2014北京高考数学-中秋节晚会开场白

师徒结对总结汇报


时间飞速而过，转眼间师徒结对满一学期 了。这学期，何老师、骆
老师拜在邝老师的门下，熊老师拜湛老师为师，而我亦很幸运地和王老
师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨，是很受同
行尊敬的高级教师，是华成小学的 泰山北斗，她们带过不少的徒弟，现
在我们四位很幸运成为其中的一员，真是令人开心啊。在这一学期里 ，
有喜也有忧，喜得是我们是师徒结对的受益者，在三位老师的关爱下，
我们四个在渐渐成长、 成熟、自信！忧的是要学得东西太多了，还没有
来得及学多少，一学期就结束了。
我首先 说说我的三位老师印象记，王老师和风细雨般地滋润人的心
田，感觉温暖踏实；邝老师看问题直奔主题， 快刀斩乱麻，处事雷厉风
行；湛老师做事认真细致、幽默风趣，总在最关键的时刻给予切实的指
导。
湛老师待人亲切，见面总是叫我“小刘、小刘”，拉着我的手询问
工作和生活。我和 湛老师第一次亲密接触，源于区调研课。当时，学校
考虑到我刚接触一年级，业务不熟练，事情繁忙，不 准备加重我的工作
量，后来因为种种原因，临时给我安排了这次上课的机会，学校非常体

谅我的难处，特意给予我优待，派给我两位指导老师——湛老师、王老
师，全校只有我一人得到 此项特权，哈哈！我当时忙于班级常规管理，
天天焦头烂额，就没有把这次课放在心上，只是和王老师商 量了一下我
要上的内容，具体细节都没仔细思考。湛老师看我快上调研课了，张校
规定要交稿子 的前两天，我竟然还没有动静，主动到我办公室来，询问
我的教学设想，关切地问我的难处，教育我年轻 人要学会吃苦，给我讲
她年轻时为了准备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣，我大受感动，
有 这样的老师帮助我，我还有什么抱怨的呢？所有的苦和累都抛在了脑
后，我暗暗下定决心，一定要尽快将 设想付诸文字，然后试教，请老师
们听课给出意见。后来的几天，湛老师都是亲自到我的办公室，给我分
析课例，指出不足。湛老师的热情让我很感动，同时又很惭愧，因为我
总是借口有事，没有到湛 老师的办公室几次，想想都觉得不好意思。感
谢湛老师，谢谢您的不吝赐教，是我学习的好榜样！
邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候，记得我当时
上完调研课，一走进会议 室，就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前，
正和教研员轻声谈论着，不时微笑，不时拉着骆老师的手 ，眼神中满是
关切和爱护，整整一节半课，邝老师没有起立走动。直到我反思完毕，
走出会议室 ，邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺，没有责备，没有一
丝严厉，眼神中流露出的爱意能让人融化了。 我离开门口时，还特意回
过头来瞅了师徒一眼，心中感叹：多好的老师啊！

王老师和我在一个办公室，我当面请教的机会不计其数，也不管王
老师忙不忙，只要有不懂的，我马上就 大声喊：“王老师，这个怎么做
啊？”有时候想想都觉得自己不懂事，不成熟，可是王老师从不生气，< br>每次都停下手中的工作，耐心地给我讲解，笑眯眯地，平静的语气顷刻
之间就消除了我心中的焦虑 ，我感觉和王老师在一起工作真的很幸福！
王老师还特别的谦虚，每次都用商量的口吻和我谈论工作学习 生活，关
怀后辈的情怀溢于言表，从王老师身上，我真正学会了宽容、平和。
不瞒大家， 我还经常“偷师”。只要走到一（2）班的教室，看到
王老师还在讲课或者和学生谈心，我不和王老师打 招呼，就久久地站在
窗前，观察王老师的一举一动，语气、神态，王老师偶尔抬起头，看到
我， 总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴，继续呆在原地，
暗暗内化王老师的东西，想想都觉得自 己好笑呢！但是我真的悄悄地学
到了很多东西，教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时< br>候和王老师谈起来，王老师总是微笑，鼓励我、呵护我，维护我的自尊，
给了我一个宽松的成长环 境。在这里，我要深深地向王老师鞠一躬，不
说谢谢，因为再怎么说都不能表达我的谢意，只能留在心里 ，默默地默
默地努力！
接下来，我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教
学方法、管理学生以及师德修养方面给予我们的指导和帮助，做一个总
结汇报：

