优秀共青团员事迹-请你和我跳个舞

篇一：三重门读后感 在愉快的心情下读完了韩寒的作品《三 重门》，再一次感受
到韩寒的幽默。这种幽默的力量真的勾起了我美好的回忆，把我带回到情窦初开的花 季雨季。
说到主人公林雨翔不得不从他的童年说起。快乐的童年人似乎都差不多，痛苦的童年各有各< br>的不同。林雨翔的童年直就是一个与众不同的痛苦的噩梦。当村里的同伴都在铁路边玩耍的
时候他 被文绉绉的父亲关在黑暗的阁楼中，在孤独与痛苦中一遍遍地背诵着诸如《史记》《大
学》等古文。他必 须始终听父亲的教导——现在背得滚瓜烂熟，以后就出口成章了。也因为
这样，在小学时代，他是出了名 的神童。 随着林父的升迁，雨翔的中学年代是在城
镇中渡过的。因课业繁重他感到学习很吃力， 他已没有了资本让同龄人称他为神童，他失落
极了；原本美满幸福的家因林母整天整夜的玩麻将，一无心 思料理家务，二无心思管教小孩，
最后闹得鸡犬不宁，在这种吵闹中，雨翔从小孤寂的心更加寂寞无助； 花季是人一生中最美
好的时期，然而又伴随着无限的烦恼。就在升高中的那一年他被Susan深深地吸 引了，然而
他只能把那种爱慕之情暗暗地放在心底，一遍一遍地思念。就因为这样那样的种种原因他中< br>考失败，没能考上高中。最后无耐被父亲用钱送到市重点高中。 在市重高中他显得
更加彷 徨。他基础太差而且无心学习，他逐渐堕落。好似在他的生命中什么都不顺，什么都
不好。面对着生活的 坎坷他该如何抉择，他该怎样冲破层层关卡去创造属于自己的天地？
韩寒描写的这个人物可以说是当代 中学生的代表，很多中学生都可以看到自己的缩影，或从
小就被父母逼着读书写字，没有闲暇的时间；或 父母感情不合闹离婚；或父母恋上赌博，对
这个家不管不问；或学校根本就没有改变传统的教育模式，不 断给孩子因压增负；或在情窦
初开的时期被感情困扰着„„总之，《三重门》就好像在描写我们自己的故 事，我们与林雨翔
一样是故事的主人公。 那么，主人公林雨翔的命运将会怎样呢？也许作者想留 一个
广阔的空间让我们去想像，也让我们反省省，他并没有在故事的结尾道出林雨翔的抉择。
林雨翔何去何从？当代的中学生像林雨翔一样叛逆的中学生该何去何从？有这样一则故事引
发了我的思考 ，香港着名歌星邝美云，曾参加香港小姐竞选，获得第三名。在竞选期间，记
者提了一个叼钻的问题，“ 你读书时成绩不好，你是否很笨？”这个问题的确棘手，可是邝美
云的回答却发人深思。她是这样回答的 ：“你们注意到没有，读书时成绩一流的毕业后干什么？
可能当工程师、律师、医生；而成绩二流的毕业 后干什么呢？他们中很多人却当了那些工程
师、律师、医生的老板。” 的确，我们无需烘烘烈烈，在保持一颗纯真的心下我行我
素就是最时智的选择！ 篇二：三重门读后感 花了一个寒假读了韩寒的书，
虽然韩寒这个名字已经“红”了好些年，但是 ，直到最近，我都才有机会拜读他的任何一部
着作。 也许他有些坏，也许他有些叛逆，也许他还 有点才华，也许他有些忧郁，也
许他有些思想过度，也许他有些不太合众。太多的也许构成了他与众不同 的学生生活。就是
他，与现代中学生不同，但又有些共同点的“高材生”——韩寒。他是中国最年轻的小 说家
之一，出版了许多本震撼中国文坛的经典学生小说，他的成名作《三重门》是他第一本出版
发表的小说，由于文中的言语之犀利、老练，让人难以想象这竟出自一位高中生之手。
《三重门》是以 第一人称叙述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。如鲁迅一样，
林雨翔正是韩寒本人学生生活 的真实写照，只不过稍加改变其性格罢了。 小说开头
介绍雨翔的“出处”，是一位小镇中学的初 中生。他在他父亲的“教导”下，对古文略有了解，
文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的 马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出
来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚 。中考前夕，他的父母为
了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五 千多元，还
