语
积
累
质
疑

问

难

4、本文作者 ， 战国时期韩国人，杰出的思想家、哲学 家和散文家。
他的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制的诞生提供了理论依据。
著有 《韩非子》一书。本文是则寓言故事：宋国的一个农夫看见一只兔子撞在
树桩上死了，便放下农具在树桩 旁等待。希望再得到兔子，结果一无所获。这
则寓言告诉我们，不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日 子，是不会有好结
果的。


5、课文译文：
宋国有个农夫。他 的田中有一根树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死
了。于是，（这人）放下他的农具，守在树桩 旁边，希望再得到兔子。兔子不
可能再得到。而他自己却被宋国人笑话。

6、形近字：
株（植株）朱（朱红） 待（等待）侍（侍候）
触（触角）确（的确） 颈（长颈鹿）项（项目）
释（注释）译（翻译） 其（其他）棋（下棋）



7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

精品资料
6.
陶罐和铁罐

朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音





音序





部首





组词





生字
傲
虚

弱
捧
价





注音





音序





部首





组词
生
字
新
词

骄
谦

懦
尘
代
注意多音字“盛、处 ”的注音和组词。
相
关
资
料

词
语
积
累

4、本文作者 ，本文写了肉罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结
局，告诉我们：每个人都有长处和短处，我们要善 于发现别人的长处，正视自
己的短处，相互尊重，和睦相处。
5、反义词：
骄傲——谦虚 奚落——赞扬 懦弱——勇敢 轻蔑——敬重
羞耻——光荣 朴素——华丽
近义词：
骄傲——傲慢 奚落——讥讽 懦弱——软弱 轻蔑——轻视
羞耻——羞愧 朴素——朴实
词语搭配：
（傲慢）地问 （谦虚）地回答 （惊讶）地说 （高兴）地叫
（兴奋）地说 （轻蔑）的神气
6、全文共分两部分：
第一部分（1~9）：写铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁
罐。
第二部分（10~17）：写许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却无
影无踪了

7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
挑
战
难
关
质
疑

问

难



7.
美丽的鹿角

精品资料
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字
鹿
注音






音序






部首






组词






生字
塘
欣

匀
配
哎
叹






注音






音序






部首






组词
生
字
新
词

映

赏
致
传
狮
注意多音字“称、禁、撒、挣 ”的注音和组词。
相
关
资
料

词
语
积
累
挑
战
难
关
质
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑

问

难

4、本文根据伊索寓言改编 ，《伊索寓言》相传为公元前六世纪古希腊奴隶伊
索所著。《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道
理，少部分以人或神 为主。其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》
《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《蚊子和狮子》等已成 为全世界家喻户晓的故事。
这则寓言讲了这样一个故事：一只鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨难看的< br>腿，但当狮子逼近时，难看的腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却让他差点儿送
命。故事告诉我们， 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
5、课文重点词语：
池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 叹气 痛快 倒影 精美 机灵
鹿角 哎呀 狮子 机会 没精打采 灰心丧气 痛痛快快
6、形近字组词：
映（反映）央（中央） 欣（欣赏）欢（欢快）
赏（欣赏）常（经常） 匀（均匀）习（学习）
致（别致）到（到达） 叹（叹气）权（权利）
7、全文共分三部分：
第一部分（1~4）：写鹿很欣赏自己美丽的角而抱怨腿太难看。
第二部分（5~6）：叙述了鹿虎口逃生的经过。
第三部分（7）：借鹿之口点明寓意：美丽的不一定有用。


8.
池子与河流

精品资料
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：

3、给下列生字注音、组词。
生
字
新
词

生字
滔
妇

遵
尊
注音




音序




部首




组词




生字
涯
碌

循
验




注音




音序




部首




组词
注意多音字“
应
”的注音和组词。
相
关
资
料

词
语
积
累
挑
战
难
关
质
疑

问

难


4、本文作者 ，这首寓言诗通过池水与河流的 对话告诉我们：才能只
有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。
5、本 文主要容：池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河
流奔流不息，负载船只的生活。 而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利
益，所以河流受到人们的尊敬 。
6、词语积累 ABAC式的词语
无忧无虑 无影无踪 自言自语 若隐若现 不知不觉 任劳任怨
患得患失 自暴自弃 大摇大摆
AABC式的词语
念念不忘 津津有味 亭亭玉立 欣欣向荣 井井有条 默默无闻


7.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生 活才是舒服，所以让河流放弃那种看
起来很辛苦的生活。
8.池水认为的“哲理”是什么？
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
9.“河流”为什么会受人们的尊敬？
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。

10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。


9.
古诗三首

精品资料
朗
1、背诵古诗，能够默写。 家长签字：
读
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词

生字
符

魂

酒

牧

独

佳

注音






音序






部首






组词






生
字
新
词
旧

欲



借


何


兄


异


注意多音字“
行、
少”的注音和组词。
相
关
资
料
课
文
主
题
难
题
闯
关
3、作者简介
王安石：(1021～1086)字介甫, 晚号半山，封荆国公。汉族。北宋 政治家、思想家、文学
家、改革家。他主写散文，是“唐宋八大家”之一。
杜牧：(803- 852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今人)。人们把他和杜甫并提，称他为“小
杜”，称杜甫为“老 杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与
商隐齐名，世称“小杜”。写诗 喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光
的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜 爱。
王维：(699－759)字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派 的
代表。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与
孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

4、课文主题 -------考试必考容
《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热 闹、欢乐和万
象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
《清明》这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
《九月九日忆 兄弟》诗写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，
思念倍加。远在家乡的兄弟按 照重阳的风俗登高时，也在怀念自己。诗写出了游子思乡怀
亲之情。

5.《元日》这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
这首诗写的春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。
6.《清明》这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情
景。
7.《九月九日忆兄弟这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。
8.我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？
我国的传统节日还有元宵节、端午节 、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜
灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、 赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋
节一家团聚，烙月饼，看月亮……

9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难






10.
纸的发明

精品资料
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音






音序






部首






组词






生字
伟

册

存

注音












音序






部首






组词
生
字
新
词

术

录

保

约

阿

洲

验
欧

社

相
关
资
料
词
语
积
累
4 、课文主题：课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对
人们生活的影响，以及我国 造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影
响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成 果。
5、四大发明是我们最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印
刷术。
6、词语积累（形容知识渊博的词语）
学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广
满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今
挑
战
难
关
7.读课文第二自然段，想想课文写这段有什么作用？
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、 携带、保存文字的不便，表现出我国劳
动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正 是因为这些探索
使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
8.概括段落意思：
第1自然段：总说造纸术的意义；
第2自然段：早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是 刻在龟甲兽骨上，后
来刻在竹片木片上，再后来写在帛上；
第3自然段：西汉时代懂得用麻造纸；
第4自然段：东汉时代，蔡伦改进造纸术；
第5自然段：后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的的发展。
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质

疑

问
难