首先说说备课。每次科组单元备课，指导老师都要我们多备课，目
的就是让 我们多多锻炼、快速成长，备好课之后，她们总要给我们提出
一些好的建议，所以我们备课时会特别注意 围绕授课目标安排教学活
动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
在师傅的要求、指导下，我们四位都坚持平时及时充电，不断更新
自己的教育观念。在平时的教学中，我 们能做到认真备课，遇到教学中
的重难点、疑点，主动向师傅请教，请他们指导教案，修改不足，更好< br>地吃透教材。
特别是我以前没有从事过小学教学工作，刚开始把握不好学生的特
点 。王老师了解到这个情况后，主动向我介绍如何控制课堂秩序、如何
调动课堂气氛、如何组织课间游戏、 如何进行小组合作等等，听到师傅
多年的经验之谈，我如获至宝，焦躁的心情慢慢平复下来，摸索、学习 、
实践，我的课堂也开始变得活泼生动。
其次，来说说听课方面。听前辈们的课有很大的 收获，也是一种享
受。我们在听课中做比较，及时记录师傅的优点或某个教法的感想，包
括教学 策略、课堂节奏的轻重缓急、环节之间的过度等等，都能受到很
大的启发。
三位指导老师 经常为我们上示范课，开放课堂，提供可参考的成功
案例，分享自己教学过程中的经验，毫无保留地教我 们，希望我们可以
从“模仿”中习得具体的教学技能与策略。

我发现王老 师课堂最大的特点，是条理性强，思路清晰，从容不迫，
教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般， 课堂气氛很好！而且评
价语言丰富多样，充分调动了学生的学习积极性，我受益良多，经常不
自 觉地就在自己的课堂上现学现卖了。
何老师说，她每次去听邝老师的课，总是感觉时间不知不觉间 就流
逝了，因为湛老师思想灵动，课堂富有激情与活力，真正做到了让学生
在快乐的学习氛围中 学习。何老师很感叹，邝老师的教学功底深厚，很
多方面都体现了自己富有特色的教学理念，所以何老师 在这样反反复复
的听课、磨课的过程中，学会了准确捕捉每一节课的闪光之处，渐渐把
握了课堂 的真谛。
再次，老师们不仅言传身教，还不定期的随堂听课，虽然让我们有
些措手不及， 但却督促我们不断警惕教学实践，提醒我们事后从不同的
角度重新审视教学，不断的改进，于是我们就在 师傅审视的目光中，渐
渐地从容、淡定，最终顺利完成了教学任务。
小骆老师经常主动要 求邝老师听她的课，为了准备一节充分的亮相
课，她会不断地做好多次课前、课后的请教、准备和反思， 努力实践“教
学的精彩课堂”。邝老师听完课后，不仅在理论上进行指导，更是在具
体的课中与 骆老师反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言都悉心
琢磨，帮助骆老师努力达到课堂教学的优化， 形成自我教学特色。因此，
邝老师由衷地说，小骆老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好