不包括这样那样的补品。 他的心思不全在学习上，除了学习，还在为了一个叫Sus an
的女孩“劳心劳力”。虽说如此，她也鼓励雨翔努力学习，并说三年之后在清华园见。雨翔的

心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生， 打了几万块
钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。 但阴差阳错的是Susan以三分之差，无 缘
市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。挤进了高中后，但他的学习是每况愈下，
几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，Susan是特意为了他才
放弃了 唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放弃十分的题目。雨翔也只好无奈。
韩寒的学生生活也 许就是如此，经历了跌宕起伏，有失有得，光辉暗淡的崎岖生涯。也许只
有如此，他才能写下这么有哲理 性的小说。从文中不难看出韩寒思想的超前，他对中国的教
育有着深刻的批判。他以老练、犀利、并带有 幽默性的言语，对学生生活的进行全方位了概
述。我在想为什么韩寒能写出这样的文章，是什么支持他？ 哪来的勇气？哪来的精神支柱？
他是察觉到了自己的智慧——有智慧在助他。有了智慧，一切都会变成另 一副模样，一切都
会有另一种说法。 其实每个学生都应该对自己的学校生活有种独特的见解，而 不是
就像老师所说的中学生活多姿多彩，他们是过来人，他们与我们的时代已经不同了。他们对
学校的感触更多的还留在他们的那个时代。 不会每个学生的学校生活都和老师说的
那样，不会每 个学生都像一些人一样有故事般的校园生活，其实说它枯燥，也不恰当，只不
过是学生为了去更好的学校 而给自己的一种负担。 中学生活应该给学生一种自己的
见解，应该让学生形成这种见解，无论是 对是错。这种见解都会在我们每个人成长的路中改
变，在遇到了社会上的坎坷后产生新的或者更全面的认 知。 中学正是一个让学生形
成属于自己的人生观，社会观等等的一个过渡过程，当我们踏上社会 后会有新的认识，其实
中学完全可以不用这样对学生熏陶，因为一个中学生的观点不是那么容易被改变， 如果有人
轻易就会改变，那么他不是一个合格的中学生 《三重门》体现了不少现代学生的想法，作为一名中学教师，我需要与时俱进，多多了解学生的内心世界，才能尽心尽责的把工
作做到更 好。 篇三：三重门读后感 初次开始阅读这本书，并非出自我本意，
甚至准确点来说有点 被逼迫的倾向。原因不用说，当然是来源于我们可爱的中文老师细心地
想让我们在学习英语的同时，不忘 母语。关于这一点，对于已经开始感到词穷的我来说，甚
是理亏，于是只能点头哈腰的握手同意。说来也 奇怪，原本只是想要大概看一下简介然后就
草草了事的想法立即在看到第三章左右的地方消失的云飞雾散 ，一点影子都没有了。《三重门》
完全不符合当今正在流行的校园青春风和古代穿越风；也跟幽默搭不上 太多关系。却不知有
什么魔力能让一直不愿意看批判风格的我，几乎痴迷的用了一个晚上的时间直到看完 。当时
针缓缓的指到十二点时，我轻轻地合上了电脑，靠在椅背上努力想让自己放松放松。但不知
怎么的，脑子里面乱如团麻。不得不说我对于《三重门》最后的结局感到困惑和不解。而且
这个疑问随 着时间的推移，就如同滚雪球般越滚越大。 在故事中，韩寒把中国现代
教育体系中的很多弊端和 缺点都凸显在了男主人公和他周围的朋友身上。学生们错误的把读
书理解为为了以后好挣更多的钱，而并 非为了充实他们的内在和培养他们所散发出的气质。
可见这些孩子的家长也并非了灌输什么正确的信息以 及做出良好的榜样。令我印象最深刻的
一段就是当林雨翔其中的一个朋友自豪地对他说读书有屁用，读书 不就是为了有钱吗？都有
了那还读屁书？林雨翔不语，但是我们可以大致揣摸出他当时的心情不是在心理 默默地认同
就是辱骂他太过骄傲，只知道仗着自己父母有钱就到处鬼混。“反正我爸有钱„”()“反正 我
认识谁谁谁„”“我就不„你也不能拿我怎么样„有本事去找我爸妈„”自打出生到现在，我
都数不清到底听过多少个人用一种傲慢，居高临下的语气对一些家庭条件比自己差的同学或
