“变与不变”思想在小学数学教学中的应用探讨
山西晋中学院-军事经济学院分数线
龙源期刊网 http:
“变与不变”思想在小学数学教学中的应用探
讨
作者：梅春霞
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第07期
【摘
要】小学阶段的数学教学过程中，涉及到的知识点内容比较多，要充分注重教学方
法的科学应用，提高学
生数学学习质量。将“变与不变”思想和小学数学教学紧密的结合起来，
就能有助于促进学生学习发展，
让学生在这一数学思想的引导下，提高解决数学问题的能力。
【关键词】小学数学；“变与不变”思想；应用
【中图分类号】G623.5
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0246-01
引言
小学数学课程的教学需要和学生的学习需求以及教学要求相结合，为学生设置科学的教
学
方案，促进学生能够高效化的学习。“变与不变”的数学思想和当前数学教学的要求是符合的，
通过让学生在变化当中找不变量，为学生提供解决问题的思路，引导学生更好的学习数学知
识。
一、小学数学教学渗透“变与不变”思想的作用
小学数学
是学生学习的关键科目，通过数学知识的学习就能培养学生数学逻辑思维能力，
从整体上提高学生的素质
。小学阶段的学生在学习数学知识过程中，会受到诸多的难题影响，
使得学生的学习效率比较低下。这就
需要采用科学有效的方法，帮助学生提高数学知识的学习
能力，“变与不变”的思想渗透就有着其积极价
值[1]。在苏轼的《赤壁赋》当中，有这样一句
话，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自
其不变者而观之，则物与我皆无尽臧
也。”其层哲学视角对人生变与不变发出了感慨。而这一“变与不变
”的思想在小学数学教学当
中加以科学的应用，就能帮助学生提高数学学习能力。数学教材当中有着诸多
变与不变的素
材，教学中通过对“变与不变”的思想融入下，就能促进学生解决数学问题的能力，提高学
生数
学素养。
二、小学数学教学中“变与不变”思想应用方法
小学数学教学中应用“变与不变”的思想，就要和實际的数学教学内容有机结合起来，可从
以下几点加强
重视：
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“变与不变”思想在小学数学教学中的应用探
讨
作者：梅春霞
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第07期
【摘
要】小学阶段的数学教学过程中，涉及到的知识点内容比较多，要充分注重教学方
法的科学应用，提高学
生数学学习质量。将“变与不变”思想和小学数学教学紧密的结合起来，
就能有助于促进学生学习发展，
让学生在这一数学思想的引导下，提高解决数学问题的能力。
【关键词】小学数学；“变与不变”思想；应用
【中图分类号】G623.5
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0246-01
引言
小学数学课程的教学需要和学生的学习需求以及教学要求相结合，为学生设置科学的教
学
方案，促进学生能够高效化的学习。“变与不变”的数学思想和当前数学教学的要求是符合的，
通过让学生在变化当中找不变量，为学生提供解决问题的思路，引导学生更好的学习数学知
识。
一、小学数学教学渗透“变与不变”思想的作用
小学数学
是学生学习的关键科目，通过数学知识的学习就能培养学生数学逻辑思维能力，
从整体上提高学生的素质
。小学阶段的学生在学习数学知识过程中，会受到诸多的难题影响，
使得学生的学习效率比较低下。这就
需要采用科学有效的方法，帮助学生提高数学知识的学习
能力，“变与不变”的思想渗透就有着其积极价
值[1]。在苏轼的《赤壁赋》当中，有这样一句
话，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自
其不变者而观之，则物与我皆无尽臧
也。”其层哲学视角对人生变与不变发出了感慨。而这一“变与不变
”的思想在小学数学教学当
中加以科学的应用，就能帮助学生提高数学学习能力。数学教材当中有着诸多
变与不变的素
材，教学中通过对“变与不变”的思想融入下，就能促进学生解决数学问题的能力，提高学
生数
学素养。
二、小学数学教学中“变与不变”思想应用方法
小学数学教学中应用“变与不变”的思想，就要和實际的数学教学内容有机结合起来，可从
以下几点加强
重视：