学，不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教
材，自发积累经 验，逐渐提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难
能可贵的。
当然大家都知道，要求 指导老师听课，压力很大，因为要面对她们
亲切而严厉的目光，课后我们还要不断反思、总结，要做很多 很多的准
备工作，但我们也深深地知道，认真准备一节课并与师傅一起交流的过
程会带来更大的 收获，师徒之间的听评课就好比堂堂公开课，果不其然，
现在我们不约而同地发现，经过师傅的悉心指导 ，我们真的觉得自己成
长了，进步了。
再来说说师德修养，我觉得我有发言权，因为我亲 眼看到了王老师
是怎样教孩子、爱孩子，宽容孩子的。王老师总是不厌其烦地告诉我教
师应该用 无限热情、无限希望、无限耐心地教育，因为培育孩子是一项
长期的工程，急不来的。在王老师的带领引 导下，我学会了用各种方式、
方法来了解孩子，学会了试着轻声细语地说话，学会了在日常生活中关心体贴他们，在教育教学中耐心启发引导，尝试着用真心去体会孩子的
纯真，在游戏活动中努力成为 他们的“玩伴”。
最后说说班级管理，湛老师在班级管理方面做到了极致。这一点，
熊老 师从湛老师身上学到了很多很多，深有感悟。听熊老师说，湛老师
现在所带的班级，以前学生上课不专心 听，作业不认真做，行为不端正
等。湛老师接收以后，分析情况，找出原因，提出对策，最终确定了“团

结、勤奋、求实、创新”班风，力求用正确的舆论和优秀的班风去影响
每一个学 生，将工作抓在细处，落在实效，取得了良好的教育效果。
如何做好后进生转化工作。湛老师也给 熊老师提供了很多范例，比
如将全班同学分成九个小组，而且每一个小组都有一个响亮的名字，激
励每一个孩子奋力拼搏，积极进取，还将后进生交错安排在每一组中，
和优秀生结对，利用优生的力量 ，激励鼓舞后进生的信心，更为可贵的
是，优秀生毫无怨言地帮助同伴，湛老师的教育感化力量何其了得 啊！
我还不得不说的是，我们这个团队温馨、和谐，大家只要看看，昨
天何老师和邝老师 是怎样热情相拥，就知道师傅在我们心中的分量了。
我就更不用说了，整天就跟在王老师的身后，走到街 上，我挽着师傅的
胳膊；办公室里，我经常蹲在师傅的座位前，像个孩子一样，总有说不
完的话 ，哈哈。
师徒结对使我们受益匪浅，我们深深感谢我们的教学导师——王老
师、邝老师、湛老师。
我们会继续努力，更加主动、虚心地向前辈们多学习，多请教，积
极创新，在她们的指导下，快速成长起 来，胜任教学工作！

师徒结对总结汇报


时间飞速而过，转眼间师徒结对满一学期了。这学期，何老师、骆
老师拜在邝老 师的门下，熊老师拜湛老师为师，而我亦很幸运地和王老
师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老 师德艺双馨，是很受同
行尊敬的高级教师，是华成小学的泰山北斗，她们带过不少的徒弟，现
在 我们四位很幸运成为其中的一员，真是令人开心啊。在这一学期里，
有喜也有忧，喜得是我们是师徒结对 的受益者，在三位老师的关爱下，
我们四个在渐渐成长、成熟、自信！忧的是要学得东西太多了，还没有
来得及学多少，一学期就结束了。
我首先说说我的三位老师印象记，王老师和风细雨般地 滋润人的心
田，感觉温暖踏实；邝老师看问题直奔主题，快刀斩乱麻，处事雷厉风
行；湛老师做 事认真细致、幽默风趣，总在最关键的时刻给予切实的指
导。
湛老师待人亲切，见面总是 叫我“小刘、小刘”，拉着我的手询问
工作和生活。我和湛老师第一次亲密接触，源于区调研课。当时， 学校
考虑到我刚接触一年级，业务不熟练，事情繁忙，不准备加重我的工作
量，后来因为种种原 因，临时给我安排了这次上课的机会，学校非常体