是学校任课老 师这样说了。但是平心而论，这些钱真的都是属于你的吗？很显然的，钱不会
自己从天上掉下来。若不是 自己父母在外面劳心劳力，到处奔波，如今的孩子们怎么会这么
幸福？ 不光是现在的学生对于学 习开始产生抵触情绪或是受到了中考，高考制度的
局限而出现偏科问题。就连老师和学校也是对于很多容 易给别人带坏榜样的“差生”和“有
靠山的学生”整天睁一只眼闭一只眼。他说对就对，就是错了也勉强 算对。凭着这样的现象

逐渐增多，那些天天被欺负又有苦说不出的学生只能默默忍受着一 切，把痛苦扛在肩上，含
在嘴里。林雨翔就很明显的成为了众多“牺牲品”中的一个代表。别人泼了水他 没阻止也要
被训；明明是对方先跟他过不去却反而因为一点小小的抵抗落了一个准备接受处分的下场。< br>中国古代着名的文学作品之一三字经里面写道：子不教，父之过。正所谓孩子如果有问题，
那肯定 有一部分的原因是出自于他的父母。林雨翔的父母从小对自家儿子抱有很大希望，天
天逼迫他背古文，背 经纶；却很少真正的给予他过专属于家人的温暖和爱。林父不懂装懂，
只收藏而不看书。虽然韩寒基本没 有怎么描写到林雨翔到底受了多少他父亲的影响，但是我
坚信这种行为只会让孩子走进误区，甚至步入迷 途。作为父母和老师，最应该做的事是让孩
子在一个快乐单纯的环境下健康的成长；而不是跟株歪脖树一 样，都站在悬崖边上了也不知
道抢救。有时候多听听孩子的想法不一定是件坏事；既能帮助他解决烦恼， 又能在同时间减
少代沟，增加感情。一举多得的美事，何乐而不为呢？ 关于结局的部分，在经过 多
次反复地思考和仔仔细细地把整本书又嚼了一遍后，我终于发现为什么韩寒只留给人们一句
“ 一张落寞的脸消失在夕阳里”，而不是把结局写的皆大欢喜，光明的这一边终于战胜了邪恶
势力了。这本 书是一本能够被称为文学现象的书；同时它也的的确确的反应了中国中学生最
真实的一面。如果韩寒真的 把结尾写的太过美好反而会让人觉得有些虚假，毕竟在全中国现
在还依旧肯说实话，又有胆量把它写说来 的人不多了。《三重门》不尊为经典之作，却也是一
本少见难得的好书。希望这本书在开导了我的过程中 ，同样点化了下一个即将要看或是已经
在看得你。

篇一：三重门读后感 在愉快的心情下读完了韩寒的作品《三重门》，再一次感受
到韩寒的幽默。 这种幽默的力量真的勾起了我美好的回忆，把我带回到情窦初开的花季雨季。
说到主人公林雨翔不得不 从他的童年说起。快乐的童年人似乎都差不多，痛苦的童年各有各
的不同。林雨翔的童年直就是一个与众 不同的痛苦的噩梦。当村里的同伴都在铁路边玩耍的
时候他被文绉绉的父亲关在黑暗的阁楼中，在孤独与 痛苦中一遍遍地背诵着诸如《史记》《大
学》等古文。他必须始终听父亲的教导——现在背得滚瓜烂熟， 以后就出口成章了。也因为
这样，在小学时代，他是出了名的神童。 随着林父的升迁，雨翔的中 学年代是在城
镇中渡过的。因课业繁重他感到学习很吃力，他已没有了资本让同龄人称他为神童，他失落
极了；原本美满幸福的家因林母整天整夜的玩麻将，一无心思料理家务，二无心思管教小孩，
最 后闹得鸡犬不宁，在这种吵闹中，雨翔从小孤寂的心更加寂寞无助；花季是人一生中最美
好的时期，然而 又伴随着无限的烦恼。就在升高中的那一年他被Susan深深地吸引了，然而
他只能把那种爱慕之情暗 暗地放在心底，一遍一遍地思念。就因为这样那样的种种原因他中
考失败，没能考上高中。最后无耐被父 亲用钱送到市重点高中。 在市重高中他显得
更加彷徨。他基础太差而且无心学习，他逐渐堕落。 好似在他的生命中什么都不顺，什么都
不好。面对着生活的坎坷他该如何抉择，他该怎样冲破层层关卡去 创造属于自己的天地？
韩寒描写的这个人物可以说是当代中学生的代表，很多中学生都可以看到自己的 缩影，或从
小就被父母逼着读书写字，没有闲暇的时间；或父母感情不合闹离婚；或父母恋上赌博，对< br>这个家不管不问；或学校根本就没有改变传统的教育模式，不断给孩子因压增负；或在情窦
初开的 时期被感情困扰着„„总之，《三重门》就好像在描写我们自己的故事，我们与林雨翔
一样是故事的主人 公。 那么，主人公林雨翔的命运将会怎样呢？也许作者想留一个
广阔的空间让我们去想像，也让 我们反省省，他并没有在故事的结尾道出林雨翔的抉择。
林雨翔何去何从？当代的中学生像林雨翔一样 叛逆的中学生该何去何从？有这样一则故事引