谅我的难处，特意给予我优待，派给我 两位指导老师——湛老师、王老
师，全校只有我一人得到此项特权，哈哈！我当时忙于班级常规管理，< br>天天焦头烂额，就没有把这次课放在心上，只是和王老师商量了一下我
要上的内容，具体细节都没 仔细思考。湛老师看我快上调研课了，张校
规定要交稿子的前两天，我竟然还没有动静，主动到我办公室 来，询问
我的教学设想，关切地问我的难处，教育我年轻人要学会吃苦，给我讲
她年轻时为了准 备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣，我大受感动，
有这样的老师帮助我，我还有什么抱怨的呢？所有 的苦和累都抛在了脑
后，我暗暗下定决心，一定要尽快将设想付诸文字，然后试教，请老师
们听 课给出意见。后来的几天，湛老师都是亲自到我的办公室，给我分
析课例，指出不足。湛老师的热情让我 很感动，同时又很惭愧，因为我
总是借口有事，没有到湛老师的办公室几次，想想都觉得不好意思。感< br>谢湛老师，谢谢您的不吝赐教，是我学习的好榜样！
邝老师给我印象最为深刻的是我们做区 调研课的时候，记得我当时
上完调研课，一走进会议室，就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前，正和教研员轻声谈论着，不时微笑，不时拉着骆老师的手，眼神中满是
关切和爱护，整整一节半课， 邝老师没有起立走动。直到我反思完毕，
走出会议室，邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺，没有责备， 没有一
丝严厉，眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门口时，还特意回
过头来瞅了师徒一 眼，心中感叹：多好的老师啊！

王老师和我在一个办公室，我当面请教的机会不计 其数，也不管王
老师忙不忙，只要有不懂的，我马上就大声喊：“王老师，这个怎么做
啊？”有 时候想想都觉得自己不懂事，不成熟，可是王老师从不生气，
每次都停下手中的工作，耐心地给我讲解， 笑眯眯地，平静的语气顷刻
之间就消除了我心中的焦虑，我感觉和王老师在一起工作真的很幸福！
王老师还特别的谦虚，每次都用商量的口吻和我谈论工作学习生活，关
怀后辈的情怀溢于言表，从王老 师身上，我真正学会了宽容、平和。
不瞒大家，我还经常“偷师”。只要走到一（2）班的教室， 看到
王老师还在讲课或者和学生谈心，我不和王老师打招呼，就久久地站在
窗前，观察王老师的 一举一动，语气、神态，王老师偶尔抬起头，看到
我，总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴， 继续呆在原地，
暗暗内化王老师的东西，想想都觉得自己好笑呢！但是我真的悄悄地学
到了很多 东西，教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时
候和王老师谈起来，王老师总是微笑，鼓励 我、呵护我，维护我的自尊，
给了我一个宽松的成长环境。在这里，我要深深地向王老师鞠一躬，不说谢谢，因为再怎么说都不能表达我的谢意，只能留在心里，默默地默
默地努力！
接 下来，我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教
学方法、管理学生以及师德修养方面给予 我们的指导和帮助，做一个总
结汇报：

首先说说备课。每次科组单元备课 ，指导老师都要我们多备课，目
的就是让我们多多锻炼、快速成长，备好课之后，她们总要给我们提出< br>一些好的建议，所以我们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活
动，而不是为了讲内容而讲课 ，从而使自己的备课水平有了提高。
在师傅的要求、指导下，我们四位都坚持平时及时充电，不断 更新
自己的教育观念。在平时的教学中，我们能做到认真备课，遇到教学中
的重难点、疑点，主 动向师傅请教，请他们指导教案，修改不足，更好
地吃透教材。
特别是我以前没有从事过 小学教学工作，刚开始把握不好学生的特
点。王老师了解到这个情况后，主动向我介绍如何控制课堂秩序 、如何
调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作等等，听到师傅
多年的经验之谈， 我如获至宝，焦躁的心情慢慢平复下来，摸索、学习、
实践，我的课堂也开始变得活泼生动。
其次，来说说听课方面。听前辈们的课有很大的收获，也是一种享
受。我们在听课中做比较，及时记录师 傅的优点或某个教法的感想，包
括教学策略、课堂节奏的轻重缓急、环节之间的过度等等，都能受到很< br>大的启发。
三位指导老师经常为我们上示范课，开放课堂，提供可参考的成功
案例 ，分享自己教学过程中的经验，毫无保留地教我们，希望我们可以
从“模仿”中习得具体的教学技能与策 略。