发了我的思考，香港着名歌星邝美云，曾参加香港小姐竞选 ，获得第三名。在竞选期间，记
者提了一个叼钻的问题，“你读书时成绩不好，你是否很笨？”这个问题 的确棘手，可是邝美
云的回答却发人深思。她是这样回答的：“你们注意到没有，读书时成绩一流的毕业 后干什么？
可能当工程师、律师、医生；而成绩二流的毕业后干什么呢？他们中很多人却当了那些工程< br>师、律师、医生的老板。” 的确，我们无需烘烘烈烈，在保持一颗纯真的心下我行我
素就是最时智的选择！ 篇二：三重门读后感 花了一个寒假读了韩寒的书，
虽然韩寒这个名字已经“红”了好些年，但是 ，直到最近，我都才有机会拜读他的任何一部
着作。 也许他有些坏，也许他有些叛逆，也许他还 有点才华，也许他有些忧郁，也
许他有些思想过度，也许他有些不太合众。太多的也许构成了他与众不同 的学生生活。就是
他，与现代中学生不同，但又有些共同点的“高材生”——韩寒。他是中国最年轻的小 说家
之一，出版了许多本震撼中国文坛的经典学生小说，他的成名作《三重门》是他第一本出版
发表的小说，由于文中的言语之犀利、老练，让人难以想象这竟出自一位高中生之手。
《三重门》是以 第一人称叙述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。如鲁迅一样，
林雨翔正是韩寒本人学生生活 的真实写照，只不过稍加改变其性格罢了。 小说开头
介绍雨翔的“出处”，是一位小镇中学的初 中生。他在他父亲的“教导”下，对古文略有了解，
文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的 马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出
来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚 。中考前夕，他的父母为
了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五 千多元，还
不包括这样那样的补品。 他的心思不全在学习上，除了学习，还在为了一个叫Sus an
的女孩“劳心劳力”。虽说如此，她也鼓励雨翔努力学习，并说三年之后在清华园见。雨翔的

心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生， 打了几万块
钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。 但阴差阳错的是Susan以三分之差，无 缘
市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。挤进了高中后，但他的学习是每况愈下，
几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，Susan是特意为了他才
放弃了 唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放弃十分的题目。雨翔也只好无奈。
韩寒的学生生活也 许就是如此，经历了跌宕起伏，有失有得，光辉暗淡的崎岖生涯。也许只
有如此，他才能写下这么有哲理 性的小说。从文中不难看出韩寒思想的超前，他对中国的教
育有着深刻的批判。他以老练、犀利、并带有 幽默性的言语，对学生生活的进行全方位了概
述。我在想为什么韩寒能写出这样的文章，是什么支持他？ 哪来的勇气？哪来的精神支柱？
他是察觉到了自己的智慧——有智慧在助他。有了智慧，一切都会变成另 一副模样，一切都
会有另一种说法。 其实每个学生都应该对自己的学校生活有种独特的见解，而 不是
就像老师所说的中学生活多姿多彩，他们是过来人，他们与我们的时代已经不同了。他们对
学校的感触更多的还留在他们的那个时代。 不会每个学生的学校生活都和老师说的
那样，不会每 个学生都像一些人一样有故事般的校园生活，其实说它枯燥，也不恰当，只不
过是学生为了去更好的学校 而给自己的一种负担。 中学生活应该给学生一种自己的
见解，应该让学生形成这种见解，无论是 对是错。这种见解都会在我们每个人成长的路中改
变，在遇到了社会上的坎坷后产生新的或者更全面的认 知。 中学正是一个让学生形