我发现王老师课堂最大的特点，是条理性强，思路清晰，从容不迫，
教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛很好！而且评
价语言丰富多样，充分调动了学生 的学习积极性，我受益良多，经常不
自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。
何老师说，她 每次去听邝老师的课，总是感觉时间不知不觉间就流
逝了，因为湛老师思想灵动，课堂富有激情与活力， 真正做到了让学生
在快乐的学习氛围中学习。何老师很感叹，邝老师的教学功底深厚，很
多方面 都体现了自己富有特色的教学理念，所以何老师在这样反反复复
的听课、磨课的过程中，学会了准确捕捉 每一节课的闪光之处，渐渐把
握了课堂的真谛。
再次，老师们不仅言传身教，还不定期的 随堂听课，虽然让我们有
些措手不及，但却督促我们不断警惕教学实践，提醒我们事后从不同的
角度重新审视教学，不断的改进，于是我们就在师傅审视的目光中，渐
渐地从容、淡定，最终顺利完成了 教学任务。
小骆老师经常主动要求邝老师听她的课，为了准备一节充分的亮相
课，她会不 断地做好多次课前、课后的请教、准备和反思，努力实践“教
学的精彩课堂”。邝老师听完课后，不仅在 理论上进行指导，更是在具
体的课中与骆老师反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言都悉心
琢磨，帮助骆老师努力达到课堂教学的优化，形成自我教学特色。因此，
邝老师由衷地说，小骆老师能 给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好

学，不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫 ，多动脑，认真钻研教
材，自发积累经验，逐渐提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难
能 可贵的。
当然大家都知道，要求指导老师听课，压力很大，因为要面对她们
亲切而严厉的 目光，课后我们还要不断反思、总结，要做很多很多的准
备工作，但我们也深深地知道，认真准备一节课 并与师傅一起交流的过
程会带来更大的收获，师徒之间的听评课就好比堂堂公开课，果不其然，
现在我们不约而同地发现，经过师傅的悉心指导，我们真的觉得自己成
长了，进步了。
再 来说说师德修养，我觉得我有发言权，因为我亲眼看到了王老师
是怎样教孩子、爱孩子，宽容孩子的。王 老师总是不厌其烦地告诉我教
师应该用无限热情、无限希望、无限耐心地教育，因为培育孩子是一项长期的工程，急不来的。在王老师的带领引导下，我学会了用各种方式、
方法来了解孩子，学会了试 着轻声细语地说话，学会了在日常生活中关
心体贴他们，在教育教学中耐心启发引导，尝试着用真心去体 会孩子的
纯真，在游戏活动中努力成为他们的“玩伴”。
最后说说班级管理，湛老师在班 级管理方面做到了极致。这一点，
熊老师从湛老师身上学到了很多很多，深有感悟。听熊老师说，湛老师
现在所带的班级，以前学生上课不专心听，作业不认真做，行为不端正
等。湛老师接收以后，分 析情况，找出原因，提出对策，最终确定了“团

结、勤奋、求实、创新”班风，力求用正 确的舆论和优秀的班风去影响
每一个学生，将工作抓在细处，落在实效，取得了良好的教育效果。
如何做好后进生转化工作。湛老师也给熊老师提供了很多范例，比
如将全班同学分成九个小 组，而且每一个小组都有一个响亮的名字，激
励每一个孩子奋力拼搏，积极进取，还将后进生交错安排在 每一组中，
和优秀生结对，利用优生的力量，激励鼓舞后进生的信心，更为可贵的
是，优秀生毫 无怨言地帮助同伴，湛老师的教育感化力量何其了得啊！
我还不得不说的是，我们这个团队温馨、 和谐，大家只要看看，昨
天何老师和邝老师是怎样热情相拥，就知道师傅在我们心中的分量了。
我就更不用说了，整天就跟在王老师的身后，走到街上，我挽着师傅的
胳膊；办公室里，我经常蹲在师傅 的座位前，像个孩子一样，总有说不
完的话，哈哈。
师徒结对使我们受益匪浅，我们深深感谢我们的教学导师——王老
师、邝老师、湛老师。
我们会继续努力，更加主动、虚心地向前辈们多学习，多请教，积
极创新，在她们的指导下，快速成长起 来，胜任教学工作！