成属于自己的人生观，社会观等等的一个过渡过程，当我们踏上社会 后会有新的认识，其实
中学完全可以不用这样对学生熏陶，因为一个中学生的观点不是那么容易被改变， 如果有人
轻易就会改变，那么他不是一个合格的中学生 《三重门》体现了不少现代学生的想法，作为一名中学教师，我需要与时俱进，多多了解学生的内心世界，才能尽心尽责的把工
作做到更 好。 篇三：三重门读后感 初次开始阅读这本书，并非出自我本意，
甚至准确点来说有点 被逼迫的倾向。原因不用说，当然是来源于我们可爱的中文老师细心地
想让我们在学习英语的同时，不忘 母语。关于这一点，对于已经开始感到词穷的我来说，甚
是理亏，于是只能点头哈腰的握手同意。说来也 奇怪，原本只是想要大概看一下简介然后就
草草了事的想法立即在看到第三章左右的地方消失的云飞雾散 ，一点影子都没有了。《三重门》
完全不符合当今正在流行的校园青春风和古代穿越风；也跟幽默搭不上 太多关系。却不知有
什么魔力能让一直不愿意看批判风格的我，几乎痴迷的用了一个晚上的时间直到看完 。当时
针缓缓的指到十二点时，我轻轻地合上了电脑，靠在椅背上努力想让自己放松放松。但不知
怎么的，脑子里面乱如团麻。不得不说我对于《三重门》最后的结局感到困惑和不解。而且
这个疑问随 着时间的推移，就如同滚雪球般越滚越大。 在故事中，韩寒把中国现代
教育体系中的很多弊端和 缺点都凸显在了男主人公和他周围的朋友身上。学生们错误的把读
书理解为为了以后好挣更多的钱，而并 非为了充实他们的内在和培养他们所散发出的气质。
可见这些孩子的家长也并非了灌输什么正确的信息以 及做出良好的榜样。令我印象最深刻的
一段就是当林雨翔其中的一个朋友自豪地对他说读书有屁用，读书 不就是为了有钱吗？都有
了那还读屁书？林雨翔不语，但是我们可以大致揣摸出他当时的心情不是在心理 默默地认同
就是辱骂他太过骄傲，只知道仗着自己父母有钱就到处鬼混。“反正我爸有钱„”()“反正 我
认识谁谁谁„”“我就不„你也不能拿我怎么样„有本事去找我爸妈„”自打出生到现在，我
都数不清到底听过多少个人用一种傲慢，居高临下的语气对一些家庭条件比自己差的同学或
是学校任课老 师这样说了。但是平心而论，这些钱真的都是属于你的吗？很显然的，钱不会
自己从天上掉下来。若不是 自己父母在外面劳心劳力，到处奔波，如今的孩子们怎么会这么
幸福？ 不光是现在的学生对于学 习开始产生抵触情绪或是受到了中考，高考制度的
局限而出现偏科问题。就连老师和学校也是对于很多容 易给别人带坏榜样的“差生”和“有
靠山的学生”整天睁一只眼闭一只眼。他说对就对，就是错了也勉强 算对。凭着这样的现象

逐渐增多，那些天天被欺负又有苦说不出的学生只能默默忍受着一 切，把痛苦扛在肩上，含
在嘴里。林雨翔就很明显的成为了众多“牺牲品”中的一个代表。别人泼了水他 没阻止也要
被训；明明是对方先跟他过不去却反而因为一点小小的抵抗落了一个准备接受处分的下场。< br>中国古代着名的文学作品之一三字经里面写道：子不教，父之过。正所谓孩子如果有问题，
那肯定 有一部分的原因是出自于他的父母。林雨翔的父母从小对自家儿子抱有很大希望，天
天逼迫他背古文，背 经纶；却很少真正的给予他过专属于家人的温暖和爱。林父不懂装懂，
只收藏而不看书。虽然韩寒基本没 有怎么描写到林雨翔到底受了多少他父亲的影响，但是我
坚信这种行为只会让孩子走进误区，甚至步入迷 途。作为父母和老师，最应该做的事是让孩
子在一个快乐单纯的环境下健康的成长；而不是跟株歪脖树一 样，都站在悬崖边上了也不知
道抢救。有时候多听听孩子的想法不一定是件坏事；既能帮助他解决烦恼， 又能在同时间减
少代沟，增加感情。一举多得的美事，何乐而不为呢？ 关于结局的部分，在经过 多
次反复地思考和仔仔细细地把整本书又嚼了一遍后，我终于发现为什么韩寒只留给人们一句
“ 一张落寞的脸消失在夕阳里”，而不是把结局写的皆大欢喜，光明的这一边终于战胜了邪恶
势力了。这本 书是一本能够被称为文学现象的书；同时它也的的确确的反应了中国中学生最
真实的一面。如果韩寒真的 把结尾写的太过美好反而会让人觉得有些虚假，毕竟在全中国现
在还依旧肯说实话，又有胆量把它写说来 的人不多了。《三重门》不尊为经典之作，却也是一
本少见难得的好书。希望这本书在开导了我的过程中 ，同样点化了下一个即将要看或是已经
在看得你。